當(dāng)今是一個變革、發(fā)展、創(chuàng)新的新時代，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人民群眾實踐創(chuàng)造豐富多彩，整個社會日益知識化、數(shù)字化、專業(yè)化。據(jù)統(tǒng)計，19世紀(jì)知識更新的周期為30-40年，20世紀(jì)70年代以前，知識更新的周期為15-20年，70年代以后為5-10年，90年代以后縮短無3-5年，人類近30年的知識量超過了過去5000年的知識量總和。這意味著，在知識經(jīng)濟時代，誰擁有高端的知識、前沿的信息、高素質(zhì)的人才，誰就擁有核心競爭力，誰就能占據(jù)發(fā)展的制高點。
近日，《中國的全面小康》白皮書發(fā)布，白皮書指出，隨著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的學(xué)習(xí)體系加快構(gòu)建，“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會正在形成，學(xué)習(xí)逐漸成為人們的日常習(xí)慣和生活方式。中國的教育，暢通了向上流動的通道，改變了無數(shù)人的命運，實現(xiàn)了無數(shù)人的夢想，讓人們擁有更多人生出彩的機會。
學(xué)歷有終點，學(xué)習(xí)無止境。要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就需要不斷學(xué)習(xí)和吸收新知識。有人甚至提出，要么選擇學(xué)習(xí)，要么就被淘汰。但寶貴的知識不易獲得，比如專業(yè)的理財知識。隨著人們生活水平的改善，越來越多的國民開始關(guān)注各類投資理財產(chǎn)品，人們對理財理念的認(rèn)知也在逐漸提升，對金融、理財知識的學(xué)習(xí)也提出了更高更專業(yè)的要求，比如到底如何存錢才能讓自己的存款收益更高、如何避免資金虧損、如何更好管理財富讓財富保值增值、如何跑贏通貨膨脹、如何管理日常預(yù)算、大額支出等等越發(fā)成為人們想要了解和學(xué)習(xí)的方向。
“任何學(xué)習(xí)成長都要靠努力和堅持”
“困知勉行，學(xué)者之事也。”意為獲取知識必須克服困難才能獲得，人的德業(yè)必須勉勵與強制自己去實踐才能有成。其實，任何事物的發(fā)展都是在不斷戰(zhàn)勝困難中求得知識和進(jìn)步的。專業(yè)的理財知識更是如此。
作為一家專業(yè)理財教育機構(gòu)，微淼一直致力于將晦澀難懂的金融理財知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識體系，讓用戶從一知半解漸進(jìn)到一知就解。微淼創(chuàng)始人王樓樓表示，一個人高素質(zhì)的培養(yǎng)和造就不可能立竿見影，往往需要一個相當(dāng)長的過程。從小到大，一個人的成長過程本身就是一個學(xué)習(xí)的過程，知識在日積月累，其個人參與社會生活的實力、競爭力，靠的就是后天不斷學(xué)習(xí)、積累、苦干、創(chuàng)新獲得的。誠然，知識經(jīng)濟時代，是一個能力本位的時代，是一個學(xué)習(xí)本位的時代。知識改變命運，能力打造尊嚴(yán)，是新時代的基本邏輯。
“理財知識相對其他學(xué)科確實晦澀難懂，有些學(xué)員學(xué)不懂弄不通，輕言放棄，缺少知難而進(jìn)的勇氣。所以在一些課程中存在學(xué)員知難而退的現(xiàn)象，我們表示理解并承諾退費。秉持以學(xué)員為中心的教學(xué)理念，誠信是我們一以貫之的行為準(zhǔn)則，對于那些說微淼欺瞞詐騙的無端言論，我們表示強烈譴責(zé)并采取法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益。對于中途退出的學(xué)員，我們很遺憾沒有能夠長久陪伴，但要明白的是，理財課并不是造富神話，是需要努力學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)才能掌握其本質(zhì)規(guī)律，了解其價值和門道之后逐漸形成自己的理財觀、財富觀甚至人生觀，以更好指導(dǎo)自己的生活，管理自身財富。”王樓樓表示。
