須佶成微信公開課Pro演講：愛學習與微信的教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)互動

原標題：須佶成微信公開課Pro演講：愛學習與微信的教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)互動

1月9日，2020微信公開課Pro正式開課。國內(nèi)知名K12教育供給平臺——愛學習教育集團創(chuàng)始人、CEO須佶成受邀出席，并發(fā)表演講。演講中，須佶成全景展現(xiàn)了愛學習教育集團在教育信息化2.0背景下，如何與微信生態(tài)多款產(chǎn)品互動，對各類細分教育場景數(shù)字化升級，以及在提升K12教育機構的營銷、支付、服務和管理效率上作出的各項有益嘗試。

享運營方法論：愛學習幫助機構，利用微信生態(tài)為用戶提供更多價值

對K12機構來說，用戶的運營服務生命周期很長。從最初的營銷獲客、到后期的復購裂變，背后是機構跨越多個時間、空間和場景與用戶進行的多次頻繁互動。

演講現(xiàn)場，須佶成毫無保留地向行業(yè)分享，愛學習是怎樣利用微信支付、微信公眾號、微信小程序、企業(yè)微信等產(chǎn)品，在營銷、支付、服務、管理等細分場景下為用戶提供更多價值的。

機構在前期獲客階段，可以通過微信小程序?qū)崿F(xiàn)精準運營。用戶只要點擊授權個人信息，選擇匹配課程，課程顧問就可以在后臺獲得精準信息，推薦更匹配用戶需求的課程。同時，由于微信支付除了線下基礎支付外，可以全面接入線上APP、小程序、商城，用戶只要輕輕點擊就能完成支付。僅僅通過這一小小舉措的變化，卻促成愛學習服務的某機構轉(zhuǎn)化率提升60%。

在用戶完成支付后，機構還可以通過小程序功能開發(fā)、引導用戶關注公眾號等手段沉淀用戶，實現(xiàn)課前、課中課后的長期教學服務。愛學習服務的某機構正是通過小程序?qū)崿F(xiàn)課前服務，使學生、家長在開課前就和機構產(chǎn)生了互動，使該機構的課前退班率從7%降至2%。

對機構管理者來說，微信產(chǎn)品也能實現(xiàn)對教師的高效管理，如課表排期、課酬績效、代課記錄等，通過小程序快速查看和統(tǒng)計，減輕教師管理的壓力。

開放連接：愛學習與行業(yè)伙伴共同助力教育信息化更好發(fā)展

扎根K12領域十年之久的愛學習教育集團，時刻都在感知教育信息化為整個行業(yè)帶來的巨大變化。在須佶成看來，如果說教育信息化1.0解決的是網(wǎng)絡班班通等硬件問題，信息化2.0主要解決的就是以老師成長、孩子成長為核心的軟性提升上。

教育信息化2.0時代，“教”與“育”是可分離的，“教”以知識為核心，更強調(diào)規(guī)?；?、標準化，可以通過核心中央平臺來完成；“育”則以人為核心，更注重個性化和情感上的溝通，仍需要廣大線下的老師們來完成。

作為內(nèi)容和科技驅(qū)動的K12教育供給平臺，愛學習致力于為行業(yè)提供高質(zhì)量的課程和優(yōu)秀的老師。在內(nèi)容生產(chǎn)上，愛學習1000多人的教研團隊中500名以上來自清華和北大，教研水平行業(yè)領先。同時通過科技加持，愛學習可以窮盡中小學知識點，產(chǎn)出的內(nèi)容課程質(zhì)量高、標準化強。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展，針對個性化學情，實現(xiàn)千人千面的供給也非難題。

在為行業(yè)輸出優(yōu)秀教師上，愛學習首先通過備授課平臺，幫助機構培養(yǎng)本地老師，解決本地老師講什么、怎么講、講出彩的問題。同時，愛學習又首個向行業(yè)開放雙師能力，精挑細選北大清華畢業(yè)、擁有多年經(jīng)驗、萬里挑一的北京名師，通過雙師課堂進行授課。在2019年11月的品牌升級發(fā)布會上，愛學習更是推出“AI好課”，將北京名師最好的主講狀態(tài)，最連貫的邏輯，最激情的課堂展示給學生。

正是通過這種S2B2C的模式，愛學習贏得了全國1600多個縣市的1萬多家機構和10萬多老師的共同認可，并在2019年獲得了由華平投資領投的D輪和騰訊投資的D+輪融資。

在微信公開課Pro演講現(xiàn)場，須佶成表示：未來，愛學習教育集團將在B/C端各教育場景與微信達成深度合作，積極發(fā)揮愛學習教育集團平臺效能及內(nèi)容優(yōu)勢，鏈接優(yōu)質(zhì)上下游教育企業(yè)，幫助行業(yè)中各個伙伴應對教育信息2.0浪潮下的產(chǎn)業(yè)升級，突破瓶頸、共同成長。

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