gogokid大咖課堂分享英語(yǔ)啟蒙三大實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

12月26日晚8點(diǎn)，擁有香港浸會(huì)大學(xué)碩士學(xué)位、美國(guó)認(rèn)證嬰兒安撫師等多重身份的林小暖做客gogokid大咖課堂，分享自己陪同女兒美國(guó)游學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，借鑒美國(guó)校園啟蒙教育的長(zhǎng)處，向更多的媽媽們傳授“讓中國(guó)孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)”的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

在gogokid大咖課堂上，林小暖講述自己帶著女兒在美國(guó)游學(xué)的經(jīng)歷與見聞，圍繞國(guó)際教育、借鑒西方教育的思維模式和大家分享自己對(duì)于幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在林小暖看來(lái)，鼓勵(lì)孩子的快樂(lè)式教育、培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維模式、營(yíng)造積極主動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。

　　圖：美國(guó)認(rèn)證嬰兒安撫師、睡眠咨詢師林小暖做客gogokid大咖課堂

語(yǔ)言學(xué)習(xí)要分階段培養(yǎng)，寓教于樂(lè)是關(guān)鍵

在孩子學(xué)英語(yǔ)這條路上，每位中國(guó)媽媽都有一部血淚史。如何在寓教于樂(lè)、潛移默化中讓孩子學(xué)好英語(yǔ)?林小暖給出答案：在游戲中融入教學(xué)，并且抓住一切可以學(xué)習(xí)字母和詞句的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

林小暖陪同女兒在美國(guó)游學(xué)期間，對(duì)美國(guó)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)深有體會(huì)，她發(fā)現(xiàn)老師們更鼓勵(lì)孩子們通過(guò)開口說(shuō)來(lái)表達(dá)自己的看法，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)的“邏輯性”與“思維性”。更重要的是美國(guó)的幼兒語(yǔ)言教育是進(jìn)階性的，會(huì)根據(jù)不同年齡段的孩子特性進(jìn)行教育方式地選擇，并通過(guò)“寓教于樂(lè)”達(dá)成語(yǔ)言啟蒙教育的效果。正是在這樣英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中熏陶，林小暖女兒潼潼英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常順利。

　　圖：林小暖Bella做客gogokid大咖課堂

據(jù)林小暖觀察，在美國(guó)小孩3-4歲語(yǔ)言學(xué)習(xí)pre-school(學(xué)齡前)階段，主要的任務(wù)就是認(rèn)識(shí)26個(gè)字母以及發(fā)音，學(xué)習(xí)任務(wù)以唱兒歌、做游戲的方式進(jìn)行。孩子更大一些，便進(jìn)入了kindergarten(學(xué)前班)階段，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子們開始學(xué)習(xí)自然拼讀。學(xué)校在教學(xué)中多采用游戲、圖畫等方式從激發(fā)學(xué)生的興趣角度來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，而對(duì)于sight words(高頻詞)學(xué)習(xí)，同樣主要以游戲和閱讀為主。

美國(guó)的母語(yǔ)語(yǔ)言教育模式，正與gogokid的課程和教學(xué)長(zhǎng)期顧問(wèn)、全球著名語(yǔ)言教育學(xué)家、紐約大學(xué)教授Frank Tang所倡導(dǎo)的“一個(gè)理想的課程應(yīng)該融入歌曲、游戲等諸多好玩有趣的內(nèi)容，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)效率”不謀而合。

在提升孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還要為孩子提供科學(xué)的課程設(shè)置。gogokid在課程設(shè)置和分階段語(yǔ)言能力培養(yǎng)上，針對(duì)學(xué)員中年齡偏小、對(duì)單詞理解相對(duì)薄弱的孩子，通過(guò)自然拼讀的方式，讓其順利進(jìn)行生詞發(fā)音。為了系統(tǒng)化提升孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的詞匯，gogokid適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行環(huán)扣式課程安排，拓展孩子的詞匯量，例如K1-2級(jí)別的課程，gogokid會(huì)安排孩子學(xué)習(xí)字母名稱和初步滲透字母發(fā)音;進(jìn)入到L1-2級(jí)別，課程會(huì)深入講解字母以及字母組合的發(fā)音和拼讀;一旦孩子學(xué)會(huì)拼讀之后，L3-4級(jí)別的課程將以培養(yǎng)孩子自主閱讀能力為主，同步提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

