云計算如何賦能教育行業(yè)

云計算如何賦能教育行業(yè)

COVID-19大流行對許多部門造成了重大破壞，教育也不例外。隨著世界各地的學(xué)校和大學(xué)對學(xué)生關(guān)閉大門，教育機構(gòu)不得不迅速適應(yīng)新的現(xiàn)實。技術(shù)一直是幫助做到這一點的重要工具。

COVID-19大流行的爆發(fā)對全球教育產(chǎn)生了重大影響，導(dǎo)致許多學(xué)校、學(xué)院和大學(xué)被迫采用在線教學(xué)方法或封鎖措施。

因此，教育機構(gòu)迫切需要更加熟練地以虛擬方式提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。云計算為教育工作者提供了一個極好的平臺，可以提高教學(xué)實踐和生產(chǎn)力，以應(yīng)對COVID-19帶來的挑戰(zhàn)。

通過利用云計算，教育機構(gòu)不僅可以降低成本，還可以通過允許多個利益相關(guān)者同時使用基礎(chǔ)設(shè)施進行教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究來節(jié)省電力。

大流行帶來的最重大挑戰(zhàn)之一是需要從傳統(tǒng)的面對面教學(xué)過渡到遠程學(xué)習(xí)。這要求教育機構(gòu)快速實施可以支持在線教學(xué)的新技術(shù)和平臺。

由于視頻會議軟件的廣泛可用性，教師能夠繼續(xù)講課并促進與學(xué)生的討論。

大流行帶來的另一個挑戰(zhàn)是需要確保學(xué)生能夠獲得參與遠程學(xué)習(xí)所需的技術(shù)和資源。

教育機構(gòu)一直在努力為學(xué)生提供筆記本電腦、平板電腦和其他可用于訪問課程材料和參與在線課程的設(shè)備。

一些機構(gòu)還與政府和其他組織合作，以確保來自弱勢背景的學(xué)生能夠獲得其需要的技術(shù)。

技術(shù)在幫助教育機構(gòu)適應(yīng)學(xué)生不斷變化的需求和期望方面也發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

如今，許多學(xué)生期望獲得更加個性化和靈活的學(xué)習(xí)體驗，教育機構(gòu)一直在探索使用人工智能和機器學(xué)習(xí)來創(chuàng)造更量身定制的學(xué)習(xí)體驗。

這些技術(shù)可用于分析學(xué)生數(shù)據(jù)，并根據(jù)每個學(xué)生的需求和興趣創(chuàng)建個性化的學(xué)習(xí)路徑。

云計算如何幫助教育行業(yè)

云計算徹底改變了教育行業(yè)的運作方式，為學(xué)校、大學(xué)和教育機構(gòu)提供了改善教育交付的新機會。

云計算服務(wù)的主要優(yōu)勢之一是其能夠提供可擴展、經(jīng)濟高效且可靠的資源訪問。教育機構(gòu)可以使用云計算為學(xué)生提供對在線資源的訪問，包括講座、課程材料和數(shù)字教科書。

云計算使機構(gòu)能夠更有效地管理其數(shù)據(jù)和IT基礎(chǔ)設(shè)施。通過將數(shù)據(jù)和應(yīng)用遷移到云端，機構(gòu)可以減少對本地服務(wù)器的依賴，因為本地服務(wù)器成本高昂且難以維護。

云計算還允許機構(gòu)快速訪問新服務(wù)和應(yīng)用，而無需大量資本投資。

除了節(jié)省成本和提高效率之外，云計算還支持新形式的協(xié)作和通信。

COVID-19大流行的影響

COVID-19大流行造成了嚴重的全球破壞。該病毒最初被稱為2019-nCoV，于2019年12月首次被發(fā)現(xiàn)。

一個月內(nèi)，2019-nCoV感染病例已蔓延到泰國、日本、越南和新加坡等多個國家，以及中國的香港、臺灣和澳門等地區(qū)。

隨著云計算(CC)應(yīng)用的使用越來越多，全球各種服務(wù)和應(yīng)用正在以前所未有的速度生成數(shù)據(jù)。

這些數(shù)據(jù)以不同的格式出現(xiàn)，并且由于大量數(shù)據(jù)高速流動，其存儲方式使得集成變得困難。這給組織在競爭激烈的市場中保持地位帶來了挑戰(zhàn)和壓力。

在這個數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新時代，組織需要采用兼容技術(shù)來應(yīng)對大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)，才能在市場中生存。組織應(yīng)該調(diào)查客戶的需求和愿望，并將其數(shù)據(jù)捕獲、收集和分析遷移到面向未來的平臺。

為此，組織需要確定關(guān)鍵數(shù)據(jù)源、結(jié)構(gòu)和架構(gòu)，定義支持大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)架構(gòu)，并衡量滿足其需求的應(yīng)用和技術(shù)。

大數(shù)據(jù)對于支持組織根據(jù)分析來自物聯(lián)網(wǎng)(IoT)等各種來源的大量數(shù)據(jù)做出決策至關(guān)重要。然而，從大數(shù)據(jù)中獲益需要在選擇和使用應(yīng)用、工具和資源方面進行高水平的準備。

組織還必須制定新的法規(guī)和政策，以確保數(shù)據(jù)安全、隱私、準確性、質(zhì)量和控制。不斷增長的數(shù)據(jù)量、種類和速度帶來了巨大的風(fēng)險，需要做好充分的準備。

COVID時代云計算的快速采用

COVID-19大流行迫使企業(yè)尋找新的運營方式，因為國家封鎖強制關(guān)閉。這導(dǎo)致了數(shù)字工作空間和在家辦公的興起，這已成為現(xiàn)代員工的“新常態(tài)”。

向遠程工作的轉(zhuǎn)變一直在穩(wěn)步增長，但在2021年8月出現(xiàn)了急劇的飛躍，40.6%的澳大利亞勞動力在家工作。

為了在虛擬空間蓬勃發(fā)展，許多企業(yè)已轉(zhuǎn)向云計算工具和服務(wù)，導(dǎo)致全國“云熱潮”和公共云支出增長38%，到2021年超過138億美元。

云計算允許外包數(shù)據(jù)存儲和維護，具有可擴展性、安全性和靈活的按需付費模式，使其成為遠程業(yè)務(wù)連續(xù)性的理想解決方案。

云服務(wù)還支持在線協(xié)作，為視頻會議、文件共享和項目管理應(yīng)用程序提供工具，讓團隊成員在工作時間保持聯(lián)系和訪問。

云技術(shù)將繼續(xù)存在，到2025年，云服務(wù)支出預(yù)計將達到141億美元。然而，這導(dǎo)致行業(yè)技能差距的嚴重擴大，且這一差距已經(jīng)在擴大。

總結(jié)

云計算大大減少了對教育部門的干擾，尤其是在COVID-19大流行期間。云計算提供可擴展、經(jīng)濟高效且可靠的資源訪問，使教育機構(gòu)能夠為學(xué)生提供從任何地方和任何設(shè)備在線訪問課程材料、數(shù)字教科書和講座。

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