11月19日消息（林想）教育是國之大計、黨之大計。加快推進教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育，意義不言而喻。
隨著我國教育信息化戰(zhàn)略推進和教育投入持續(xù)穩(wěn)步增長，教學信息化建設取得了重大進展，教學水平持續(xù)提升。追求教育公平和質量、教育創(chuàng)新、個性化教育、能力培養(yǎng)已成為當今教育的共同主題，基于云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網、5G等技術打造智能化、感知化、泛在化的智慧教育新模式，成為教育建設主旋律。
11月19日，作為2020中國5G+工業(yè)互聯(lián)網大會重要組成部分，由工業(yè)和信息化部、湖北省人民政府共同主辦，中國聯(lián)通承辦的“5G+教育”專題會議暨智能時代未來教育大會、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會未來教育專業(yè)委員會2020年會在武漢召開。
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會上，中國工程院院士鄔賀銓表示，移動通信從1G、2G、3G、4G，現(xiàn)在已經進入了5G時代。相比前幾代，5G在技術上都有了很大的發(fā)展，應用場合也進一步擴展，性能大幅提升，開創(chuàng)了移動通信新的時代，也助力了教育信息化水平的提升。
“5G加持后，VR教育將加速落地。”鄔賀銓指出，VR教育主要應用可以分為三大場景。
VR頭盔中的傳感器感知佩戴者的體位于姿態(tài)及視覺關注點，通過5G結合AI能力處理，返回相應視頻，實現(xiàn)內容獲取方式變化，真正達到寓教于樂。
5G+VR教育--構建虛擬學習環(huán)境、虛擬實驗室、宇宙中的天體運動、生物中的微觀世界等，通過形象、生動、直觀的形式來表現(xiàn)知識?？梢阅M諸多高成本、高風險的教學培訓，比如地震、飛機駕駛、手術模擬等；能夠還原歷史場景，如博物館展覽、史前時代。
數(shù)學物理課需要講解幾何模型，學生佩戴設備后，可以看到三維立體模型，并多角度隨意操縱、透視內部結構。
“在課外輔導方面，5G+教育更是大有可為。”鄔賀銓強調，學生在家自學時，遇到不懂的問題可以用5G手機拍攝書本中的文字或者圖畫并上傳到云端搜索，關聯(lián)的解說可以下載到手機，以動畫或者視頻解說的形式更便于理解。
此外，5G手機或5G+AR眼鏡可以讓參觀者有一個身邊免費到有，可以將看到的展品和景物直接拍照或視頻上云搜索，相關解說立刻回傳。
鄔賀銓強調，雖然，5G可以全方位的變革教學體驗，但值得注意的目前5G+教育仍面臨七大挑戰(zhàn)：
5G終端以及AR/VR可穿戴設備成本任然較高，難以普及；
適應并體現(xiàn)5G特點的課件還很少，研發(fā)高清畫質、四維動畫、VR/AR等相關課件內容迫在眉睫；
線上教育與線下教育是互補關系，需要加大對線下教育的5G應用場景的開發(fā)；
5G+教育可以使優(yōu)質教育資源得到最大程度的利用，但同時對師資提出了新的要求，現(xiàn)有的教師隊伍需要適應新時代的需要，需要更快融入5G+教育模式；
需要有既懂IT技術又懂教育的人才，才能開發(fā)出更多更好適應5G+教育的新模式；
在5G+教育時代，一個教師可以為上萬個學生講課，但還要重視教育個性化特點，需要發(fā)揮AI的作用幫助分析每個學生，實現(xiàn)因材施教；
“世界上最遠的距離莫過于我們坐在一起而彼此都在看手機。”鄔賀銓指出，5G+教育要引導學生正確上網，避免陷入網癮。
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