邁向數(shù)字化轉(zhuǎn)型:源碼時代與40家企業(yè)共筑新型學徒制

近日,源碼時代攜手40家數(shù)字化企業(yè)共同簽署了新型學徒制戰(zhàn)略合作協(xié)議。這一舉措旨在為數(shù)字化時代打造新一代的IT精英,促進產(chǎn)教融合,預示著IT行業(yè)人才培養(yǎng)模式的重大轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。

左源碼校長,右四川繆斯科技主理人

數(shù)字化時代的IT人才培養(yǎng)

在全球經(jīng)濟數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中,IT行業(yè)正迎來前所未有的發(fā)展機遇。根據(jù)國際數(shù)據(jù)公司(IDC)的報告,全球?qū)Υ髷?shù)據(jù)和人工智能的投資預計將在2025年達到近1萬億美元。

技術(shù)的快速進步和創(chuàng)新應(yīng)用,尤其是在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、新媒體直播等領(lǐng)域的突破,對具備創(chuàng)新思維和實戰(zhàn)技能的專業(yè)人才提出了更高的要求。

黨的十九大報告提出深化產(chǎn)教融合重大改革任務(wù)。報告進一步強調(diào)“推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”。深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人,實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接,是培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必要路徑。

教育專家張教授指出:“產(chǎn)教融合是教育改革的關(guān)鍵方向,它能夠使教育內(nèi)容與市場需求緊密對接,培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新思維。德國的雙元制教育體系就是一個成功的案例,它將理論學習與職業(yè)實踐相結(jié)合,為學生提供了與企業(yè)直接接觸的機會,這種模式已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的認可和推廣。”

在這樣的背景下,源碼時代攜手40家領(lǐng)先企業(yè),共同簽署了新型學徒制戰(zhàn)略合作協(xié)議,達成培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來市場需求的高素質(zhì)IT人才,實現(xiàn)產(chǎn)教融合的目標。

左源碼校長,右成都易樂享文化傳播人事總監(jiān)

這一項目源于對當前IT行業(yè)人才培養(yǎng)模式的深刻洞察。面對企業(yè)對新型人才的迫切需求,傳統(tǒng)的教育培訓體系往往難以迅速適應(yīng)市場的變化,導致人才供給與企業(yè)需求之間存在脫節(jié)。

新型學徒制項目在上述背景下應(yīng)運而生,它不僅解決了教育機構(gòu)在課程內(nèi)容更新、教學方法改革以及學生就業(yè)難等方面的痛點,還針對企業(yè)面臨的人才招聘成本高、新員工適應(yīng)期長、技術(shù)更新速度快等問題提供了有效解決方案。

簽署新型學徒制協(xié)議,共筑未來

筆者了解到,此次新型學徒制的簽約儀式在源碼時代成都校區(qū)舉行,源碼時代與24家數(shù)字化企業(yè)代表齊聚一堂,共同見證這一具有里程碑意義的時刻。

源碼時代主理人蔡世友在簽約儀式上首先致辭:“今天,我們站在這里,不僅是為了簽署一份協(xié)議,更是為了共同承諾,培養(yǎng)下一代的IT精英。新型學徒制項目是我們對教育創(chuàng)新的承諾,也是我們對行業(yè)未來發(fā)展的投資。”

左源碼校長,右四川繆斯科技主理人

參與企業(yè)代表,來自鴻學金聯(lián)集團的人力資源總監(jiān)李先生,也在發(fā)言中表達了對項目的期待:“在這個快速變化的時代,找到既具備技術(shù)能力又有創(chuàng)新精神的實踐型人才是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。新型學徒制項目為我們提供了一個理想的平臺,我們期待與源碼時代一起培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)行業(yè)未來的創(chuàng)新人才,為我們企業(yè)注入新鮮活力。”

創(chuàng)新教育模式,多方共贏

源碼時代發(fā)起的新型學徒制是對傳統(tǒng)培訓模式的重大革新,旨在通過緊密的產(chǎn)教合作,打造一個適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)。該項目的核心理念是將學習與實踐相結(jié)合,通過與企業(yè)的深度合作,為學生提供真實的工作環(huán)境和項目經(jīng)驗,從而培養(yǎng)出具備實戰(zhàn)技能和創(chuàng)新能力的IT專業(yè)人才。

