“下一步將深入論證人工智能學(xué)科內(nèi)涵，推進(jìn)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)，并盡快提出增加人工智能領(lǐng)域研究生招生指標(biāo)的方案，科學(xué)合理、穩(wěn)步有序地?cái)U(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模。”日前在浙江召開的教育奮進(jìn)之筆“1+1”第四場新聞發(fā)布會(huì)上，教育部科技司司長雷朝滋介紹了教育部近期工作重點(diǎn)。
截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個(gè)二級(jí)學(xué)科或交叉學(xué)科。在2018年認(rèn)定的首批612個(gè)“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目中，布局建設(shè)了57個(gè)人工智能類項(xiàng)目。
“目前，國內(nèi)人工智能領(lǐng)域人才儲(chǔ)備存在很大缺口。要加快人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)，加大支持力度，以更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需求。”中國工程院院士、中國工程院原常務(wù)副院長潘云鶴表示。
雷朝滋說，教育部鼓勵(lì)有條件的高校在充分論證的基礎(chǔ)上建立人工智能學(xué)院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心，多種方式開展高層次人才培養(yǎng)；鼓勵(lì)高校對(duì)照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專業(yè)、設(shè)立相關(guān)二級(jí)學(xué)科或交叉學(xué)科，積極推動(dòng)科教結(jié)合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人的模式創(chuàng)新。
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