當課堂因監(jiān)控技術(shù)變“囚籠”,存在爭議的AI使用場景該被抵制嗎?

原標題:當課堂因監(jiān)控技術(shù)變“囚籠”,存在爭議的AI使用場景該被抵制嗎?

當馬云和馬斯克高談闊論AI是否會影響人類社會時,尚無“感情”的AI已在校園中“作惡”。近日,一張AI監(jiān)控課堂的GIF在網(wǎng)上迅速刷屏。這張GIF中記錄了課堂中所有學生任一舉動,都被AI錄制下來并進行完整的數(shù)據(jù)分析。在這一AI場景中,課堂因監(jiān)控技術(shù)變?yōu)椤扒艋\”,并引發(fā)了一場關于道德、人道等方面的爭議。

AI監(jiān)控課堂,“安全”成作惡借口

小明上課表現(xiàn):趴桌子3次,睡覺1次,聽講1次,閱讀0次,舉手0次,笑了0次,厭惡表情出現(xiàn)10次……當這些多達十幾項的數(shù)據(jù)指標綜合起來,可能會讓老師下一個判斷:張小明是個不知上進的“落后生”。這不是發(fā)生在熱門美劇《黑鏡》中AI監(jiān)控人類的科幻橋段,而是以目前AI技術(shù)所構(gòu)建的一個“恐怖”場景。

據(jù)了解,研發(fā)這一課堂監(jiān)控系統(tǒng)的是,號稱“AI第一股”的曠視科技。在曠視科技的描述中,這一系統(tǒng)看起來頗為高大上——“曠視科技將自主研發(fā)的人臉識別、行為識別、表情識別等技術(shù),集成在考勤及行為分析攝像機MegEye-C3V-920和行為分析服務器中,通過對課堂視頻數(shù)據(jù)進行實時的結(jié)構(gòu)化分析,反饋學生行為、表情、專注度、前排上座率等多維度課堂數(shù)據(jù)?!?/p>

以安全之名行“監(jiān)控”之實,讓青少年在AI場景中被禁錮地像一只只“小綿羊”,神經(jīng)隨時繃緊。這將會對青少年的心理健康成長,造成多大的傷害?的確,這只是一個技術(shù)場景概念演示,但一旦技術(shù)成熟并落地,影響的將是數(shù)代年輕人!

抵制爭議場景,只為避免滑向深淵

曠視科技的所作所為,正在偏離自己的初衷。曠視科技的初衷之一,是重視AI研發(fā)和應用對隱私權(quán)、倫理價值觀等帶來的挑戰(zhàn)。但這一課堂監(jiān)控系統(tǒng)的出現(xiàn),顯然突破了AI使用場景的底線,并飽受大眾詬病。

而在知乎上,“如何看待曠視科技新產(chǎn)品監(jiān)視學生上課?”這個問題受到關注。其中獲得2000+贊的回答中提到,“這不是產(chǎn)品經(jīng)理或者程序員的問題,不是一家公司的問題,甚至不是一個技術(shù)問題。這是我們社會的價值觀的問題,是我們怎么看待自身權(quán)益的問題。”這段話,或許能夠給大眾帶來更多思考。

我們現(xiàn)在所能做的,就是堅決抵制課堂監(jiān)控系統(tǒng)這種存在道德爭議、人道爭議的AI使用場景。我們堅決不能讓步,因為任何一點點的讓步,都可能導致未來道德會滑向無底深淵。(科技新發(fā)現(xiàn) 康斯坦丁/文)

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2019-09-06
當課堂因監(jiān)控技術(shù)變“囚籠”,存在爭議的AI使用場景該被抵制嗎?
在曠視科技的描述中,這一系統(tǒng)看起來頗為高大上——“曠視科技將自主研發(fā)的人臉識別、行為識別、表情識別等技術(shù),集成在考勤及行為分析攝像機MegEye-C3V-920和行為分析服務器中,通過對課堂視頻數(shù)據(jù)進

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