深化教育改革 噠噠英語將在線教育的三維目標(biāo)理念堅(jiān)持到底

當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育階段的所有課程教學(xué)都依據(jù)三維目標(biāo)理論來展開，該理論是于1956年，由美國著名教育心理學(xué)家本杰明·布魯姆立足于教育目標(biāo)的完整性，制定的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)。該系統(tǒng)把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域，以便于教育者全面達(dá)成。我國作為教育大國，已將三維目標(biāo)理論和教育實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革。

教學(xué)三維目標(biāo)既強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科基本知識(shí)和基本技能的掌握，也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索求知過程，并以塑造學(xué)生積極健康、科學(xué)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目的。時(shí)至今日，這些標(biāo)準(zhǔn)不僅被廣泛應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)中，而且也成為教育培訓(xùn)行業(yè)開始追求的教學(xué)原則。

例如，當(dāng)前的K12在線英語教育領(lǐng)域，通過整合全球范圍內(nèi)的教育資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅從形式上與線下學(xué)校進(jìn)行了區(qū)分，而且在教學(xué)效果上實(shí)現(xiàn)了多層次目標(biāo)的達(dá)成，特別是在學(xué)生視野與情感認(rèn)知的開拓上，一些教育機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新，并取得了良好的教學(xué)成果。如國內(nèi)青少兒在線英語品牌噠噠英語，就在這方面形成了自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

據(jù)了解，作為國內(nèi)成立較早的K12在線英語教育機(jī)構(gòu)，噠噠英語的發(fā)展理念在業(yè)內(nèi)始終處于領(lǐng)先地位。從專注引入歐美英語國家的專業(yè)外教，到主推一對(duì)一固定外教教學(xué)模式，再到近年來陸續(xù)與培生、外研社等國內(nèi)外知名教育及出版機(jī)構(gòu)合作，噠噠英語在教學(xué)上始終以為孩子提供最優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)為宗旨，并注重將線下教育的優(yōu)勢(shì)與在線教育相結(jié)合，促進(jìn)多重教學(xué)目標(biāo)的持續(xù)穩(wěn)步落地。

在教學(xué)三維目標(biāo)中，知識(shí)與技能是教育者需要完成的首個(gè)任務(wù)。噠噠英語對(duì)于基本知識(shí)的教授，采取了課程分級(jí)與多樣化課堂相結(jié)合的模式。在噠噠英語，教學(xué)內(nèi)容依據(jù)本身屬性被分為主修課和輔修課兩大部分，主修課承擔(dān)的是英語主干語言知識(shí)的講授，輔修課則針對(duì)孩子興趣和技能的培養(yǎng)。在課堂形式上，噠噠英語目前已形成直播課、公開課、趣味練習(xí)課、活動(dòng)課等一系列風(fēng)格各異的課程板塊，每種課堂都有著明確的教學(xué)目標(biāo)，例如直播課(分為一對(duì)一在線直播課和直播公開課)目的在于即時(shí)教授孩子重點(diǎn)類知識(shí)，而趣味練習(xí)課則為孩子課后的自主學(xué)習(xí)提供了途徑。

在教學(xué)過程與方法層面，噠噠英語的一對(duì)一固定外教教學(xué)模式則發(fā)揮著巨大作用。在一對(duì)一固定外教模式下，教學(xué)過程變成了師生之間的專線互動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)上的任何問題，都可以得到老師的悉心指導(dǎo)，而具備國際領(lǐng)先教育理念的專業(yè)外教，更會(huì)以陪伴形式引領(lǐng)孩子對(duì)英語語言世界進(jìn)行延展探索。同時(shí)，噠噠英語的教學(xué)內(nèi)容均來自培生、美國國家地理學(xué)習(xí)、外研社等權(quán)威出版機(jī)構(gòu)，包括PLE系列教材、Reach課程體系等享譽(yù)全球的原版英文教材被持續(xù)引入教學(xué)活動(dòng)中，這些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容賦予了孩子廣闊的認(rèn)知視野和強(qiáng)大的求知欲望，使英語學(xué)習(xí)于孩子而言不再表現(xiàn)出固化和單調(diào)形態(tài)，也讓孩子及早領(lǐng)略了國際化教學(xué)內(nèi)容的精髓和魅力。

目前，噠噠英語的學(xué)員年齡層主要集中在學(xué)前和小學(xué)階段，而該階段正是孩子的情感及價(jià)值觀的培養(yǎng)塑造期。為了讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能獲得良好的人格成長，噠噠英語在教學(xué)過程中非常注重對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的精神教育。例如，師生情是所有教育活動(dòng)中最重要的人際情感，而噠噠英語的一對(duì)一固定外教模式，則發(fā)揚(yáng)了打造良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)。在剛剛過去的教師節(jié)中，噠噠英語的小學(xué)員們就通過視頻、手工禮物等形式，踴躍表達(dá)了對(duì)身在異國他鄉(xiāng)的外教老師的致謝和感恩之情，老師們也對(duì)孩子們的問候做了熱情回應(yīng)。而在噠噠英語，類似的活動(dòng)經(jīng)常上演，孩子們則從中體味到了尊重、平等、開放的人際交往觀念。

在當(dāng)下在線教育如此快速的發(fā)展趨勢(shì)下，其教學(xué)理念和服務(wù)質(zhì)量同樣成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于噠噠英語而言，充分踐行教學(xué)三維目標(biāo)，并且結(jié)合K12在線英語教育的特色，改進(jìn)和升級(jí)成為其特有的教育理念，是其一貫堅(jiān)持的發(fā)展策略。同時(shí)，充分借鑒線下教育的優(yōu)勢(shì)，并與線上教育相結(jié)合，大大助力了噠噠英語打造“沒有圍墻的國際學(xué)校”，引領(lǐng)在線教育行業(yè)的發(fā)展。

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