雷文濤接受人民日報《民生周刊》專訪
隨著國家“雙減”政策的出臺,一場新的革命迅速在全國范圍內(nèi)展開。“雙減”新政是我國對教育格局的重大調(diào)整,傳遞著教育新理念新風尚,改變的不僅僅是我們的生活形態(tài)、教育方式,更是一個時代的流變。在這場聲勢浩大的政策改革中,與K12教育不同賽道的其他教育模式也同樣置身于整個行業(yè)的變革之中。
有書作為一家終身教育服務(wù)平臺,始終深耕知識服務(wù)領(lǐng)域,整合不同領(lǐng)域、不同年齡段的知識服務(wù)及新教育產(chǎn)品,幫助有終身成長意愿的人群持續(xù)、系統(tǒng)、高效地獲取所需知識。近日,有書收到人民日報《民生周刊》的專訪邀請,共同探討“雙減”新政下,企業(yè)如何正確把握政策內(nèi)涵、積極響應(yīng)國家號召,以及新政下的企業(yè)生存發(fā)展之道。
有書創(chuàng)始人兼CEO雷文濤在采訪中表示,“雙減”政策的出臺對于企業(yè)而言既是挑戰(zhàn)也是機遇,積極響應(yīng)國家政策方針,順應(yīng)時代發(fā)展,構(gòu)建企業(yè)的不可替代性、創(chuàng)造更多的增量價值,才是發(fā)展之道。在中國教育不斷發(fā)展的過程中,雷文濤作為閱讀的信仰者、實踐者,始終積極推動著全民閱讀發(fā)展。
2015年,有書洞察到了國人強烈的讀書愿望。中國成年人人均每年閱讀量只有4.68本,想讀書的人多,但是愛讀書的人少。雷文濤發(fā)現(xiàn)了這個中國社會普遍存在的問題,正式發(fā)起有書共讀行動計劃,利用社會化運營的方式,讓更多的人從想讀書變成會讀書,從會讀書變成愛讀書,形成大規(guī)模、個性化的服務(wù)體系。
帶動國民閱讀、培養(yǎng)國民閱讀習慣,全面提升國民閱讀能力,在探索期有書確立了企業(yè)的核心價值,有書共讀行動計劃的創(chuàng)建,也使得有書在一年的時間里,快速實現(xiàn)了第一個一千萬用戶的突破。
隨著業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展、用戶需求的不斷升級,有書積極探索新的業(yè)務(wù)模式,構(gòu)建終身教育成長飛輪,幫助人們發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)、突破成長壁壘。通過“有書APP+有書共讀+新媒體矩陣+有書空間”的四大核心業(yè)務(wù)形態(tài),打造線上與線下的融合模式,并借助信息化技術(shù),通過視頻、音頻等全媒體形式,打造互動化、游戲化的閱讀體驗,以場景化的學(xué)習體驗為基礎(chǔ)提供終身教育服務(wù)。
經(jīng)過了六年的探索與發(fā)展,有書已明確企業(yè)使命:幫助人們持續(xù)、系統(tǒng)且高效的獲取所需知識,讓人人都能享受終身成長帶來的美好生活。有書通過打造終身教育服務(wù)平臺,提供終身成長學(xué)習服務(wù),全面提升個人的綜合競爭力,培養(yǎng)有成長意愿的人成為終身學(xué)習的實踐者及受益者。
今后,有書希望通過企業(yè)力量,積極推動全民整體認知水平的提升,最終實現(xiàn)國民素質(zhì)躍遷式發(fā)展,讓每個人都能享受終身成長帶來的美好生活。
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