跟誰學(xué)宣布更名“高途”，資深科學(xué)家蔣松：重新定義三大教育場景

原標(biāo)題：跟誰學(xué)宣布更名“高途”，資深科學(xué)家蔣松：重新定義三大教育場景

4月22日，在線教育上市公司跟誰學(xué)在北京國家會議中心召開媒體發(fā)布會，宣布更名為“高途集團(tuán)”。更名后，高途集團(tuán)K12在線教育品牌為“高途課堂”，成人在線教育品牌為“高途學(xué)院”。高途集團(tuán)是中國第一家上市的在線教育公司，前身跟誰學(xué)于2014年6月由陳向東帶領(lǐng)創(chuàng)建，2019年6月，公司在美國紐交所上市。

發(fā)布會上，高途集團(tuán)科學(xué)家蔣松發(fā)表《奇點(diǎn)臨近 —— 新科技創(chuàng)造新教育》主題演講，他指出，這是一個科技大爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入下半場，各行各業(yè)被不斷改造，時代也催生了在線教育，而高途秉承著“科技讓教育更美好”的使命，將不斷使用新科技，創(chuàng)造新教育。在會上，蔣松提出了高途集團(tuán)的科技戰(zhàn)略，發(fā)布高途奇點(diǎn)研究院，通過打造奇點(diǎn)課堂，重新定義三大教育場景，即教學(xué)場景的教室、教學(xué)內(nèi)容的課本和教學(xué)服務(wù)的輔導(dǎo)。

據(jù)蔣松介紹，奇點(diǎn)教室以5G為核心，通過超高可靠、超低時延的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，提供課堂上“實(shí)時交互”功能；以AR/VR技術(shù)作為輔助，讓學(xué)生體驗(yàn)沉浸式教學(xué)，打造“身臨其境”的在線課堂；以人腦科學(xué)為基礎(chǔ)，通過實(shí)時、海量和深度的數(shù)據(jù)反饋，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。

奇點(diǎn)課本則集創(chuàng)作平臺、協(xié)作平臺和迭代平臺于一體。首先，基于知識圖譜、自然語言處理和計算視覺技術(shù)，提供講義、課件和試卷等各種教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作平臺。其次，通過協(xié)同辦公技術(shù)，打造教研、編劇和設(shè)計之間的共創(chuàng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)意制作。最后，依靠大數(shù)據(jù)和人工智能，收集學(xué)生課內(nèi)外的真實(shí)反饋數(shù)據(jù)，對教學(xué)內(nèi)容持續(xù)迭代和優(yōu)化。奇點(diǎn)課本的出現(xiàn)，將改變單一教案的傳統(tǒng)模式，實(shí)現(xiàn)多樣化制作，滿足本地化、多版本的需求，并支持智能創(chuàng)作，激發(fā)出新穎、高效的教學(xué)內(nèi)容。

奇點(diǎn)輔導(dǎo)則分為師訓(xùn)，督課和溝通三種輔導(dǎo)場景。師訓(xùn)基于智能助理技術(shù)，通過大規(guī)模真人語料培訓(xùn)高品質(zhì)輔導(dǎo)老師，打造在線教育的“進(jìn)修學(xué)?！?。督課基于語音識別、自然語言處理、計算機(jī)視覺和異常檢測技術(shù)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)服務(wù)的實(shí)時監(jiān)控，確保教學(xué)水平。溝通基于深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)師生互動和家校溝通，提升服務(wù)品質(zhì)，減少無效打擾。在蔣松看來，這其實(shí)是對互聯(lián)網(wǎng)教育的“供應(yīng)鏈改造”，提升輔導(dǎo)行業(yè)的整體服務(wù)水平。服務(wù)業(yè)的本質(zhì)是控制方差，通過守住服務(wù)下限，確保服務(wù)品質(zhì)，這其中的核心就是產(chǎn)品化和智能化。

在戰(zhàn)略解碼上，蔣松也指出了背后的思考邏輯。高途的使命是“科技讓教育更美好”，高途相信好的教育就是好的老師。因此，科技應(yīng)該賦能老師，而不是取代老師，這三大教育場景分別對應(yīng)賦能主講老師、教研老師和輔導(dǎo)老師。最終通過老師更好地陪伴學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高途的教育理念：點(diǎn)燃興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造人格。

成立以來，高途一直非常重視科技與教育的結(jié)合，在行業(yè)內(nèi)率先探索“名師授課+雙師輔導(dǎo)”的在線直播雙師模式，目前的技術(shù)團(tuán)隊已經(jīng)超過1000人，不僅推出了自有的課程直播平臺、答題系統(tǒng)，還支持了輔導(dǎo)老師的批改系統(tǒng)等。高途通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的探索提高老師與學(xué)生在線“教與學(xué)”的效率，深入全國三四級城市，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。同時，高途始終堅守教育本質(zhì)，以學(xué)生和家長為中心，通過嚴(yán)格的教師培訓(xùn)、磨課教研體系，做好品控和監(jiān)督，“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”高途一直在為教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)著自己的力量。

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