鼓勵(lì)開口說(shuō)，讓中國(guó)孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)

在gogokid大咖直播課上林小暖講到，讓孩子開口說(shuō)夠自信，為孩子營(yíng)造沉浸式英語(yǔ)啟蒙環(huán)境，讓他們做到像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。

對(duì)于美國(guó)課堂上如何教孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，林小暖描述：“每堂課老師都會(huì)有意識(shí)地選擇幾個(gè)孩子來(lái)回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們盡量多地說(shuō)出自己的感受和想法。美國(guó)的老師還特別喜歡在引導(dǎo)孩子表達(dá)的時(shí)候多加入一些故事性的元素，讓演講更加生動(dòng)有趣。他們還會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些舞臺(tái)劇表演，或是有臺(tái)詞的小游戲，讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)地接受和學(xué)會(huì)更有表現(xiàn)力地表達(dá)”。

根據(jù)林小暖的親身經(jīng)歷看來(lái)，美國(guó)的課堂非常鼓勵(lì)學(xué)生“開口說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)的邏輯性、思維性，這也與gogokid在線少兒英語(yǔ)的品牌理念——“讓孩子自信開口說(shuō)”相符。而鼓勵(lì)孩子開口的最好方法，是創(chuàng)造一個(gè)輕松而有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，gogokid采用1對(duì)1外教直播互動(dòng)模式，致力于將60%以上的課堂時(shí)間引導(dǎo)孩子開口說(shuō)，并用好玩有趣的方式引導(dǎo)英語(yǔ)薄弱的孩子進(jìn)行詞匯及完整句子的輸出。

gogokid全方位英語(yǔ)環(huán)境，帶給孩子沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在走訪了美國(guó)及眾多海外國(guó)家之后，林小暖通過(guò)自己自身語(yǔ)言系統(tǒng)的構(gòu)建發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵還是在于融入其環(huán)境，日常的耳濡目染非常重要。美國(guó)孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法，并不完全適合零基礎(chǔ)的中國(guó)孩子完全照搬。結(jié)合國(guó)內(nèi)的情況來(lái)看，林小暖認(rèn)為，想要讓孩子像英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家孩子那樣學(xué)英文，最重要的一點(diǎn)是為孩子營(yíng)造一種“沉浸式”英語(yǔ)啟蒙環(huán)境。

對(duì)于沉浸式英語(yǔ)啟蒙環(huán)境，gogokid早已為中國(guó)父母?jìng)兯紤]周全。采用“沉浸式”教學(xué)法，gogokid為孩子營(yíng)造一種近乎母語(yǔ)似的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，加之趣味十足的原創(chuàng)兒歌，通過(guò)反復(fù)唱和反復(fù)聽，讓孩子完成浸入在英語(yǔ)環(huán)境中，不單單是一個(gè)個(gè)單詞的記憶，給孩子整體英文段落的感知，增加孩子們對(duì)英語(yǔ)的好感度。

眾所周知，沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)在日常生活中也很重要。據(jù)林小暖介紹，女兒潼潼從五歲多開始對(duì)Phoncis進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，并持續(xù)堅(jiān)持。Phonics學(xué)習(xí)離不開分級(jí)讀物，它會(huì)作為補(bǔ)充閱讀材料，那么如何挑選適合自己孩子的讀物是困擾很多中國(guó)父母的難題。gogokid在線少兒英語(yǔ)突破傳統(tǒng)課本教學(xué)，引入了大量的英文原版繪本的版權(quán)，形成趣味繪本。豐富的繪本資源結(jié)合gogokid“主修課+拓展課+公開課”教學(xué)課程體系，使其教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多樣化，形成完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)閉環(huán)。

