31萬學(xué)生涌入聯(lián)想未來云課堂：讓智慧教育均衡前沿教育資源

3月26日，聯(lián)想未來云課堂第三課上線開播。這次課程以《用語言開啟萬物智能》為主題，定向邀請了河南省洛寧全縣超1萬名學(xué)生參與在線互動，為貧困地區(qū)的孩子們帶來了干貨滿滿的人工智能知識啟蒙。據(jù)統(tǒng)計，共有超31萬人涌入了直播間，一起感受人工智能帶來的未來世界。

在課堂上，聯(lián)想研究院人工智能實驗室自然語言處理與智能對話平臺高級總監(jiān)胡長建博士通過現(xiàn)場實物演示惟妙惟肖地講解了人與智能設(shè)備的無障礙溝通交流。

(聯(lián)想研究院人工智能實驗室自然語言處理與智能對話平臺高級總監(jiān)胡長建在線授課)

聯(lián)想致力于對學(xué)生能力的塑造。對于教育公益的參與方式，聯(lián)想更著重于為所有學(xué)生們打造一個能夠得到公平教育的平臺，讓他們能夠第一時間獲得前沿的教育信息。

疫情之下，在線課堂成為重要的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)想未來云課堂正是通過集合領(lǐng)先的人工智能技術(shù)、邊緣計算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，以及豐富的軟件平臺系統(tǒng)的聯(lián)想智慧教育解決方案，將IT設(shè)備和智慧解決方案持續(xù)引入到教育行業(yè)里，既提升了教育質(zhì)量，又高效促進了教育公平。尤其對于對西部地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校來說，聯(lián)想智慧教育解決方案帶來的教育信息化發(fā)展成果，使得他們的教學(xué)資源可以充分配置、深度融合，讓每個人都能享受到科技的福利，并以此實現(xiàn)教育公平。

聯(lián)想智慧教育解決方案覆蓋教學(xué)、教務(wù)、教研三大核心場景，及教、學(xué)、管、測、評全教學(xué)流程，應(yīng)用于基礎(chǔ)常態(tài)化教學(xué)、示范教學(xué)、教學(xué)改革三大方向，不僅為當(dāng)?shù)乩蠋熖峁┝素S富的教育資源庫和體系化教學(xué)工具，還為學(xué)生提供了精選習(xí)題、錯題集等自主學(xué)習(xí)功能。

在本次直播課中，聯(lián)想還宣布向河南省洛寧縣一所初級中學(xué)捐贈了10臺IT設(shè)備，讓更多師生可以實現(xiàn)在線多屏互動、多人互動、分組學(xué)習(xí)和實時反饋。不僅豐富了課堂互動形式，也可將創(chuàng)新的教學(xué)模式覆蓋完整的教學(xué)流程，為教育信息化2.0時代下的校園課堂帶來更多變化。同時，聯(lián)想集團還正式宣布，聯(lián)想集團董事長兼CEO楊元慶出資，向此次疫情中的湖北省多個貧困地區(qū)捐贈價值1000萬元的終端。

“教育是最根本的精準(zhǔn)扶貧。”這不是聯(lián)想第一次投身教育公益。在此之前，聯(lián)想已在中央網(wǎng)信辦的牽頭下，為寧南縣初級中學(xué)、寧南縣民族中學(xué)、三峽白鶴灘學(xué)校捐贈13套智慧教室，去年6月就已完成交付投入正常使用。藉由智慧教室，聯(lián)想還為大涼山深處的師生們構(gòu)建起平等、開放的教育平臺，助推優(yōu)質(zhì)教育資源的流通和共享，同時也開創(chuàng)了教學(xué)、教務(wù)、教研的智能化創(chuàng)新場景，實現(xiàn)了基于學(xué)生們個性需求的精準(zhǔn)教學(xué)，并不斷推動寧南本地教育信息化的智能變革。

不僅如此，聯(lián)想還曾多次為四川、西藏、云南、山東等地的中小學(xué)校捐贈了智慧教育解決方案，如聯(lián)想常態(tài)錄播解決方案、聯(lián)想IDV云教室解決方案、聯(lián)想互動投屏解決方案等。

隨著聯(lián)想云課堂系列的火爆，聯(lián)想的智慧教育解決方案將會為更多地區(qū)的學(xué)生帶去領(lǐng)先的科技知識，以拓寬孩子們的視野。在前兩次的直播中，聯(lián)想就分別定向連線了武漢市的150多名學(xué)生和革命老區(qū)陜西延安的500多名師生，介紹了現(xiàn)代社會中常見的人工智能技術(shù)和應(yīng)用。“扶貧先扶志”，聯(lián)想認(rèn)為“真正的慈善不是捐錢，而是告訴孩子外面世界的美好，讓他們有走出去的動力。”

(學(xué)生正在通過聯(lián)想未來云課堂上課)

教育公平作為社會公平的基石，一直是我國教育政策的發(fā)展方向。在聯(lián)想通過IT設(shè)備和智慧教育解決方案全面助力教育信息化發(fā)展的今天，不少貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)方式也在逐漸發(fā)生巨變，同樣可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。由此，教育公平不再僅僅是口號，而逐漸成為現(xiàn)實。

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