當(dāng)今是一個(gè)變革、發(fā)展、創(chuàng)新的新時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人民群眾實(shí)踐創(chuàng)造豐富多彩，整個(gè)社會(huì)日益知識(shí)化、數(shù)字化、專(zhuān)業(yè)化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，19世紀(jì)知識(shí)更新的周期為30-40年，20世紀(jì)70年代以前，知識(shí)更新的周期為15-20年，70年代以后為5-10年，90年代以后縮短無(wú)3-5年，人類(lèi)近30年的知識(shí)量超過(guò)了過(guò)去5000年的知識(shí)量總和。這意味著，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰(shuí)擁有高端的知識(shí)、前沿的信息、高素質(zhì)的人才，誰(shuí)就擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，誰(shuí)就能占據(jù)發(fā)展的制高點(diǎn)。
近日，《中國(guó)的全面小康》白皮書(shū)發(fā)布，白皮書(shū)指出，隨著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的學(xué)習(xí)體系加快構(gòu)建，“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)正在形成，學(xué)習(xí)逐漸成為人們的日常習(xí)慣和生活方式。中國(guó)的教育，暢通了向上流動(dòng)的通道，改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想，讓人們擁有更多人生出彩的機(jī)會(huì)。
學(xué)歷有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就需要不斷學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)。有人甚至提出，要么選擇學(xué)習(xí)，要么就被淘汰。但寶貴的知識(shí)不易獲得，比如專(zhuān)業(yè)的理財(cái)知識(shí)。隨著人們生活水平的改善，越來(lái)越多的國(guó)民開(kāi)始關(guān)注各類(lèi)投資理財(cái)產(chǎn)品，人們對(duì)理財(cái)理念的認(rèn)知也在逐漸提升，對(duì)金融、理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)也提出了更高更專(zhuān)業(yè)的要求，比如到底如何存錢(qián)才能讓自己的存款收益更高、如何避免資金虧損、如何更好管理財(cái)富讓財(cái)富保值增值、如何跑贏通貨膨脹、如何管理日常預(yù)算、大額支出等等越發(fā)成為人們想要了解和學(xué)習(xí)的方向。
“任何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都要靠努力和堅(jiān)持”
“困知勉行，學(xué)者之事也。”意為獲取知識(shí)必須克服困難才能獲得，人的德業(yè)必須勉勵(lì)與強(qiáng)制自己去實(shí)踐才能有成。其實(shí)，任何事物的發(fā)展都是在不斷戰(zhàn)勝困難中求得知識(shí)和進(jìn)步的。專(zhuān)業(yè)的理財(cái)知識(shí)更是如此。
作為一家專(zhuān)業(yè)理財(cái)教育機(jī)構(gòu)，微淼一直致力于將晦澀難懂的金融理財(cái)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識(shí)體系，讓用戶(hù)從一知半解漸進(jìn)到一知就解。微淼創(chuàng)始人王樓樓表示，一個(gè)人高素質(zhì)的培養(yǎng)和造就不可能立竿見(jiàn)影，往往需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。從小到大，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，知識(shí)在日積月累，其個(gè)人參與社會(huì)生活的實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)力，靠的就是后天不斷學(xué)習(xí)、積累、苦干、創(chuàng)新獲得的。誠(chéng)然，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是一個(gè)能力本位的時(shí)代，是一個(gè)學(xué)習(xí)本位的時(shí)代。知識(shí)改變命運(yùn)，能力打造尊嚴(yán)，是新時(shí)代的基本邏輯。
“理財(cái)知識(shí)相對(duì)其他學(xué)科確實(shí)晦澀難懂，有些學(xué)員學(xué)不懂弄不通，輕言放棄，缺少知難而進(jìn)的勇氣。所以在一些課程中存在學(xué)員知難而退的現(xiàn)象，我們表示理解并承諾退費(fèi)。秉持以學(xué)員為中心的教學(xué)理念，誠(chéng)信是我們一以貫之的行為準(zhǔn)則，對(duì)于那些說(shuō)微淼欺瞞詐騙的無(wú)端言論，我們表示強(qiáng)烈譴責(zé)并采取法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益。對(duì)于中途退出的學(xué)員，我們很遺憾沒(méi)有能夠長(zhǎng)久陪伴，但要明白的是，理財(cái)課并不是造富神話(huà)，是需要努力學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)才能掌握其本質(zhì)規(guī)律，了解其價(jià)值和門(mén)道之后逐漸形成自己的理財(cái)觀、財(cái)富觀甚至人生觀，以更好指導(dǎo)自己的生活，管理自身財(cái)富。”王樓樓表示。
