大J小D兒童特制日歷 早教啟蒙應(yīng)在成長(zhǎng)每一天

早教啟蒙階段，父母選擇的啟蒙工具至關(guān)重要。有的父母花大價(jià)錢買了很貴的玩具，卻沒(méi)有達(dá)到早教啟蒙的目的。

工具好壞不在于價(jià)格。知名育兒達(dá)人、“在家早教三部曲”暢銷書(shū)作者、百萬(wàn)粉絲公眾號(hào)“大J小D”創(chuàng)始人大J認(rèn)為，掌握了科學(xué)育兒精髓，洗澡、逛超市等每天都有的生活場(chǎng)景就是最好的啟蒙方式。在陪伴女兒小D成長(zhǎng)的過(guò)程中，大J有一個(gè)使用率非常高的工具——日歷。

據(jù)大J回憶，從小D兩歲開(kāi)始，家里就有一個(gè)習(xí)慣：每天早上一起看日歷，在日歷上劃掉一下，還要在一些特別的日期上貼上她喜歡的貼紙?？此铺貏e小的一個(gè)習(xí)慣，卻讓女兒強(qiáng)化了數(shù)字認(rèn)識(shí)，了解時(shí)間日期，也懂得了“等待”與“儀式感”。

一本日歷有多重用法，但大J也發(fā)現(xiàn)，市面上并沒(méi)有專門針對(duì)孩子設(shè)計(jì)的日歷。因此，大J和自己的粉絲同時(shí)也是一位設(shè)計(jì)師奶爸用了8個(gè)月時(shí)間，完成了一本兒童版特制日歷。

11月8日，大J特制日歷在公眾號(hào)“大J小D”正式發(fā)售，關(guān)于如何物盡其用，大J也分享了自己使用日歷進(jìn)行早教啟蒙的心得和方法。

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“日子” 開(kāi)始簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)啟蒙

生活和教育不該割裂，每天在日歷上劃掉的過(guò)程，慢慢會(huì)變成了孩子最具象理解“日子”的過(guò)程。大J建議，一開(kāi)始使用日歷，父母可以從幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題著手。

“今天幾號(hào)?今天星期幾?”，從一開(kāi)始每天和孩子一起認(rèn)識(shí)日歷上的數(shù)字，到慢慢地開(kāi)始談?wù)撝軒?。再后?lái)，父母可以在會(huì)一些特殊日子上用貼紙貼上，然后每天看日歷的過(guò)程中，和孩子討論，“還有幾天就能和爸爸一起去動(dòng)物園呢?”，然后一起數(shù)數(shù)，不知不覺(jué)也引入了數(shù)學(xué)啟蒙。

為達(dá)到這一目的，大J設(shè)計(jì)的日歷數(shù)字清晰可見(jiàn)，并留有一定空間便于孩子涂畫(huà)，還配套了貼紙，方便孩子動(dòng)手給自己的“大日子”留下印記。

讓孩子學(xué)會(huì)講故事 進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙

教育不是一件輕松事，因此在家庭早教的過(guò)程中，大J十分講究質(zhì)量和效率，一樣投入時(shí)間精力的事情，希望通過(guò)不同的方式達(dá)到多種“產(chǎn)出”。

除了數(shù)學(xué)啟蒙，大J特制日歷還是一個(gè)語(yǔ)言啟蒙工具。

日歷是根據(jù)一個(gè)故事演變而成的，好讓父母和孩子每天“劃日子”的過(guò)程中，有額外的語(yǔ)言啟蒙的素材。為了不讓文字限制孩子天馬行空的想法，大J沒(méi)有把故事的文字加在日歷頁(yè)上，而是希望每個(gè)收到日歷的家長(zhǎng)與孩子，可以自己去解讀這個(gè)故事，去發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的美好。同時(shí)，大J還把故事主角們都做成了貼紙，讓孩子自己進(jìn)行“再創(chuàng)造”。