　　圖：gogokid趣味繪本

據(jù)了解，gogokid與全球頂級(jí)出版社美國(guó)Teacher Created Materials出版社達(dá)成合作，獲得包括數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個(gè)系列分級(jí)讀物的數(shù)字版權(quán)授權(quán);與英國(guó)哈珀•柯林斯出版集團(tuán)聯(lián)合引進(jìn)的“柯林斯大貓(Big Cat)”自然拼讀分級(jí)閱讀原版讀物等一系列優(yōu)質(zhì)英文繪本，更是進(jìn)一步豐富gogokid的閱讀課程資源，對(duì)標(biāo)國(guó)際先進(jìn)的英文教育。

思維習(xí)慣培養(yǎng)，語(yǔ)言之外要更注重素養(yǎng)啟蒙

如今，許多年輕的父母已經(jīng)意識(shí)到要讓孩子全面發(fā)展，素養(yǎng)啟蒙教育、國(guó)際化視野和語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是孩子健康成長(zhǎng)的基石。

在陪同女兒游學(xué)期間，林小暖對(duì)比發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的啟蒙教育方式有不少區(qū)別。美國(guó)啟蒙教育非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和自我素養(yǎng)，鍛煉孩子獨(dú)立性。此外，與國(guó)內(nèi)學(xué)校教育模式更重視知識(shí)傳達(dá)不同，美國(guó)教育重視思維習(xí)慣的培養(yǎng)，重視對(duì)品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)孩子們禮儀，更培養(yǎng)社交和情感技能，以及跨文化理解力。

gogokid基于全方位幫助孩子成長(zhǎng)的教育理念，gogokid將哥倫比亞大學(xué)的SED課程標(biāo)準(zhǔn)(即“社交情商發(fā)展”)引入到少兒英語(yǔ)教育課程體系中。北美外教會(huì)告訴孩子們，什么是“餐桌禮儀”，如何與第一次見面的人溝通，如何與不同種族、不同社會(huì)背景的人溝通。讓每一個(gè)孩子都能在具體的社交場(chǎng)景、文化背景中掌握社交、溝通的技巧。

一個(gè)理想的課程，需要恰當(dāng)合理地結(jié)合社交情商的內(nèi)容，而科學(xué)的課程體系更有助于培養(yǎng)孩子探索世界的能力。gogokid將美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)(ACTFL)提出的5C課程標(biāo)準(zhǔn)，即交際(Communication)、文化(Cultures)、貫連(Connections)、比較(Comparison)和社區(qū)(Communities)，融入到自身的課程體系中，讓孩子們通過(guò)外教老師的幫助，學(xué)會(huì)交流互動(dòng)并主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，了解文化差異，掌握與世界、社會(huì)、他人相連接的能力。

英文的學(xué)習(xí)給予了我們認(rèn)識(shí)世界的能力，更賦予了我們看待世間一切有趣事物的“另一雙眼”。如同林小暖對(duì)她女兒的期待一樣，每一對(duì)中國(guó)父母都希望在孩子兒時(shí)就能體味到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

gogokid在線少兒英語(yǔ)是一個(gè)面向4-12歲孩子的在線少兒英語(yǔ)1對(duì)1學(xué)習(xí)平臺(tái)，所有外教均來(lái)自美國(guó)和加拿大，基于美國(guó)小學(xué)主流標(biāo)準(zhǔn)(CCSS)給孩子帶來(lái)純正的美式教育體驗(yàn)，所有教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用"浸入式"教學(xué)法，讓孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。

gogokid在線少兒英語(yǔ)的教學(xué)思維以及北美師資、教學(xué)模式和課程體系等，不僅符合像林小暖這樣的海外育娃范本式媽媽的教育理念，更是幫助家長(zhǎng)解決了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的煩惱，讓孩子快樂(lè)且純正地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也真正做到讓每一個(gè)孩子都擁有像學(xué)母語(yǔ)一樣的“沉浸式”學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，越來(lái)越多中國(guó)孩子通過(guò)gogokid在線少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們每天都在創(chuàng)造屬于自己的成就感，繪就美好未來(lái)!

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