近日，網(wǎng)易公司董事局主席兼首席執(zhí)行官丁磊，首次以全國政協(xié)委員身份參加兩會，并就諸多重點民生問題積極建言。丁磊對青少年教育問題保持極高關(guān)注，他呼吁國家增加教育投入，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助平衡中小學精品教育資源，并表示支持發(fā)展游戲化教學來豐富青少年教育維度。
重視因材施教 支持游戲化教學
丁磊指出，現(xiàn)在的教育缺乏個性化教學內(nèi)容，教育手段創(chuàng)新性不足，他認為：“對于學習能力強、愛好多的人，可以為他提供更多的教育內(nèi)容”，可以嘗試用游戲的方式去引導兒童教育。
在游戲與教育領(lǐng)域均有所成的網(wǎng)易，也在積極推動游戲與教學的有機融合。除了引進與研發(fā)對兒童有益的游戲，如《我的世界》，網(wǎng)易還試圖結(jié)合國外先進教育理念，做出游戲化的青少年教育產(chǎn)品。丁磊在《關(guān)于加快義務(wù)教育信息化改革，深化精品在線開放課程平臺建設(shè)的提案》中，提及的STEAM教育即為網(wǎng)易在線教育近期的新動向所在。
STEAM是國外先進教育理念，主張集科學，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學多學科融合的綜合教育。游戲化教學主要體現(xiàn)在STEAM教育中的少兒編程領(lǐng)域。在這個方面網(wǎng)易也進行了一些有益的探索，其中網(wǎng)易卡搭以編程游戲的方式承載了教學的功能，讓孩子們在游戲中體驗編程的樂趣。網(wǎng)易卡搭主要為國內(nèi)所有少兒編程愛好者提供免費的交流與創(chuàng)作空間。在這里，復雜的編程語言被轉(zhuǎn)化成了能為青少年理解上手的程序版“樂高”，用戶拖拽模塊即能創(chuàng)作屬于自己的游戲、動畫。
互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù) 促進實現(xiàn)教育公平
除了游戲化、多元化的教學理念，丁磊的另一大關(guān)注點是教育公平問題。他在采訪時指出：“優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在大城市的極少數(shù)幾個學校里”，并透露自己曾為了女兒的教育問題租過房。
針對教育資源壁壘，丁磊建議在教育技術(shù)手段上多做探索。他認為技術(shù)拓展將促使教育資源公平化發(fā)展：“老師上課的課件、課程模式能實現(xiàn)無地域地推廣，三線、四線、五線的小朋友不用到城市里搞學區(qū)房，也可以有同樣接受教育的機會，我覺得現(xiàn)在這是可行的”。
事實上，作為最早入局教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)公司之一，網(wǎng)易以實現(xiàn)教育公平為目標，做了不少嘗試與探索。從最初的網(wǎng)易公開課，再到網(wǎng)易云課堂、中國大學MOOC、有道精品課，網(wǎng)易八年來一直致力于打破優(yōu)質(zhì)教育資源的地域局限，實現(xiàn)通識、高校、職場等各領(lǐng)域頂尖知識的最大程度開放。
而少兒編程作為網(wǎng)易在線教育的一大全新探索，同樣以跨地域普及新知、新識為己任，推動先進教學方式下沉，無差別普惠全國范圍內(nèi)所有地區(qū)的青少年。據(jù)網(wǎng)易少兒編程團隊介紹，平臺上的用戶有超過五成來自于三四線城市。在這里，各地區(qū)的青少年均可同步學習少兒編程，自由交流創(chuàng)作心得，有效提升中國青少年的科學和技術(shù)基礎(chǔ)，幫助他們更好地適應(yīng)未來科技社會。
通過互聯(lián)網(wǎng)打破傳統(tǒng)教育的局限，去探索更多的可能性，這是互聯(lián)網(wǎng)教育的未來。期待在各方的推動下，將來國內(nèi)外最優(yōu)質(zhì)的教育資源都將不受時間和地點的限制，最大范圍觸達至大眾。
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