在全球數(shù)字化進(jìn)程不斷加速，教育需求不斷變化的背景下，全球數(shù)字化終身學(xué)習(xí)聯(lián)盟應(yīng)運(yùn)而生，旨在整合全球范圍內(nèi)的教育資源，促進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)之間在教育理念、教育技術(shù)等方面的交流與合作，為提高全球范圍內(nèi)的教育公平性和包容性做出貢獻(xiàn)，標(biāo)志著教育與學(xué)習(xí)領(lǐng)域邁入了一個(gè)全新的國(guó)際合作與資源共享的新紀(jì)元。
在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，數(shù)字閱讀正逐漸成為人們持續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式。相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀利用電子設(shè)備來閱讀或聆聽書籍，能夠擺脫時(shí)間和空間的束縛。憑借高速網(wǎng)絡(luò)的支持，讀者可以隨時(shí)隨地獲取所需的閱讀資料，極大地提升了閱讀的便捷性和靈活性。
依據(jù)中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)發(fā)布的《2023年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，2023年中國(guó)數(shù)字閱讀用戶規(guī)模5.7億，同比增長(zhǎng)7.53%。19-45歲是數(shù)字閱讀用戶主力，總占比達(dá)62.7%，青少年兒童用戶占比也有所增長(zhǎng)，活躍度和參與度都保持高水平。
著名出版家聶震寧曾指出：“閱讀力決定學(xué)習(xí)力。“對(duì)于孩子們來說，閱讀不僅帶來知識(shí)的豐富和閱讀能力的提高，還能提升系統(tǒng)思維能力。近年來，教育部也對(duì)中小學(xué)閱讀提出了更加具體、量化的規(guī)定，去年三月底，包括教育部在內(nèi)的八個(gè)部門發(fā)布了《全國(guó)青少年學(xué)生閱讀行動(dòng)實(shí)施計(jì)劃》,并同步上線國(guó)家智慧教育讀書平臺(tái)，依托數(shù)字技術(shù)，通過匯聚優(yōu)質(zhì)資源、營(yíng)造互動(dòng)場(chǎng)景、展示閱讀成果，為不同學(xué)段學(xué)生、社會(huì)公眾提供豐富多彩的讀書空間。
與此同時(shí)，新一代年輕父母對(duì)兒童數(shù)字閱讀的熱情不斷高漲，對(duì)閱讀內(nèi)容的品質(zhì)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。身為一位10后孩子的父親，孟文深切地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)今的兒童已徹底融入了“數(shù)字時(shí)代”，他們與數(shù)字化終端設(shè)備形影不離，無論是日常娛樂、游戲互動(dòng)，還是閱讀學(xué)習(xí)，這一趨勢(shì)已不可阻擋。數(shù)字閱讀憑借其內(nèi)容資源的豐富性、獲取方式的便捷性以及閱讀體驗(yàn)的互動(dòng)性，為兒童開辟了一個(gè)更加多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)新天地和成長(zhǎng)舞臺(tái)。
孟同學(xué)借助iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案已經(jīng)持續(xù)學(xué)習(xí)近3000天，成功實(shí)現(xiàn)了英語的自由閱讀和無障礙交流。在這一學(xué)習(xí)過程中，iEnglish強(qiáng)調(diào)通過海量且有效的輸入輸出練習(xí)來提升英語水平，其中，閱讀作為一種至關(guān)重要的方式，贏得了廣大家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。
在孟文看來，以iEnglish為代表的數(shù)字閱讀方式更加便捷、智能。首先是讓閱讀生動(dòng)有趣，尤其是英語閱讀。事實(shí)上，很多孩子很難長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀。結(jié)合文字、圖片、聲音、視頻等元素的多模式閱讀方式，會(huì)激發(fā)孩子們的興趣，降低堅(jiān)持的難度;其次，數(shù)字閱讀打破了傳統(tǒng)的“閱讀”觀念，豐富和拓展了書籍的延伸和內(nèi)涵，視聽、游戲的方式以及智能個(gè)性化推薦讓閱讀更容易。
隨著數(shù)字閱讀市場(chǎng)的持續(xù)發(fā)展，數(shù)字閱讀行業(yè)不斷尋求新的突破與創(chuàng)新點(diǎn)。以往，數(shù)字閱讀行業(yè)的焦點(diǎn)主要集中在內(nèi)容優(yōu)化與形式創(chuàng)新上。當(dāng)前，行業(yè)則已轉(zhuǎn)向更加注重用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，致力于探索如何激勵(lì)用戶積極參與、如何有效反饋以及如何助力用戶順利完成學(xué)習(xí)過程。
iEnglish可以清晰地記錄孩子的閱讀數(shù)據(jù)和閱讀行為，為每個(gè)孩子形成個(gè)性化的閱讀報(bào)告，并實(shí)時(shí)傳輸?shù)?ldquo;家長(zhǎng)端”，讓家長(zhǎng)的陪伴更具針對(duì)性的。至今，這項(xiàng)服務(wù)已經(jīng)惠及了數(shù)十萬名兒童。iEnglish相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)習(xí)報(bào)告作為學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)記錄者，是家長(zhǎng)忠實(shí)的助手和分析師，能夠幫助孩子循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的提升閱讀水平，學(xué)習(xí)能力等。
全球數(shù)字化終身學(xué)習(xí)聯(lián)盟的成立和數(shù)字閱讀的快速發(fā)展，為教育與學(xué)習(xí)領(lǐng)域注入了新的活力。數(shù)字閱讀以其便捷性、靈活性和高效性，成為人們終身學(xué)習(xí)的重要方式。隨著數(shù)字閱讀技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用的不斷深化，數(shù)字閱讀將在推動(dòng)教育公平與包容性、提升全民素質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮更加重要的作用。
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