濟(jì)南高校大數(shù)據(jù)教學(xué)與信息化建設(shè)研討會(huì)順利召開

近日，由濟(jì)南市教育信息化協(xié)會(huì)、東軟集團(tuán)聯(lián)合舉辦的2018年濟(jì)南高校大數(shù)據(jù)教學(xué)與信息化建設(shè)研討會(huì)順利召開，來自山東省教育技術(shù)與裝備協(xié)會(huì)、濟(jì)南市教育信息化協(xié)會(huì)、濟(jì)南市高校以及東軟集團(tuán)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席會(huì)議，共同就數(shù)字時(shí)代的高校信息化建設(shè)進(jìn)行充分交流，深入探討濟(jì)南市高校大數(shù)據(jù)教學(xué)的創(chuàng)新思路，為濟(jì)南高校積極開展智慧校園建設(shè)，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)實(shí)用型人才提供技術(shù)參考與實(shí)踐依據(jù)。

近年來，隨著云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)、新應(yīng)用的快速發(fā)展，教育信息化已經(jīng)呈現(xiàn)出與之相匹配的新業(yè)態(tài)。如何利用新一代信息技術(shù)手段更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新教育模式?如何打造適應(yīng)新時(shí)代、新技術(shù)、新理念的智慧校園?已經(jīng)成為全國各大高校進(jìn)行信息化建設(shè)的發(fā)力點(diǎn)。

目前，濟(jì)南在推動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合、深化信息技術(shù)應(yīng)用、促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面做了大量的工作，取得了顯著成效。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《山東省教育信息化“十三五”行動(dòng)計(jì)劃》，深化教育改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，不斷深入教學(xué)方式與教育模式，濟(jì)南教育信息化協(xié)會(huì)與東軟集團(tuán)聯(lián)合召開研討會(huì)，共同針對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行探討和交流。

活用教學(xué)數(shù)據(jù)，共建濟(jì)南智慧校園

隨著教育信息化的不斷深入，“數(shù)字化校園”由于其重建設(shè)、輕應(yīng)用的特點(diǎn)，逐步被“智慧校園”所取代。從“智慧校園”建設(shè)來看，其不僅包括基礎(chǔ)平臺(tái)、數(shù)據(jù)中心在內(nèi)的頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)，同時(shí)還利用新一代信息技術(shù)，整合教育教學(xué)數(shù)據(jù)資源，盤活學(xué)校信息資產(chǎn)，以用于教育輔助決策支持、創(chuàng)新學(xué)校管理模式，服務(wù)于學(xué)校的管理者、學(xué)生、教職工等各類用戶，真正實(shí)現(xiàn)由“重硬件”到“重應(yīng)用”，由關(guān)注“物”到關(guān)注“人”的轉(zhuǎn)變。

濟(jì)南教育信息化協(xié)會(huì)李政會(huì)長表示，教育信息化是為了推動(dòng)教育現(xiàn)代化，全面革新傳統(tǒng)教育方式，歸根結(jié)底要落實(shí)到教與學(xué)上來，能夠幫助教師教學(xué)，提升效率和質(zhì)量;能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，成為有價(jià)值、有競爭力的高端人才。智慧校園是新一代信息技術(shù)為教育模式帶來的變革機(jī)遇，濟(jì)南高校要抓住發(fā)展時(shí)機(jī)，通過高校和企業(yè)的良好合作，加速教育改革，建設(shè)智慧校園，共同探索適合濟(jì)南高校教育的創(chuàng)新模式。

據(jù)介紹，東軟面向教育行業(yè)提供數(shù)學(xué)化校園平臺(tái)、學(xué)生一體化應(yīng)用系統(tǒng)、主題應(yīng)用系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、數(shù)學(xué)媒體播放系統(tǒng)等全面解決方案和產(chǎn)品，以微服務(wù)為核心思路，幫助眾多高校建立多層次、創(chuàng)新型、開放式智慧校園。

東軟認(rèn)為，高校在教育教學(xué)過程中所積累的數(shù)據(jù)是非常重要的資產(chǎn)，做好數(shù)據(jù)整合和利用對(duì)于高校教育改革、運(yùn)營管理等具有十分重要的意義。東軟已經(jīng)利用SaCa Data Integration數(shù)據(jù)集成套件為眾多高校和企業(yè)的數(shù)據(jù)治理提供技術(shù)支撐，通過數(shù)據(jù)資源整合、數(shù)據(jù)開放共享、數(shù)據(jù)跨領(lǐng)域、跨行業(yè)融合的專業(yè)化、全方位數(shù)據(jù)集成整體解決方案，幫助客戶更好地理解和使用信息資產(chǎn)。

開展新型教學(xué)模式，培養(yǎng)實(shí)用型大數(shù)據(jù)人才

如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)成為產(chǎn)業(yè)變革和社會(huì)發(fā)展的重要推手，由此引發(fā)的大數(shù)據(jù)人才需求急劇上升。在教育部2017年公布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批名單中，全國250多所高校新增了大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)，其中包括山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等13所山東省高校。

為此，本次會(huì)議著重圍繞高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)問題展開深入討論，涉及大數(shù)據(jù)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)平臺(tái)、基本課程、師資及教材選擇配備等多項(xiàng)內(nèi)容，以期通過新型教學(xué)模式，促進(jìn)教育模式創(chuàng)新與變革，將濟(jì)南高校打造成為大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)高地，為中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展提供重要保障。

東軟指出，大數(shù)據(jù)是一項(xiàng)技術(shù)，但如果沒有應(yīng)用場景也就失去了價(jià)值。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該將理論學(xué)習(xí)與大數(shù)據(jù)應(yīng)用的實(shí)際操作相結(jié)合，通過豐富的案例、場景設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更加直觀地掌握數(shù)據(jù)采集、分析、處理和呈現(xiàn)的全部流程，真正將他們培養(yǎng)成為實(shí)用型大數(shù)據(jù)人才。然而，因?yàn)閿?shù)據(jù)的難獲取性和非開放性，高校的大數(shù)據(jù)教學(xué)和科研都會(huì)受到一定程度的制約，所以校企合作，共同推動(dòng)大數(shù)據(jù)的產(chǎn)學(xué)研一體化，是實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)、推動(dòng)國家大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的最佳路徑。

一直以來，東軟在電信、能源、金融、政府、制造業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育與文化、交通、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、傳媒、環(huán)保等眾多行業(yè)推動(dòng)信息化建設(shè)項(xiàng)目，積累了海量的行業(yè)數(shù)據(jù)，對(duì)各行業(yè)的業(yè)務(wù)屬性和實(shí)際需求有著清晰的理解和洞察?；赟aCa RealRec數(shù)據(jù)科學(xué)平臺(tái)，東軟能夠構(gòu)建豐富的跨行業(yè)、多場景應(yīng)用模型，為高校提供詳實(shí)的大數(shù)據(jù)教育教學(xué)材料、客戶案例，幫助教師制定智能化的教育教學(xué)方案，為學(xué)生提供易操作、可視化的大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

會(huì)上，山東省教育技術(shù)與裝備協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)周新利詳細(xì)介紹了山東省高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及未來趨勢，各高校負(fù)責(zé)人紛紛表達(dá)了各自學(xué)校的發(fā)展需求和信息化建設(shè)思路，一致表示希望通過與政府、協(xié)會(huì)、企業(yè)等多方合作，共同推動(dòng)智慧校園建設(shè)，培育更多、更高端、更專業(yè)的人才，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而努力!

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