視源股份未來(lái)教育集團(tuán)總裁黃明寒：希沃對(duì)教育的理解

文章節(jié)選自:《教思薈》一書(shū)

師者

視源股份未來(lái)教育集團(tuán)總裁 黃明寒

好多次在夢(mèng)中經(jīng)歷考場(chǎng)驚魂,拿到試卷發(fā)現(xiàn)上面的題目都不會(huì)做,醒后暗自慶幸,還好是夢(mèng)。考試的恐懼深入潛意識(shí),但考試內(nèi)容早已忘卻。校園時(shí)光仍舊記憶猶新的是斑駁的水泥黑板,黑板上方張貼著的“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”抗大校訓(xùn),劃著三八線的雙人課桌,布滿粉塵的講桌和教具;班長(zhǎng)一聲“起立”,隨后參差不齊拖著長(zhǎng)音的“老師好”。

這早已遠(yuǎn)去屬于時(shí)代的記憶,每次和女兒說(shuō)起,她只是靜靜地聽(tīng)著。但當(dāng)我聊起老師俯身答疑時(shí)散發(fā)出的氣息,板書(shū)時(shí)的背影,語(yǔ)重心長(zhǎng)卻又不免嘮叨的教說(shuō),偶爾一個(gè)疏忽引發(fā)的竊笑時(shí),我們有了許多共同的語(yǔ)言:有意無(wú)意中,我們?cè)谀７吕蠋焹?yōu)雅的姿態(tài)、瀟灑的風(fēng)度、俊秀的字體、詼諧或嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼勍隆⑹欠菍?duì)錯(cuò)的判斷;對(duì)外部和未來(lái)的向往,常來(lái)自老師眉飛色舞的侃侃而談;對(duì)學(xué)科的興趣,往往來(lái)自老師一次贊許的眼神,或是有意或不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)。

時(shí)代在變化,課堂在變化,學(xué)校學(xué)的知識(shí)已然淡忘,老師的音容漸漸模糊,不變的是學(xué)得的知識(shí)化為了我們思想的一部分,師表的魅力在潛移默化中構(gòu)筑了我們的人格。

置身于教育,時(shí)常在思考教育是什么?為什么?怎么做?

最欣賞德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯對(duì)什么是教育的描述,沒(méi)有艱澀的詞匯,充滿詩(shī)畫的意境:“一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。用師魂喚醒學(xué)子之魂,喚醒的是良知,是知情意,智仁勇三達(dá)德,是對(duì)美的感悟、追求和踐行。

在眾多的選擇中,希沃定位在了三教:教師、教室、教學(xué)。校園時(shí)光大部分是在教室度過(guò),教師是主導(dǎo),教學(xué)是過(guò)程,喚醒是目的。讓教室環(huán)境與科技同步,讓教師與科技同步,將智慧和科技結(jié)合,借助教學(xué)的開(kāi)展,讓師德師才的光輝開(kāi)啟學(xué)生天賦的密碼,喚醒一顆顆混沌的靈魂,這是希沃一直致力并將為之持續(xù)奉獻(xiàn)的追求。

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