教育O2O玩滴滴模式,老師成墊腳石

(自媒體公眾號:laohushuokeji或老胡說科技)

近一兩年,O2O似乎是所有企業(yè)言必稱的詞匯,在線教育行業(yè)自然不能缺位。這么,近期,新一輪在線教育家教O2O風潮再度涌起。

其中,家教O2O平臺跟誰學在3月份宣布獲得了A輪5500萬美元融資,創(chuàng)在線教育業(yè)內A輪紀錄。同樣的家教O2O平臺——輕輕家教,以連續(xù)多次獲得資本青睞正紅極一時。

2014年9月,輕輕家教獲IDG資本、摯信資本的A輪數百萬美元;2015年4月,獲紅杉資本領投、IDG資本和摯信資本跟投1500萬美元B輪投資。就在今年5月初,“輕輕家教”宣布獲得好未來的B+輪投資,同時高調表示C輪融資已經正在路上。

據媒體披露,輕輕家教之所以受到資本方的青睞,關鍵在于其模式:類滴滴打車模式,即基于地理位置進行家教的搶單,學生和家長發(fā)布請求,老師在線搶單。之后就可以完成線上的家教環(huán)節(jié),學生也可以在線下聯(lián)系老師商量上課地點、收費形式等事項。為了吸引老師加盟,輕輕家教甚至玩起了滴滴式的大補貼方式,并以經紀人的身份管理老師,與用戶進行互動交流。

對于教育O2O玩起這種滴滴模式,很多人給予力挺,大唱贊歌,但老胡我卻要理性的潑點冷水。

低頻率下的行業(yè)頑疾

首次,從行業(yè)本身來看,通過教育O2O的閉環(huán)平臺,打破了傳統(tǒng)培訓結構里老師、家長之間的壁壘,提高了學習效率,也化解了在線完成率低、付費率低的問題。但線下教學仍然是K12領域保證教學效果的唯一方式,而家教恰恰主打的是K12領域。

所以,輕輕家教如果采用線上家教的方式,效果難以保證,不好走通。

其次,家教類產品的使用頻次低,學生和家長大都不會頻繁換老師,隨便逛逛家教市場,不斷搶單的假設場景不存在。

最后,最重要的一點,優(yōu)秀教師是稀缺資源,他們根本不需要去搶單,排隊的學生和家長多的是。現有的家教平臺上的老師要么是大學生,要么是普通教師群體。數目龐大,質量卻難保障。

退一萬步講,即便是這些老師群體,如果走線上搶單,線下授課也面臨著滴滴模式的瓶頸,對老師們有著潛在的風險。

小心成下一任炮灰

這種“滴滴打車”模式入侵的教育O2O,短期看也確實是雙贏的,依靠補貼和搶單可以為教師帶來更好的收益,同時為為平臺積累大量用戶。

但從長期來看,這部分教師用戶就如同出租車市場中的出租司機們一樣,只會成為助推市場發(fā)展的墊腳石,一旦市場規(guī)模做起之后,誰會保證不會被拋在一邊。

君不見,如今,很多使用滴滴的出租車司機,不就是充當了炮灰,一方面自己享受的補貼越來越少,另一方面,自身的業(yè)務遭遇滴滴專車業(yè)務的步步蠶食,相當于自己將滴滴養(yǎng)大,結果滴滴用專車革了出租車業(yè)務的命。

讓我們來講述幾個滴滴出租車司機的故事,相信這些情況未來很有可能再度發(fā)生在搶單的老師身上。

一個出租車司機向筆者吐槽:滴滴將很多好的活兒留給滴滴專車,不好的活兒才留給出租車司機。這也很正常,畢竟滴滴專車是賺錢的業(yè)務,出租車業(yè)務不賺錢,企業(yè)自然以盈利為導向。

同樣,作為家教O2O市場,誰敢斷定,未來不會出現挑選出好活、差活,分配給不同的老師呢?甚至引入更多的第三方,來從根本上將教師這個體制內的從業(yè)者給顛覆。要知道,能給學生做家教的人可是遍地都是,且不說眾多的在校大學生,就說每年有多少大學畢業(yè)生失業(yè),這都是潛在的力量。

此外,隨著滴滴催熟出行市場,各種專車、拼車軟件興起,搶了出租車的生意,看似滴滴開始讓出租車司機紅火一時,卻最終毀了司機們的飯碗。為了賺足原來的錢,出租車司機們只能把拉活的時間延長,更累了。

類比到家教O2O,如果這個市場被催熟之后,必然有更多的分食者進來,激烈競爭下,雖然所謂的空單率會降下來,但原來老師們通過線下做家教的單價也將隨之被壓低,要想賺到原來同樣多的money,只能付出更多的時間成本了。

而且,補貼政策下,發(fā)生在滴滴身上的信用卡刷單等亂象也必然會發(fā)生在家教O2O領域,而且家教O2O是進入到學生家庭內,也存在著一些安全隱患。

【結束語】

當然,從學生和家長的角度來看,家教O2O是有利于他們的,畢竟將資源盤活,重構,讓用戶有了更多的選擇空間。

在此,筆者只想把潛在的問題點出來,也提醒下,那些被教育O2O圈住的教師們,多個心眼,莫讓今日出租司機們的悲劇在自己身上上演。而且老師更多的是體質內的,其潛在的侵害遠遠高于出租車司機。

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2015-05-12
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