“成就事業(yè)需要堅持自律堅守責(zé)任”
“為一身計，則必操習(xí)技藝，磨練筋骨，困知勉行，操心危慮，而后可以增智慧而長見識。”也就是說，一項技藝走向純熟，并非一朝一夕便可練就，必要經(jīng)過多年的練習(xí)和實操，才能趨近完美。理財教育并不簡單等同于技能教育，它其實更側(cè)重于培養(yǎng)金錢觀和價值觀，以及對風(fēng)險的認(rèn)知和對財富的管理能力，目的是幫助理財者減少認(rèn)知誤區(qū)，更為妥善地安排好日常生活，并為未來的就業(yè)、投資、創(chuàng)業(yè)等起到一定的思維指導(dǎo)作用。
王樓樓認(rèn)為，教育的價值簡單說就是讓人通過學(xué)習(xí)獲得智慧的手段，人類通過教育獲得智慧的同時也獲得適應(yīng)這個社會的生存技能，這個技能會讓個體的幸福感和融入感增強，國家也需要合理的教育結(jié)構(gòu)來培養(yǎng)適合社會發(fā)展的技能人才，這就是教育的社會價值。而教師作為其中的重要一環(huán)，是立教之本、興教之源，微淼一直致力于打造一只業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、為人親近隨和的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，讓理財教育有趣更有溫度。
在微淼發(fā)布的行業(yè)首個《誠信自律倡議》中指出，理財教育機構(gòu)應(yīng)做到“四不”，即：不賣理財產(chǎn)品、不賣保險、不薦股、不代客理財，涵蓋宣傳推廣、合同簽署、課程團(tuán)隊、圖文資料、學(xué)員個人信息安全、教學(xué)服務(wù)規(guī)范等多個方向。其中教學(xué)服務(wù)規(guī)范明確了師德師風(fēng)建設(shè)，教師應(yīng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，教師的使命不僅傳播知識，而且傳播思想，教師的師德師風(fēng)無時無刻不影響每一個學(xué)生。
“微淼對教師的要求就是時刻以學(xué)員為中心，貫穿于課程研發(fā)、教育教學(xué)始終，全心全意為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造價值，提升學(xué)員、成就學(xué)員。我們把幫助學(xué)員提升理財認(rèn)知放在首位，這需要我們投入大量的時間、精力和心血。時代委以重任，要求我們堅守責(zé)任并長期艱苦奮斗。”
“成就向上積極的人生我們一直在努力”
“追求美好生活，是永恒的主題，是永遠(yuǎn)的進(jìn)行時”。美好生活是人類社會自古以來孜孜不倦的追求，這種追求是貫穿在整個人類社會發(fā)展進(jìn)程中的重要動力。對美好生活的普遍追求，一方面推動者人類社會不斷前進(jìn)，另一方面在社會發(fā)展水平不斷提升的基礎(chǔ)上，對美好生活的認(rèn)識也在不斷深入，其追求也在不斷攀升。
有人認(rèn)為追求財富就是追求美好生活的過程。隨著中國經(jīng)濟水平的快速提升，如何看待財富、獲取財富、使用財富成為現(xiàn)代中國人面臨的一個時代問題。財富作為人的一種對象性存在，不僅滿足了人的生理需求，是人性的自然屬性的客觀需求，最根本的還在于它是人們對美好生活追求的社會屬性得以體現(xiàn)的價值所在，而這個價值是每個社會個體都在積極努力追求的方向。
成就積極向上的人生，增強幸福感獲得感是內(nèi)生動力，微淼始終在為成就向上積極人生的道路上奔跑。王樓樓表示，微淼以自律為邊界和行為準(zhǔn)則，在堅持自律中堅守教育者的責(zé)任。微淼希望通過自律規(guī)范的教風(fēng)幫助勤學(xué)向上的民眾提高理財知識，收獲向上的事業(yè)，成就積極的人生。其實，微淼能取得今天的成就也是我們一直堅持自律堅守準(zhǔn)則的結(jié)果。“微淼愿意為社會的繁榮發(fā)展和民眾的幸福生活做努力!”(來源：中國企業(yè)報)
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