學(xué)校共享宿舍、操場(chǎng)、廚房的背后“是創(chuàng)新還是逐利”

共享經(jīng)濟(jì)的火爆，猶如當(dāng)年的“下海”、創(chuàng)業(yè)熱潮，幾乎讓全民都積極參與進(jìn)去，并樂享其中。而共享經(jīng)濟(jì)在盈利層面的巨大潛力，對(duì)閑置資源的充分利源等，不僅讓巨頭和創(chuàng)業(yè)者都“把持不住”，就連原本是“純潔象牙塔”的學(xué)校似乎也按捺不住了。

近段時(shí)間，學(xué)校共享宿舍、操場(chǎng)、廚房的新聞成功登上媒體頭條，得到的幾乎是一邊倒的正面評(píng)論。將學(xué)校資源向公眾開放，的確是重大突破。但究竟是創(chuàng)新還是逐利，影響究竟是利是弊，目前似乎還不能妄加評(píng)論。

宿舍、操場(chǎng)、廚房……共享經(jīng)濟(jì)在學(xué)校遍地開花

今年暑假期間，西南民族大學(xué)選擇50間學(xué)生宿舍，經(jīng)過在校生布置設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)單改造后，成為面向背包客和暑期外地來成都實(shí)習(xí)大學(xué)生的“共享宿舍”。入住者可通過在線預(yù)訂或現(xiàn)場(chǎng)辦理的形式入住，繳納押金后即可獲得西南民大“一卡通”。期間，入住者同時(shí)共享學(xué)校食堂、圖書館等資源，日均單價(jià)約25元——實(shí)在是足夠便宜。

浙江省慈溪市則推出共享操場(chǎng)，即操場(chǎng)白天由學(xué)生上體育課、開展體育活動(dòng)使用；早、晚及寒暑假、節(jié)假日向社會(huì)開放。只要憑居民身份證等有效證件實(shí)名辦卡，即可在全市17所學(xué)校、23個(gè)校區(qū)通用。

湖北大學(xué)一個(gè)大四學(xué)生利用學(xué)校食堂，開辦共享廚房。只需提前預(yù)約，付10元錢并帶上自己的食材，就能在共享廚房烹飪菜肴。而且這位學(xué)生還準(zhǔn)備在武漢各高校進(jìn)行推廣，甚至已經(jīng)有投資人對(duì)學(xué)校食堂的共享模式很感興趣。

可見，共享經(jīng)濟(jì)已經(jīng)在學(xué)校遍地開花。而對(duì)于新鮮事物有著極強(qiáng)接受能力、復(fù)制能力的師生，有望將共享經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目快速?gòu)?fù)制，在全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)校讓其迅速落地和普及。

有利有弊，關(guān)鍵在能否實(shí)現(xiàn)多方平衡

從創(chuàng)新角度看，在學(xué)校玩轉(zhuǎn)共享自然有著諸多好處。以共享宿舍為例，多年來的傳統(tǒng)是暑期學(xué)校宿舍就會(huì)被完全閑置，而在引入共享模式后，就能夠?qū)⑦@一閑置資源盤活。既能夠讓背包客、前來旅游及實(shí)習(xí)的學(xué)生極大減少住宿費(fèi)用，還能將所得的收入支付學(xué)生暑期勤工儉學(xué)崗位費(fèi)用等，可謂一舉多得。而共享操場(chǎng)的出現(xiàn)，能夠解決大眾健身需求與體育場(chǎng)地匱乏之間的矛盾。

不過，也必須要清楚在學(xué)校搞共享經(jīng)濟(jì)的弊端。首先，學(xué)校畢竟還是一個(gè)讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，如果摻雜了太多經(jīng)濟(jì)元素，會(huì)不會(huì)把風(fēng)氣帶偏？此外，宿舍、操場(chǎng)在共享之后，必然會(huì)極大增加人流量。如何保證宿舍的衛(wèi)生、學(xué)校的安全等，將是最重要的問題。如果因?yàn)楣蚕矶尠踩[患增加，相信是誰也不愿看到的。

在學(xué)校玩轉(zhuǎn)共享經(jīng)濟(jì)并不是那么容易的，關(guān)鍵就在于能否實(shí)現(xiàn)多方平衡。便利和安全之間的平衡、收入和成本之間的平衡、學(xué)習(xí)和逐利之間的平衡……只有將平衡做到位，才能讓共享經(jīng)濟(jì)真正在學(xué)校扎根。

未來或加速共享 推動(dòng)社會(huì)整體進(jìn)步

可以預(yù)見的是，共享經(jīng)濟(jì)不僅會(huì)在學(xué)校加速落地，而且會(huì)容納更多的場(chǎng)景。目前所擔(dān)憂的逐利、安全隱患等弊端，或許將會(huì)隨著項(xiàng)目的全面普及、制度的完善等而被消除。屆時(shí)，遍布全國(guó)的學(xué)校資源被共享出來后，將會(huì)極大地方便大眾的生活。

而從另一個(gè)角度看，從學(xué)生層面普及共享經(jīng)濟(jì)的概念和便利等，能夠加深他們對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的了解，進(jìn)而接受并認(rèn)可。而在走向社會(huì)之后，也會(huì)自主自律地?fù)碜o(hù)、傳播各種共享經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目。最終，在他們的推動(dòng)下，整個(gè)社會(huì)也會(huì)有共享經(jīng)濟(jì)有正確的認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的整體進(jìn)步。（科技新發(fā)現(xiàn) 康斯坦丁/文）

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