教育是國家發(fā)展之根本，而除了由政府組織提供的全國義務(wù)教育之外，家長們?yōu)榱四軌蜃尯⒆拥膶W習興趣得到挖掘、學習成績得到提高，也會考慮借助校外教育機構(gòu)的力量。而愛學習所提供的一套方法論正是教育機構(gòu)的好幫手，它的出現(xiàn)在數(shù)年時間里幫助教育機構(gòu)解決了諸多難題。
5月21日，愛學習在廣州舉行了名為“賦能教育 千城共享”的交流會，這也是愛學習全國巡展活動的第一站。在該會議中，愛學習CEO等領(lǐng)導向在場的合作伙伴、媒體朋友分享了教育機構(gòu)行業(yè)這些年來的動態(tài)和趨勢，更是介紹了在愛學習平臺的幫助下多位教育機構(gòu)校長的創(chuàng)業(yè)心得，令人頗有啟發(fā)。
愛學習事業(yè)部CEO李川先生表示，教育應(yīng)該將線上、線下的資源和教育結(jié)果相結(jié)合，進行OMO多場景融合。最理想的效果，應(yīng)該是能夠形成線上線下互動，從而提供高品質(zhì)、全場景和個性化的學習體驗。為此，愛學習平臺3.0所推出的“三階課”理念正是為了滿足這一需求而生，是高思教育OMO新教學模式的最好體現(xiàn)。
愛學習平臺3.0推出的所聞“三階課”，其實是從打好基礎(chǔ)、突破難點和查缺補漏三個層次提升學生的學習狀態(tài)和水平，為教育機構(gòu)提供一套系統(tǒng)化、標準化的教育解決方案。該平臺能在簡化教育機構(gòu)授教成本的同時獲得出眾的客戶滿意度，也就是所謂的“續(xù)課率”。
在愛學習平臺3.0中，除了強調(diào)師資力量外，更是加大了科技、互聯(lián)網(wǎng)、AI等元素的比重。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)能力學生能夠更多地通過網(wǎng)絡(luò)了解課程難點并得到講解，而AI算法將能針對學生的短板進行重點復(fù)習和補足。
在活動的最后，愛學習官方公布了3.0平臺的具體售價，其中分為標準版和雙師版，兩款產(chǎn)品的定位各有不同，可以滿足不同需求的合作伙伴選購。
對教育機構(gòu)行業(yè)來說，愛學習平臺的出現(xiàn)在一定程度上為他們提供了一個高效的商業(yè)解決方案，對于商業(yè)活動來說，能賺到錢才是最重要的。
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