在線一對一外教機構(gòu)_阿卡索_優(yōu)質(zhì)師資值得選擇

日前,北京再次叫停了原本逐漸開始復(fù)課的線下校外培訓(xùn)機構(gòu),而全國大部分城市的線下機構(gòu)自疫情發(fā)生后,已有大半年時間未能恢復(fù)往常的線下培訓(xùn),既定的招生計劃基本全部泡湯。當(dāng)線下教育行業(yè)迎來“至暗時刻” ,在線教育異軍突起成為剛需,并由此逆勢而上迎來爆發(fā)式增長。

從2013年開始,在線教育發(fā)展迅速,經(jīng)過多年的市場開拓,目前一二線城市的市場已逐漸飽和,三四線市場發(fā)展空間大,并且伴隨著整個互聯(lián)網(wǎng)的下沉,在線教育機構(gòu)具備很大的優(yōu)勢,各大機構(gòu)已經(jīng)開始布局,但機遇總是伴隨著挑戰(zhàn),在線教育機構(gòu)如何突破下沉市場,在市場中站穩(wěn)腳跟?

優(yōu)質(zhì)師資團隊是“敲門磚”

師資,一直以來都是在線教育機構(gòu)的核心競爭力。與線下機構(gòu)相比,在線教育機構(gòu)的師資來源可以不受空間限制,國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師都可以網(wǎng)羅,尤其像在線語言培訓(xùn)機構(gòu),可以聘請口音更地道的外教授課。在線英語教育機構(gòu)阿卡索創(chuàng)始人兼CEO王志彬先生在接受采訪時提到:“阿卡索經(jīng)過多年的探索,我們發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)學(xué)員沉浸在學(xué)習(xí)語種的語言環(huán)境中時,才是有效學(xué)習(xí)的方式。”

如今,在線語培機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)外教團隊已經(jīng)成為不少機構(gòu)在二三線城市的“敲門磚”,沉浸式的課堂給長期接受傳統(tǒng)中教培訓(xùn)的學(xué)員帶來了全新體驗。同時,在線教育機構(gòu)的師資數(shù)量要比線下機構(gòu)單個城市的師資數(shù)量要多很多,學(xué)員在師資的選擇上自然能有更多的選擇余地,此外,在線教師面對的學(xué)員數(shù)量也更多,教學(xué)經(jīng)驗也更豐富一些,在教授的過程中能更快了解學(xué)員需求,明確學(xué)員當(dāng)前的學(xué)習(xí)困惑,幫助解決,提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

個性化課程是差異化優(yōu)勢

現(xiàn)在,線下機構(gòu)復(fù)課難度大,在線教育成為當(dāng)前教育行業(yè)的“香餑餑”。下沉市場龐大的潛在用戶規(guī)模,讓品牌機構(gòu)之間的市場爭奪也進入“白熱化”階段。

在線課堂、清北名師、外教1對1、低價課程……這樣同質(zhì)化的宣傳早已無法打動下沉市場的用戶。同時,疫情期間在線教育形式已經(jīng)開始滲透,用戶對于在線教育的了解越來越深入,流于形式的機構(gòu),注定抵不過用戶挑剔的眼光。

在線教育本質(zhì)仍然是教育,在線課程的質(zhì)量會直接影響教學(xué)效果,因此課程內(nèi)容對機構(gòu)和用戶來說格外重要。對于用戶來說,優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容不僅可以提高學(xué)習(xí)興趣還能保障學(xué)習(xí)效果;對于機構(gòu)來說,個性化的課程內(nèi)容不僅是自身實力的證明,更是市場中難得的差異化優(yōu)勢。

深耕在線英語教育9年之久的阿卡索,多年來結(jié)合市場和用戶的大數(shù)據(jù)分析,研發(fā)出適合不同年齡、不同英語基礎(chǔ)的學(xué)員學(xué)習(xí)的課程。

阿卡索認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)抓住孩子語言學(xué)習(xí)的黃金關(guān)鍵期,因此在孩子英語啟蒙階段需要打造沉浸式英語啟蒙環(huán)境。在阿卡索學(xué)前啟蒙課程體系中,孩子可以接觸到一系列的英語啟蒙知識,既有字母發(fā)音、語音語調(diào)等基本語言技能,還可以積累一些日?？谡Z素材,為日后練就一口流利的英語打下扎實的基礎(chǔ)。

而對于有一定基礎(chǔ)的孩子來說,課程的趣味性遠(yuǎn)比實用性更具有吸引力。阿卡索將趣味性和實用性融合進課程內(nèi)容中,為不同階段的孩子提供綜合系統(tǒng)的英語知識,充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。其中,最受孩子喜愛和家長歡迎的系列課程當(dāng)屬《阿卡索魔法英語》,課程立足于孩子強烈的求知欲、想象力和冒險精神,將英語學(xué)習(xí)與“魔法歷險”故事巧妙融合,帶給孩子實用的英語技能。寓教于樂,輕松愉快,孩子學(xué)起來更有動力,效果自然就好了。

其實,近幾年來不少品牌機構(gòu)都紛紛專注起課程內(nèi)容方面,無論是引進國外原版教材,還是自主研發(fā)上的投入,都看得出機構(gòu)對于打造內(nèi)容差異化的決心。

如今,下沉市場的爭奪戰(zhàn)已經(jīng)開始,品牌機構(gòu)在師資和課程上下功夫,做好口碑,才是合適的策略。二三線城市家長對于新興的在線教育產(chǎn)品仍然存在信任問題,師資和課程質(zhì)量的要求非常高,因此差異化、個性化的產(chǎn)品更容易獲得用戶關(guān)注。

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