源碼時代成都校區(qū)的校長彭琳琳表示:“新型學徒制的運作模式基于如下幾個關(guān)鍵要素,首先,源碼時代與合作企業(yè)共同開發(fā)課程,確保教學內(nèi)容與企業(yè)的實際需求和技術(shù)發(fā)展保持同步。其次,我們的學員在完成基礎(chǔ)課程學習后,將進入企業(yè)進行為期1個月的實習,直接參與到項目開發(fā)和運營中,以實戰(zhàn)經(jīng)驗鞏固和提升理論知識。此外,企業(yè)還將派遣經(jīng)驗豐富的產(chǎn)業(yè)導師,為我們的學員提供一對一的指導和支持,幫助他們更快地適應(yīng)職場環(huán)境。”

左源碼校長,右云上新視聽文化科技主理人

“我們一直在尋找能夠迅速適應(yīng)并推動技術(shù)創(chuàng)新的人才,新型學徒制項目為我們提供了一個理想的平臺,”來自簽約企業(yè)蔚訊數(shù)字營銷策劃有限公司品牌總監(jiān)王先生在接受采訪時表示。“我們可以在學員跟崗實踐學習期間,對他們進行更為深入的評估和培養(yǎng)。這種模式使得企業(yè)能夠根據(jù)自己的戰(zhàn)略目標和文化,培養(yǎng)出完全符合需求的人才,大大縮短了新員工的適應(yīng)期,提高了人才使用效率,很大程度上降低了招聘用人成本。”

李華,來自源碼時代的一名Java的學員,分享了他的故事:“我對能夠加入新型學徒制項目感到非常激動。在項目中,我將有機會直接參與到真實的開發(fā),這對于我未來的職業(yè)發(fā)展無疑是一個巨大的加分項。同時,通過與企業(yè)產(chǎn)業(yè)導師的互動,我能夠獲得寶貴的行業(yè)洞察和職業(yè)發(fā)展建議,這增強了我未來的就業(yè)競爭力,十分利于我未來求職找工作,而且如果表現(xiàn)的好,我還可以直接留在現(xiàn)在的公司。”

行業(yè)專家郭博士也強調(diào):“新型學徒制不僅為學生提供了實踐平臺,還為企業(yè)輸送了即戰(zhàn)即用的技術(shù)人才。這種模式在國內(nèi)外均有成功實踐,如美國的合作教育(Co-op)項目,通過校企合作,學生可以在學習期間參與到企業(yè)的實際工作中,這種經(jīng)驗對于他們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。”

引領(lǐng)IT人才培養(yǎng)新趨勢

隨著40家企業(yè)的正式簽約,新型學徒制項目不僅標志著IT行業(yè)人才培養(yǎng)模式的一大步進,也展現(xiàn)了企業(yè)對于創(chuàng)新教育合作模式的堅定信心和對未來人才發(fā)展的熱切期待。

行業(yè)預測數(shù)據(jù)顯示,未來五年內(nèi),IT人才市場將面臨超過200萬的專業(yè)人才缺口。新型學徒制項目與國家推動的產(chǎn)教融合政策相契合,有望成為解決這一挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。長遠來看,這種模式將有助于推動整個IT行業(yè)的創(chuàng)新,為企業(yè)和社會發(fā)展帶來更多的可能性。

左企業(yè)相關(guān)負責人,右源碼產(chǎn)品總監(jiān)

教育專家郭博士對此表示:“新型學徒制項目的簽約,是產(chǎn)教融合道路上的一個重要里程碑。這種模式的推廣將極大地促進教育資源與行業(yè)需求的有效對接,為社會培養(yǎng)出更多具備實戰(zhàn)經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的IT人才。這不僅有助于解決當前的人才供需矛盾,也將為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和行業(yè)的長期繁榮奠定堅實的基礎(chǔ)。”

郭博士進一步強調(diào):“這種跨界合作的模式或?qū)⒊蔀槲磥斫逃托袠I(yè)發(fā)展的新趨勢,對整個社會的創(chuàng)新驅(qū)動和就業(yè)環(huán)境具有積極而深遠的影響展望未來,新型學徒制項目有望成為產(chǎn)教融合的典范,推動教育與產(chǎn)業(yè)的深度合作,為企業(yè)和社會發(fā)展帶來更多的可能性。”

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