新東方和VIPKID留下的聾啞英語，可有解決良策？

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提起在線英語教育，不少家長是既熱衷又無奈。每位家長都望子成龍望女成鳳，生怕孩子輸在了起跑線上，于是熱衷給孩子安排各種課外輔導(dǎo)班和在線英語課程，但最后錢花的不少，孩子的英語成績和口語能力卻并未提高。甚至演變?yōu)閺埐婚_嘴的“聾啞英語”。那么，聾啞英語的病根生在何處，可有解決良策？

資本與市場熱捧，在線英語教育發(fā)展飛快

通過多年的市場培育和行業(yè)發(fā)展，目前中國在線英語教育已經(jīng)逐漸形成具有代表性的教育形態(tài)。以新東方、好未來、精銳教育與瑞思英語為代表的培訓(xùn)機構(gòu)通過傳統(tǒng)班課模式進行教學(xué)，它們均屬于勞動密集型。這些品牌經(jīng)過探索發(fā)展，形成了英語培訓(xùn)教學(xué)的第一代教育形態(tài)。

隨著時間的推移，以VIPKID為代表的外教搬運模式出現(xiàn)在市場中，因為受到資本熱捧加上不遺余力的邀請明星推廣代言迅速成為少兒英語教育的“明星品牌”。與包括DaDa、vipJr和gogokid等在內(nèi)的品牌，同屬于簡單工具型的外教搬運模式。這些品牌機構(gòu)在資本推波助瀾下迅速形成在線英語教學(xué)的第二代教育形態(tài)。

快不代表好，前兩代教育形態(tài)成聾啞英語病根

前兩代在線英語教育形態(tài)中既有老牌巨頭也有獨角獸的身影，不過雖然資本瘋狂追逐，家長與市場爭相熱捧，但遭遇的阻礙與各種各樣的問題卻也很突出。其中，聾啞英語可以說是被大眾尤其家長詬病最深的一項。

要說第一代英語教育形態(tài)的代表者恐怕非新東方莫屬，記得在90年代提到新東方幾乎無人不知無人不曉。雖然當(dāng)時新東方獨占鰲頭，但真正到了課外教育市場中，新東方的比重連1%都不到，剩下的99%與新東方區(qū)別不大。分散在全國各地的大量份額也因為與新東方的傳統(tǒng)班課模式大同小異，出現(xiàn)了同質(zhì)化競爭明顯的態(tài)勢。而新東方內(nèi)部優(yōu)秀老師的大量外流與出走，也令新東方的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)參差不齊難以標(biāo)準(zhǔn)化的問題。顯然，隨著在線英語教育逐漸個性化和互聯(lián)網(wǎng)化，采用傳統(tǒng)班課模式的新東方，并未提高學(xué)生英語口語的能力，還逐漸開始落伍。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和資本的助推，在線英語教育成為教育行業(yè)的風(fēng)口。加上共享經(jīng)濟理念的盛行，一些在線英語教育的后起之秀開始通過互聯(lián)網(wǎng)將北美和菲律賓的外教引入到國內(nèi)。

于是，以VIPKID為代表的第二代教育形態(tài)——外教搬運模式開始瘋狂生長?？梢哉f這種模式單純迎合了家長心理，以為讓外教來教孩子英語就會對英語口語有所幫助。但實際上外教搬運模式是對第一代傳統(tǒng)班課模式的懷疑與否定，問題依然存在。比如關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，外教就沒能力也沒責(zé)任把控。甚至有些家長向【城宇互聯(lián)】反映：“孩子與外教的課堂對話很是熟練，但課程本身內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果出奇的差”。外教的到來并沒有從根本改變在線英語教育的本質(zhì)，換湯不換藥的同時也讓不少孩子的英語口語仍然停留在聾啞英語的階段。

聾啞英語需對癥下藥，第三代教育形態(tài)成解決良策

看問題需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，治病則需要對癥下藥。第一代和第二代在線英語教育形態(tài)看上去做了很多努力，但并未抓住在線英語教育的本質(zhì)與核心，遇到問題后也沒能給出合適的解決方案，這也成為導(dǎo)致聾啞英語的病根所在。

