對教書育人的老師們來說,一直坐看桃李滿園、枝繁葉茂,卻從未奢求過任何回報。老師,正是我們生命中為數不多的、會對我們無比真摯的人。
對他們,我們必然要誠心相待、知之敬之。但現實是,老師和學生即便相處甚熟,可師生關系的主軸上卻只剩尊重,甚至敬畏。我們缺乏與老師的交流,不了解老師的內心與故事,這甚至成為了整個社會層面的溝通問題。對老師來說,他們需要的也不僅僅是敬重,也渴望更多的了解。
沒有了解,就沒有共鳴。2019年的教師節(jié),鳳凰網攜手奧迪將100個感動人心的高校教師故事為你娓娓道來,帶你了解不為人知的TA。
故事一
聶鑫鑫
我只是想把手藝傳承下去
在香包這門非遺技藝日漸被淡忘、被過度工業(yè)化的時候?一位高校教師又能做什么呢?
坐落在蓉城的四川大學錦城學院,有一位特別的老師,她叫聶鑫鑫。十余年間,她利用課余時間,持續(xù)教授學生手工香包制作技藝。
聶老師之所以教它,是因為她至今還記得,小時候外婆親手縫制香包的畫面。對她來說,這小小的香包蘊含著深深的情感,是中國傳統(tǒng)文化中至純至濃的情感象征。香包制作這一中國非遺文化正在被人淡忘,但對聶老師來說,這門手藝不能后繼無人。
故事二
曹培峰
每一個村莊都是獨特的人文風景
鄉(xiāng)村中的故土情結和家國情懷吸引著我們,象牙塔中的高校教師,在汲取這一精神養(yǎng)分的同時,又可以為鄉(xiāng)村做點什么?
曹培峰是山東工藝美術學院工業(yè)設計學院的教師,但他沒有把自己局限在教書這件事,而是深入田間地頭,分析當地的文化底蘊與風土人情,參與設計了一系列鄉(xiāng)土文創(chuàng)作品,用自己的藝術表現力,賦予并孕育出具備當地文化特色的新經濟。他用自己的行動,詮釋了什么是真正的學以致用。
故事三
王選政
中國應該有更多的汽車設計人才
“我們希望培養(yǎng)具有強烈質疑精神的學生……無論是觀念的改變還是形式上的變革,在他的背后都有一樣東西始終是不變的,那就是教育的精神——樹人”王選政在視頻中這樣說。
學生所做的不應只是學習,更要在思維碰撞中提出質疑,由此,所樹之人方才會青出于藍而勝于藍。王選政作為交通工具設計領域的專家,曾設計過很多出色的汽車作品。此外,他也擔任著中央美術學院設計學院的教授。在汽車設計的專業(yè)經驗之下,他不僅為中國培育了眾多汽車設計人才,更為奧迪這樣的百年品牌輸送了重要的專業(yè)人才,可謂桃李遍天下。他的故事,由這段視頻來講。
100個感人的故事,講述不為人知的TA
中國的尊師重教已是傳統(tǒng),素來有一日為師,終身為父的教誨。
但大家真正了解老師么?真正傳承了師道文化嗎?“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”除了知識的傳承,老師還為大家?guī)砹诵袨榈某C正、生活的相伴,甚至出現任何緊急情況,老師都會責無旁貸獨當一面。但今天的學生們,可能對老師并不了解。
講臺之外,繁忙的學業(yè)讓師生之間很少有更深度的溝通,學生不了解老師的情緒、情感與故事,從而讓今天很多學生對老師只有尊重,卻缺乏了解。
正值教師節(jié),奧迪與鳳凰網攜手,基于青春BANG1300余所高校資源,以“不為人知的TA”為主題,聚焦高校教師為代表的教師圈層,向全國1000名一線大學教師征集了“不為人知的故事”,并最終整理出來100個,以百張話題海報號召中國學生從側面“閱見”老師那些“不為人知”的精彩故事與人生。
這三個故事,只是我們理解“不為人知的TA”的模本。而奧迪與鳳凰網一道,試圖以100個發(fā)生在身邊的故事,拉近師生之間的距離,向社會展現了他們繽紛多彩、各具擔當的另一面,讓尊師重教的文化在相互理解中穩(wěn)步傳承。百年品牌奧迪,直至今天依然能夠傲視群雄,與其對文化傳承的珍視也不無聯系。
隨著活動的推進,還有更多真性情、有溫度的故事涌現出來。文化的傳承非一己之力所能擔負,對身邊美好事物的發(fā)現和傳播,也需要你我共同參與。
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