文/ VRAR星球 Vivi
俗話說,“百年大計,教育為本”??梢姡逃谖覀兩鐣姓紦?jù)舉足輕重的地位。
然而,隨著VR/AR技術(shù)的出現(xiàn),為教育領(lǐng)域提供了更多的可能性。除了促進理解外,沉浸式的體驗還可以刺激大腦并增加學習動力,因此有越來越多的聲音希望將其引入學校教育中。
在教育信息化領(lǐng)域,張琨可以說是一名技術(shù)出身的“老兵”了。
2016年,張琨創(chuàng)立了XR教育培訓平臺——格如靈,從事AR/VR 對于教育及相關(guān)行業(yè)的應用。
近日,VRAR星球來到了格如靈的北京辦公室,和張琨進行了一次對話。也是在這次談話后,有關(guān)格如靈的很多疑惑,也都在不同程度上獲得了解答。
格如靈創(chuàng)始人&CEO 張琨
格如靈是誰?
據(jù)格如靈官方介紹,公司成立于2016年,致力于為教育培訓體系提供XR—體化全棧建設解決方案。以“連接未來的教育”為使命,產(chǎn)品涉及幼兒師范教育、K12教育及中高職本科院校教育,目前已經(jīng)取得160多項軟件著作權(quán)及19項行業(yè)專利(包括在審查5項專利)成功實施落地近千個項目案例。
在與張琨的交談中,我們看到了格如靈更多的“面相”。
在張琨的眼中,格如靈目前還處于成長期,自我定位是小學的階段,即將升入初中,還需和業(yè)內(nèi)前輩去學習。但在 XR 教育實訓的細分品類方面,從目前的團隊營收體量和增長趨勢來看,格如靈處于一線領(lǐng)軍企業(yè)的位置,并將持續(xù)保持。
在 XR+教育的全新教學環(huán)境中,當學生戴上 VR 眼鏡,就能即刻“穿越到”虛擬教學空間中,身臨其境地接觸現(xiàn)實世界不常觀察到的立體教學模型,比如行星運動軌跡、人體器官、建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)等等。
張琨舉例介紹道,“在生物課上,老師講解人體細胞和骨骼只能靠蒼白無力的書面語言和圖片描述,但現(xiàn)在通過格如靈科技研發(fā)的沉浸式課堂,帶上VR眼鏡,孩子們就可看到血液在血管中緩緩流動,骨骼在人體中生長的場景。這樣的沉浸式課堂,讓孩子們身臨其境,更直觀的感受和掌握知識。”
據(jù)摩根士丹利發(fā)布的研報《2030年中國教育市場展望》預測,非學科輔導、學習設備、學習內(nèi)容和教育信息化四大細分市場,未來將以3%、14%、17%和6%的年復合增長率增長,到2030年,市場規(guī)模將分別達6850億元、1060億元、1020億元、9240億元。
摩根士丹利認為,在激烈的競爭中,具有內(nèi)容和技術(shù)優(yōu)勢的公司更有可能在競爭中獲得更大市場份額。
張琨表示,“格如靈傳統(tǒng)的未來課堂和智慧宮虛擬仿真實驗室,基本上是 K12 在XR領(lǐng)域應用的代表。我們幾乎定義了 VR 在常態(tài)化 3 自由度角度在教學使用的方式,以及用 6 自由度在做初中、高中實驗的一個范式?!?/p>
與此同時,格如靈也獲得了眾多資本的青睞,2022年至今格如靈科技已完成多輪融資,此前的投資方還包括絲路視覺、海爾資本、高新澤信、道格資本等,而隨著資本的助推也予以了格如靈迅速發(fā)展的動力。
從早前的幾位成員 到目前近200人的團隊 格如靈擁有來自互聯(lián)網(wǎng)一線公司、大型B/G端企業(yè)、虛擬現(xiàn)實/仿真行業(yè)的精英組成的一支精干團隊。
格如靈能解決什么?