相信大部分人學(xué)習(xí)英語，經(jīng)歷的都是第一代和第二代英語教育形態(tài)。當(dāng)時學(xué)習(xí)英語所受的虐待和痛苦，到了今天不應(yīng)該再出現(xiàn)在孩子身上，所以當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)自信。但是3-12歲的孩子普遍缺乏自控能力，完全被外教拖著走，很容易就跟不上節(jié)奏與進度，要知道自主學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)在結(jié)果上的區(qū)別極大。同時，個別少兒英語在線教育模式采用的是對應(yīng)美國3年級課程的教材，而中國孩子根本接受不了。

另外，【城宇互聯(lián)】注意到現(xiàn)在不少在線英語教育分為線下和線上，采用一對一的授課方式。但任何授課都是以老師為主導(dǎo)，無論是外教還是中教，全部是“repeat after me或repeat again”模式，孩子們在學(xué)習(xí)環(huán)境下還能跟著模仿，一旦脫離場景到了真正該用之時卻往往表達(dá)不出來。究其原因就是因為在學(xué)習(xí)時沒有對學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控。而這種監(jiān)控如果由外教或本土老師等人工來做，昂貴的價格顯然得由家長負(fù)擔(dān)，更關(guān)鍵的是價值產(chǎn)出極低。

所以針對第一、二代教育形態(tài)引發(fā)的聾啞英語問題，需要采用創(chuàng)新性的，具有科技手段的方式來治療與解決。于是，巧口英語、寶寶玩英語和流利說組成的第三代教育形態(tài)粉墨登場，這類形態(tài)主要以科技智能的AI驅(qū)動模式為主，但是單純的AI教育已經(jīng)不被資本青睞甚至厭倦。值得注意的是，巧口英語雖然主打AI但并非單純的AI模式，而是通過AI移動學(xué)習(xí)+巧口語吧線下過關(guān)+北美外教在線翻轉(zhuǎn)課堂的模式來形成英語教學(xué)的差異化。當(dāng)孩子的分?jǐn)?shù)滿足一定要求后可預(yù)約北美外教，外教通過后臺可以看到孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從而有針對性的對孩子進行個性化指導(dǎo)與擴展。

顯然，AI的出現(xiàn)并未完全代替人工，現(xiàn)階段也不可能完全代替人工。在巧口英語中AI的作用更多的是代替勞動密集型的工作，由此發(fā)揮外教的最大作用，從而實現(xiàn)價值最大化。以巧口英語為代表的第三代教育形態(tài)，通過對前兩代教育形態(tài)的優(yōu)化、整合與升級，省去了前兩代教育形態(tài)中重復(fù)的機械學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。減少冗余環(huán)節(jié)的好處是，不僅節(jié)省了家長的寶貴時間和金錢，還提高了孩子的學(xué)習(xí)效率，帶來了更佳的學(xué)習(xí)體驗。讓英語學(xué)習(xí)場景變得輕松有趣，簡單高效。

英語口語不容忽視，教學(xué)需要科學(xué)人性化

眾所周知，公立學(xué)校的英語教學(xué)向來只注重應(yīng)試教育，一切以分?jǐn)?shù)為前提，忽略了對聽力和口語這兩塊實踐的培養(yǎng)。這兩塊的缺失無異于違反人性和教學(xué)規(guī)律，“像學(xué)習(xí)母語的規(guī)律一樣去學(xué)英語”才是正確出路，這也是課外培訓(xùn)及在線英語教育需要彌補的。外教的引入有時候噱頭大于實際，作用和價值嚴(yán)重不符。孩子學(xué)習(xí)英語的過程不可逆，一步錯將會步步錯。浪費時間和金錢也許事小，但如果養(yǎng)成了錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，將會影響孩子今后的學(xué)習(xí)自信，這就不只是輸在起跑線那么簡單了。

毋庸置疑，第一代與第二代在線英語教育形態(tài)的最嚴(yán)重問題，就是造成了目前聾啞英語的現(xiàn)狀，并始終沒有改進也沒有提高應(yīng)試成績。相反還令孩子感受到學(xué)習(xí)英語的痛苦，并且越來越缺乏自信。而以巧口英語為代表，引入AI的第三代在線英語教育形態(tài)，堪稱解決聾啞英語這一難題的良策，價格低廉的同時令英語學(xué)習(xí)變得更加科學(xué)化、定制化和人性化。

正如那句話名言所說，“成功就是少走彎路！”期待第三代在線英語教育形態(tài)，幫助更多孩子和家長少走彎路，距離成功更近一步。

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