張朝陽(yáng)攜新作線下演講：長(zhǎng)期堅(jiān)持 找到做這件事的意義

8月18日，“《張朝陽(yáng)的物理課》線下演講暨第二卷新書(shū)首發(fā)”活動(dòng)成功舉辦。搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官、物理學(xué)博士張朝陽(yáng)發(fā)表線下演講，圍繞“非球形天體的引力勢(shì)”展開(kāi)一場(chǎng)硬核燒腦的推導(dǎo)演算，并官宣《張朝陽(yáng)的物理課》第二卷正式發(fā)布。清華大學(xué)物理系教授、CUSPEA學(xué)者、哈佛物理博士樓宇慶也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，張朝陽(yáng)分享了自己物理課直播近兩年的經(jīng)驗(yàn)和感受，“長(zhǎng)期堅(jiān)持，找到做這件事的意義?！彼J(rèn)為，這種將傳統(tǒng)物理和新媒體的傳播方式結(jié)合，不止有推導(dǎo)演算，還可以通過(guò)書(shū)籍、短視頻、直播跟天下很多人交流。他還介紹，《張朝陽(yáng)的物理課》第二卷可以作為物理專(zhuān)業(yè)的輔助讀物，對(duì)一些物理問(wèn)題的處理方式為大家提供一個(gè)新的視角。

線下演講硬核探討地月距離 網(wǎng)友驚呼“地球挺有個(gè)性！”

演講開(kāi)始，張朝陽(yáng)從新書(shū)中的特色章節(jié)出發(fā)，圍繞“非球形天體的引力勢(shì)”，借助勒讓德函數(shù)展開(kāi)求出了旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)橢球體的外部引力勢(shì)，并由此求出來(lái)地球的潮汐形變以及地球?qū)υ虑虻牧?。相比于海水的潮汐?jì)算，這次計(jì)算考慮了地球潮汐形變所導(dǎo)致的引力勢(shì)修正，這一修正的量級(jí)是很大的，因此結(jié)果更加精確。

在解析潮汐效應(yīng)的時(shí)候，張朝陽(yáng)提出一種觀點(diǎn)，“月球離開(kāi)地球或者被地球遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋棄的感覺(jué)，實(shí)際是它自己作的。因?yàn)樗馁|(zhì)量導(dǎo)致了地球的形變。”這一結(jié)論引發(fā)了直播間網(wǎng)友驚嘆，“地球還挺有個(gè)性！”

線下演講持續(xù)近2個(gè)小時(shí)，黑板寫(xiě)滿了推導(dǎo)公式。樓宇慶點(diǎn)評(píng)道，雖然滿屏公式看著有點(diǎn)眼花繚亂，但是可以讓大家了解從事天體物理研究的人在做的事情。隨后，樓宇慶與張朝陽(yáng)關(guān)于探討“如何觀察月球在遠(yuǎn)離地球”開(kāi)展快問(wèn)快答，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。

有學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)“為什么要學(xué)習(xí)物理，以及學(xué)習(xí)物理究竟有什么獨(dú)特的意義？”，張朝陽(yáng)表示，“某個(gè)民族某一段時(shí)間大家都喜歡把物理或者科學(xué)作為一個(gè)時(shí)尚的話，對(duì)這個(gè)國(guó)家還是很有好處。學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí)挺重要的，讓我們大家都變得科學(xué)起來(lái)，想問(wèn)題都有邏輯，都有推理?！?/p>

探討更深入方法更獨(dú)特 第二卷繼續(xù)探索基礎(chǔ)物理的深空

物理演講結(jié)束后，張朝陽(yáng)、樓宇慶以及電子工業(yè)出版社代表一同宣布《張朝陽(yáng)的物理課》第二卷正式發(fā)布。據(jù)了解，《張朝陽(yáng)的物理課》第二卷是在直播課的基礎(chǔ)上，綜合第67-127期課程內(nèi)容的相關(guān)文章合集。本書(shū)延續(xù)了“以基礎(chǔ)的物理、數(shù)學(xué)知識(shí)，研算我們存在的世界，獲得本質(zhì)的恍然大悟”這一初心，圍繞牛頓力學(xué)與天體物理、洛倫茲變換、電動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)和熱傳導(dǎo)五大部分，針對(duì)不同領(lǐng)域的有趣問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)推導(dǎo)、計(jì)算。

相比第一卷，《張朝陽(yáng)的物理課》第二卷更注重探討問(wèn)題的新穎性、獨(dú)特性，對(duì)很多問(wèn)題的處理方法更深入、復(fù)雜度更高，用到的數(shù)據(jù)工具也更難。例如，在電動(dòng)力學(xué)部分，從麥克斯韋方程組出發(fā)研究了電磁現(xiàn)象的規(guī)律，深入分析了電動(dòng)力學(xué)與相對(duì)論及洛倫茲變換的關(guān)系，使讀者對(duì)于整個(gè)電動(dòng)力學(xué)達(dá)到比較深入的理解。

書(shū)中還會(huì)本書(shū)卷迎接挑戰(zhàn)（“受虐”），容圍繞一個(gè)問(wèn)題，綜合各個(gè)物理學(xué)分支的知識(shí)，用以解析現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。比如，在探討磁場(chǎng)抗磁原理時(shí)，書(shū)中從考慮磁矩的力矩、磁場(chǎng)對(duì)原子能級(jí)的影響，以及量子力學(xué)中帶電粒子的抗磁性等角度入手。這不僅僅局限于電磁學(xué)的分析，還融合了量子力學(xué)的知識(shí)。

