王強(qiáng)：一起教育科技未來(lái)繼續(xù)專(zhuān)注內(nèi)容與數(shù)據(jù)

王強(qiáng)作為新東方的聯(lián)合創(chuàng)始人為人所熟知，他與俞敏洪、徐小平一起被稱(chēng)為新東方的“三駕馬車(chē)”，他開(kāi)創(chuàng)的“美語(yǔ)思維法”惠及數(shù)萬(wàn)人。不過(guò)，令王強(qiáng)引以為傲的身份不僅新東方聯(lián)合創(chuàng)始人，他現(xiàn)在更多地希望人們能稱(chēng)呼他為一起教育科技董事長(zhǎng)。

王強(qiáng)風(fēng)趣地稱(chēng)，自己與一起教育科技是理念的契合、精神的伴侶，王強(qiáng)創(chuàng)辦的真格基金曾先后投資了六百余家企業(yè)，但他只擔(dān)任了兩家公司的董事長(zhǎng)，一起教育科技就是其中之一。提起一起教育科技，王強(qiáng)表示自己與其創(chuàng)始人劉暢的理念相似，對(duì)于公司未來(lái)的規(guī)劃相近，對(duì)于在線教育行業(yè)的看法相同，這也是自己成為一起教育科技董事長(zhǎng)的原因之一。一起教育科技將“作業(yè)”研究得深刻扎實(shí)，圍繞著“作業(yè)”展開(kāi)了教育體系化的過(guò)程。王強(qiáng)表示，一起教育科技可以將“因材施教”與“有教無(wú)類(lèi)”兩個(gè)思想與互聯(lián)網(wǎng)科技合二為一，幫助老師更有針對(duì)性地制定課程、幫助學(xué)生更合理地提高自己、幫助家長(zhǎng)更有效地實(shí)現(xiàn)溝通。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，通過(guò)一起教育科技，學(xué)生可以得到自己的學(xué)習(xí)、生活、心理測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，并通過(guò)這些數(shù)據(jù)更全面、更科學(xué)的了解自己，進(jìn)而更合理地規(guī)劃未來(lái)發(fā)展的路線。借助科學(xué)，孩子和家長(zhǎng)在選擇文理、報(bào)考專(zhuān)業(yè)、發(fā)展興趣等方面有了更多依據(jù)，挖掘出平時(shí)被忽略的天賦，真正做到“因材施教”。

對(duì)于一起教育科技未來(lái)的發(fā)展，王強(qiáng)也有著自己的規(guī)劃。王強(qiáng)表示，未來(lái)基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向依然是減負(fù)與平權(quán)，而這勢(shì)必要借助互聯(lián)網(wǎng)去實(shí)現(xiàn)，這也是我們公司今后發(fā)展的方向，通過(guò)越來(lái)越多的數(shù)據(jù)去幫助傳統(tǒng)教育實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與突破。據(jù)悉，一起教育科技不僅可以幫助學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、科學(xué)化、規(guī)范化學(xué)習(xí)，還可以幫助教育部門(mén)對(duì)相關(guān)政策的制定提供數(shù)據(jù)，有了龐大的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，教育部門(mén)可以明確各地區(qū)教育資源的分配，進(jìn)而制定出適合每個(gè)地區(qū)、每所學(xué)校的獨(dú)家定制方案，從宏觀上實(shí)現(xiàn)教育資源公平。

“內(nèi)容和數(shù)據(jù)是一起教育科技今后發(fā)展的方向。”一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢對(duì)于企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)明確，這與董事長(zhǎng)王強(qiáng)的理念不謀而合，相信一起教育科技在兩位的帶領(lǐng)下，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”領(lǐng)域一定會(huì)越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越好。

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