“成就事業(yè)需要堅(jiān)持自律堅(jiān)守責(zé)任”
“為一身計(jì)，則必操習(xí)技藝，磨練筋骨，困知勉行，操心危慮，而后可以增智慧而長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”也就是說(shuō)，一項(xiàng)技藝走向純熟，并非一朝一夕便可練就，必要經(jīng)過(guò)多年的練習(xí)和實(shí)操，才能趨近完美。理財(cái)教育并不簡(jiǎn)單等同于技能教育，它其實(shí)更側(cè)重于培養(yǎng)金錢(qián)觀和價(jià)值觀，以及對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和對(duì)財(cái)富的管理能力，目的是幫助理財(cái)者減少認(rèn)知誤區(qū)，更為妥善地安排好日常生活，并為未來(lái)的就業(yè)、投資、創(chuàng)業(yè)等起到一定的思維指導(dǎo)作用。
王樓樓認(rèn)為，教育的價(jià)值簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓人通過(guò)學(xué)習(xí)獲得智慧的手段，人類(lèi)通過(guò)教育獲得智慧的同時(shí)也獲得適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的生存技能，這個(gè)技能會(huì)讓個(gè)體的幸福感和融入感增強(qiáng)，國(guó)家也需要合理的教育結(jié)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的技能人才，這就是教育的社會(huì)價(jià)值。而教師作為其中的重要一環(huán)，是立教之本、興教之源，微淼一直致力于打造一只業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、為人親近隨和的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，讓理財(cái)教育有趣更有溫度。
在微淼發(fā)布的行業(yè)首個(gè)《誠(chéng)信自律倡議》中指出，理財(cái)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)做到“四不”，即：不賣(mài)理財(cái)產(chǎn)品、不賣(mài)保險(xiǎn)、不薦股、不代客理財(cái)，涵蓋宣傳推廣、合同簽署、課程團(tuán)隊(duì)、圖文資料、學(xué)員個(gè)人信息安全、教學(xué)服務(wù)規(guī)范等多個(gè)方向。其中教學(xué)服務(wù)規(guī)范明確了師德師風(fēng)建設(shè)，教師應(yīng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，教師的使命不僅傳播知識(shí)，而且傳播思想，教師的師德師風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響每一個(gè)學(xué)生。
“微淼對(duì)教師的要求就是時(shí)刻以學(xué)員為中心，貫穿于課程研發(fā)、教育教學(xué)始終，全心全意為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造價(jià)值，提升學(xué)員、成就學(xué)員。我們把幫助學(xué)員提升理財(cái)認(rèn)知放在首位，這需要我們投入大量的時(shí)間、精力和心血。時(shí)代委以重任，要求我們堅(jiān)守責(zé)任并長(zhǎng)期艱苦奮斗。”
“成就向上積極的人生我們一直在努力”
“追求美好生活，是永恒的主題，是永遠(yuǎn)的進(jìn)行時(shí)”。美好生活是人類(lèi)社會(huì)自古以來(lái)孜孜不倦的追求，這種追求是貫穿在整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的重要?jiǎng)恿?。?duì)美好生活的普遍追求，一方面推動(dòng)者人類(lèi)社會(huì)不斷前進(jìn)，另一方面在社會(huì)發(fā)展水平不斷提升的基礎(chǔ)上，對(duì)美好生活的認(rèn)識(shí)也在不斷深入，其追求也在不斷攀升。
有人認(rèn)為追求財(cái)富就是追求美好生活的過(guò)程。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速提升，如何看待財(cái)富、獲取財(cái)富、使用財(cái)富成為現(xiàn)代中國(guó)人面臨的一個(gè)時(shí)代問(wèn)題。財(cái)富作為人的一種對(duì)象性存在，不僅滿(mǎn)足了人的生理需求，是人性的自然屬性的客觀需求，最根本的還在于它是人們對(duì)美好生活追求的社會(huì)屬性得以體現(xiàn)的價(jià)值所在，而這個(gè)價(jià)值是每個(gè)社會(huì)個(gè)體都在積極努力追求的方向。
成就積極向上的人生，增強(qiáng)幸福感獲得感是內(nèi)生動(dòng)力，微淼始終在為成就向上積極人生的道路上奔跑。王樓樓表示，微淼以自律為邊界和行為準(zhǔn)則，在堅(jiān)持自律中堅(jiān)守教育者的責(zé)任。微淼希望通過(guò)自律規(guī)范的教風(fēng)幫助勤學(xué)向上的民眾提高理財(cái)知識(shí)，收獲向上的事業(yè)，成就積極的人生。其實(shí)，微淼能取得今天的成就也是我們一直堅(jiān)持自律堅(jiān)守準(zhǔn)則的結(jié)果。“微淼愿意為社會(huì)的繁榮發(fā)展和民眾的幸福生活做努力!”(來(lái)源：中國(guó)企業(yè)報(bào))
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