父母帶著孩子們一起講個(gè)故事，貼貼粘紙，創(chuàng)造出一份屬于每個(gè)孩子獨(dú)一無(wú)二的日歷。這個(gè)過(guò)程中，也可以鼓勵(lì)孩子們表達(dá)。

　　(“大J小D”特制日歷貼紙)

讓孩子建立儀式感、學(xué)會(huì)等待

大J特制日歷每個(gè)月的貼紙都多準(zhǔn)備了一些如花朵、筍芽、雪花之類的小貼紙，便于孩子在一些特別的日期上貼上自己喜歡的貼紙。這樣的月初講故事貼粘紙的過(guò)程，也是孩子們做計(jì)劃的過(guò)程。

這些小貼紙也能幫助孩子建立好習(xí)慣，學(xué)習(xí)等待。比如，不愛(ài)刷牙的孩子，可以試試每天完成刷牙后從貼紙里選擇一個(gè)自己喜歡的貼上去，每周或者每個(gè)月回顧一下。

再比如，面對(duì)各種想吃想買的欲望，父母不想打壓也不想無(wú)條件隨意滿足，就可以利用日歷，把這些都變成一些特殊日子：“冰淇淋日”、“小卡車日”等。

這樣的標(biāo)注日子，既尊重孩子內(nèi)心的欲望，也嘗試在幫助孩子學(xué)會(huì)管理自己的欲望，學(xué)會(huì)等待。而這些好習(xí)慣并不是用說(shuō)教，都是自然而然養(yǎng)成的。

“理想”日歷需要滿足這四點(diǎn)

歷時(shí)八個(gè)月，中間10次改稿，經(jīng)過(guò)一輪又一輪的頭腦風(fēng)暴，大J特質(zhì)日歷才得以面世。過(guò)程很糾結(jié)，是因?yàn)榇驤把它當(dāng)成給孩子們的禮物，希望在設(shè)計(jì)中有一些元素能讓每個(gè)孩子感受到“這是我的”日歷。

這其中要考慮趣味性，讓孩子愛(ài)上這本日歷，為此，大J選擇了用四季和成長(zhǎng)的故事貫穿始終，歷經(jīng)春夏秋冬，主人公從一個(gè)懵懂的蛋成為了一個(gè)勇敢且會(huì)獨(dú)立思考的小人兒。

日歷的設(shè)計(jì)還要考慮早教啟蒙的功能性，大J特制日歷中，合適的日期大小可以幫助孩子們互動(dòng)，合適的粘紙大小可以幫助孩子發(fā)展精細(xì)運(yùn)動(dòng)，還有豐富色彩的搭配培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知力。

　　(“大J小D”特制日歷中豐富的色彩搭配)

最后還要考慮安全性，孩子的皮膚很嫩，一般的貼紙都會(huì)有白邊，這是最簡(jiǎn)單也是最容易實(shí)現(xiàn)的。為了美觀和安全，大J日歷的配套貼紙調(diào)整了數(shù)次，終于做到?jīng)]有白邊，并且都處理為圓角，確保孩子們?cè)谫N的時(shí)候不會(huì)被割傷。

此外，整本日歷采用了桌面翻頁(yè)式設(shè)計(jì)，可以放在桌面上，孩子很容易就能翻看。同時(shí)，放在桌上便于書(shū)寫(xiě)或黏貼貼紙。其實(shí)即使一年結(jié)束后，仍然可以把它當(dāng)作一本繪本來(lái)讀。

大J在“大J小D”文章中分享到，那些細(xì)節(jié)也許不“值錢”，但大J和伙伴們都堅(jiān)信，孩子拿到后體驗(yàn)到的感受是會(huì)不同，這價(jià)值“千萬(wàn)”。

正如這本特制日歷體現(xiàn)的，教育不該是一蹴而就，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，早教啟蒙中很多方法每天看似平淡無(wú)奇，但正是一天又一天愛(ài)的堅(jiān)持，最終幫孩子完成了成長(zhǎng)歷程。

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