多位科學(xué)界專(zhuān)家對(duì)本卷內(nèi)容予以肯定和推薦。中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)物理系主任段文暉表示，本書(shū)“摒棄了傳統(tǒng)物理教科書(shū)的系統(tǒng)章節(jié)模式，圍繞精心挑選的物理問(wèn)題展開(kāi)演算和分析，體現(xiàn)了物理與日常生活的關(guān)聯(lián)，富有啟發(fā)性”。高能物理研究所研究院、“慧眼”天文衛(wèi)星首席科學(xué)家張雙南評(píng)價(jià)，書(shū)中呈現(xiàn)了“讀得懂、用得上、能吹牛的有趣又硬核的物理學(xué)”。

研究式學(xué)習(xí)游玩“物理古城” 不同層級(jí)都可從書(shū)中收獲價(jià)值

在《張朝陽(yáng)的物理課》第二卷中，張朝陽(yáng)再次表達(dá)了“研究式學(xué)習(xí)”、“碎片化學(xué)習(xí)”方法的重要性。他將物理學(xué)知識(shí)與技能比喻為“二維平面古城”，形容“研究式學(xué)習(xí)”的新奇體驗(yàn)?！皬摹稄埑?yáng)的物理課》開(kāi)始，你將從不同城門(mén)進(jìn)入這座古城，走的是不同的路徑，或者直達(dá)某個(gè)景點(diǎn)游玩，看到的是不同的風(fēng)景，在隨意的走走逛逛中，你將對(duì)這座古城非常熟悉，如同自己的家園。”

他強(qiáng)調(diào)，研究式學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地、單一地按順序接收傳統(tǒng)教科書(shū)中的內(nèi)容，“而是在好奇心的驅(qū)使下，想要深入了解某個(gè)問(wèn)題是怎么回事”。即自己向自己提出一個(gè)問(wèn)題，大概地翻書(shū)或搜索，再自己進(jìn)行推導(dǎo)、計(jì)算。

同時(shí)，張朝陽(yáng)建議讀者同樣也可以用“碎片化學(xué)習(xí)”的方法閱讀此書(shū)，挑選自己感興趣的章節(jié)，拿出紙和筆、邊讀邊推導(dǎo)。他在現(xiàn)場(chǎng)介紹時(shí)表示，“這本書(shū)對(duì)于物理專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)學(xué)生、研究生、非物理專(zhuān)業(yè)的工科類(lèi)還是很有幫助的，對(duì)于沒(méi)有任何理工基礎(chǔ)的人看書(shū)里的文字，從遠(yuǎn)處欣賞物理學(xué)是怎么回事。”

閱讀的樂(lè)趣不會(huì)消失 學(xué)習(xí)物理對(duì)世界知其然知其所以然

在搜狐視頻打造知識(shí)直播平臺(tái)背景下，《張朝陽(yáng)的物理課》于2021年11月5日開(kāi)播，每周五、周日中午12時(shí)直播，已進(jìn)行了160余期。課程內(nèi)容燒腦硬核，多次出圈登上熱搜，成為物理科普和知識(shí)直播的行業(yè)樣本。

當(dāng)前，除了直播，《張朝陽(yáng)的物理課》還有直播回放、短視頻、文章，已經(jīng)形成立體式傳播方式。此談及物理課的初衷習(xí)的。張朝陽(yáng)認(rèn)為，“書(shū)籍是人類(lèi)更古老的存在，閱讀的樂(lè)趣不會(huì)消失?！彼员M管物理課有了直播和短視頻，也還是要有書(shū)。其中，《張朝陽(yáng)的物理課》第一卷已于2022年底上市，獲得眾多網(wǎng)友和物理愛(ài)好者的點(diǎn)贊好評(píng)。

此次第二卷書(shū)的出版，一方面從內(nèi)容上更加深入、繼續(xù)呈現(xiàn)基礎(chǔ)物理的星辰大海與知識(shí)魅力，另一方面，對(duì)于啟發(fā)大眾持續(xù)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)也意義非凡。在張朝陽(yáng)看來(lái)，科技使人類(lèi)獲得無(wú)與倫比的能力，其背后的基本規(guī)律都是由物理決定的。他希望大眾了解物理，將其作為一個(gè)通識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，“對(duì)我們存在的世界不僅知其然，而且知其所以然?！睂?duì)此，中國(guó)科學(xué)院院士、發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士孫昌璞也表示，“不管是從傳播科學(xué)精神的角度，還是從通識(shí)教育普及的角度，這本書(shū)都很有意義?！?/p>

演講最后，張朝陽(yáng)還號(hào)召大家開(kāi)直播、開(kāi)帳號(hào)。他認(rèn)為，短視頻時(shí)代知識(shí)市場(chǎng)化，每個(gè)人有點(diǎn)東西都可以迅速開(kāi)直播來(lái)講，都成為每個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，“這是互聯(lián)網(wǎng)和新時(shí)代傳媒給我們每個(gè)現(xiàn)代人的機(jī)會(huì)?！?/p>

據(jù)悉，《張朝陽(yáng)的物理課》第二卷已在搜狐視頻和抖音同步首發(fā)，在各大電商平臺(tái)“電子工業(yè)出版社旗艦店”均可直接購(gòu)買(mǎi)。

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