今年5月,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》,要求學校改進教學與服務。為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所,提供設備、器材、圖書、軟件等,并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進和強化實驗教學,彌補優(yōu)質(zhì)教育教學資源不足的狀況。
憑借在行業(yè)深耕多年扎實的行業(yè)經(jīng)驗,結(jié)合XR+教育的新興技術(shù)手段,格如靈推出了國內(nèi)首家元宇宙教育一體化解決方案平臺——格靈元課堂。
格靈元課堂作為元宇宙教育新興產(chǎn)品,內(nèi)容涵蓋學科教育、素質(zhì)教育、 心理教育、 愛國主義教育、理化生實驗等,支持元宇宙多場景應用,資源、管理、創(chuàng)作、遠程教育等。 虛擬與現(xiàn)實全面交織、人與機器全面協(xié)同、學校與社會全面連接的元宇宙教育平臺。
“格靈元課堂為學生創(chuàng)設沉浸式體驗環(huán)境,讓學生在虛擬的多維空間中自由創(chuàng)造探索,用科技為學生賦能,涵蓋了VR科普教育、VR學科教育、VR安全教育、VR愛國主題教育、VR理化生實驗室、VR編程創(chuàng)客教育及元宇宙遠程教育等,支持元宇宙教育多場景應用。包括學校、圖書館、博物館、少年宮、科技館、家庭六大應用場景?!睆堢f道。
此外,格如靈還推出了元宇宙遠程實訓平臺,這是一款支持多人遠程互動以及教學研究的一款產(chǎn)品,通過虛擬現(xiàn)實的技術(shù)可在PICO端、電腦端模擬線下實訓授課,使處于場景中的老師和學生通過實時的音頻和虛擬操作,完成老師的示教及學生的學習。
首先,元宇宙遠程實訓平臺的最大優(yōu)勢就在于它能夠跨越地理和時間的限制。學生們可以在任何地方、任何時間參與實踐培訓,無需局限于特定的實驗室或工作場所。這為學生提供了更大的靈活性和便利性。其次,該平臺還可以降低實際實驗或?qū)嵺`過程中的風險和成本。在現(xiàn)實世界中進行某些實驗或?qū)嵺`活動可能存在一定的風險,而在虛擬場景中進行同樣的操作,則可以大大減少潛在的風險。同時,虛擬實驗也能夠減少實驗材料、設備等的成本,為學校和學生節(jié)約經(jīng)費。
據(jù)悉,元宇宙遠程實訓平臺還支持多人協(xié)作,學生可以與其他學生、教師或?qū)<乙黄鹪谔摂M空間中合作學習和解決問題。這種協(xié)作功能不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力,還能夠促進學生之間的交流與互動。
張琨說道,“我們在研發(fā)上的投入占比大概在20%-30%,這是一個相對比較高的水平線了,而且仍在持續(xù)投入。”
目前,作為深耕 XR 技術(shù) 7 年的格如靈科技,產(chǎn)品應用市場廣泛,從售前、售中和售后形成了一套完整的服務體系和解決方案,強大的屬地化支撐能力,在全國22個省級地區(qū)落地服務,20年以上教學經(jīng)驗的教研團隊進行教學與培訓,商業(yè)模式日益成熟,市場認可度也在不斷提升。
從 Vision Pro 打開 XR 教育新時代
隨著蘋果Vision Pro頭顯的發(fā)布,是否會對XR教育行業(yè)產(chǎn)生影響?
張琨向筆者講述了一個故事,“2017年4月,格如靈聯(lián)合創(chuàng)始人兼 CTO 去河北做一個線下學校交流會,與會人數(shù)大概30人左右。他問,有多少人聽過VR和AR,大概只有3~4個人舉手。2022年,他又去同一地方1個小型的論壇,這次也是30人左右,大概舉手的人超過20個?!?/p>
張琨表示,“可以看出,大家對VR、AR的認知已經(jīng)有一個質(zhì)的提升。隨著蘋果Vision Pro頭顯的發(fā)布,能夠讓市場任何一個領(lǐng)域的環(huán)節(jié)都能認知到VR、AR技術(shù),這是認知層面。第二點是Vision Pro 將會豐富我們的解決方案、產(chǎn)品陣列,格如靈也在積極適配中,因為 Vision Pro 的出現(xiàn)可以豐富如今 XR 教育的應用方式和場景?!?/p>
此外,對于大火的AIGC技術(shù),格如靈也是非常關(guān)注,據(jù)張琨表示,如今已經(jīng)有DEMO出來,并在測試階段。
作為國內(nèi)較早一批進入XR行業(yè)的創(chuàng)業(yè)老兵,張琨選擇“XR+教育”領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的原因在于,他認為XR技術(shù)應用的在教育領(lǐng)域能更好的服務客戶,創(chuàng)造更大的社會價值。
庫克船長曾說:“我的野心不止于比前人走得更遠,而是要盡人所能走到最遠?!?/p>
想必這是所有探索者的共同心聲。
免責聲明:此文內(nèi)容為第三方自媒體作者發(fā)布的觀察或評論性文章,所有文字和圖片版權(quán)歸作者所有,且僅代表作者個人觀點,與極客網(wǎng)無關(guān)。文章僅供讀者參考,并請自行核實相關(guān)內(nèi)容。投訴郵箱:editor@fromgeek.com。
- 蜜度索驥:以跨模態(tài)檢索技術(shù)助力“企宣”向上生長
- 蘋果開啟年終大促,降價1200元,被國產(chǎn)手機嚇怕了?
- 長三角,如何把數(shù)據(jù)要素變成新長江?
- 大模型,在內(nèi)卷中尋找出口
- 比亞迪“天神之眼”重磅升級:無圖城市領(lǐng)航功能全國開通
- 不愿成為微信的支付寶,注定失敗
- 大廠年終獎全靠猜?京東帶頭透明化
- MediaTek 發(fā)布天璣 8400 移動芯片,開啟高階智能手機全大核計算時代
- 榮耀攜手“哪吒”鬧新春,2025魔法科技年貨節(jié)同步開啟
- 榮耀Magic7系列全面升級大王影像,AI超級長焦讓百倍望遠也清晰
- 2024中國互聯(lián)網(wǎng)哈哈榜之2: 十大事件
免責聲明:本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿,凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息,均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性,但不保證有關(guān)資料的準確性及可靠性,讀者在使用前請進一步核實,并對任何自主決定的行為負責。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏,概不負任何法律責任。任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時,應及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明,并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后,將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實,溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。