近幾年國(guó)家越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化的傳承，作為家長(zhǎng)，我也希望自家孩子從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶，了解我們國(guó)家上下五千年的歷史文化。可真到想讓孩子閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候，卻犯了難。網(wǎng)上零散的信息不成體系，又良莠不齊。傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)名著又門檻太高，別說(shuō)孩子，我自己都看不下去。而在尋找適合孩子閱讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了凱叔講故事App。
最初被吸引，是在凱叔講故事App里發(fā)現(xiàn)了非常豐富的傳統(tǒng)文化作品，例如凱叔四大名著、《凱叔史記》等名著系列，《凱叔聲律啟蒙》、《凱叔詩(shī)經(jīng)》等國(guó)學(xué)系列，全部都是專為兒童精心設(shè)計(jì)的作品，基本可以滿足我想要為孩子進(jìn)行名著啟蒙、國(guó)學(xué)素養(yǎng)熏陶、無(wú)痛背詩(shī)詞的需求。選擇留下來(lái)成為凱叔家用戶，則是試聽之后，被作品中的內(nèi)涵、價(jià)值觀和凱叔家作品主打的“成長(zhǎng)階梯”打動(dòng)。
以下，聊聊陪娃聽凱叔講故事1年后的內(nèi)容測(cè)評(píng)與感受。
01通過凱叔講故事聽四大名著如何?真的適合孩子嗎?
以四大名著為例，不讓孩子太早接觸吧，有點(diǎn)兒“不甘心”，可讓孩子讀原著吧，孩子年齡較小時(shí)，讀不下去書籍，且理解不透，而且書中還會(huì)有一些“打打殺殺”情節(jié)，但它的文學(xué)價(jià)值、精神力量，值得孩子們?nèi)テ?、去聆聽?/p>
凱叔對(duì)四大名著做了兒童化的再創(chuàng)作，例如《凱叔三國(guó)演義》的創(chuàng)制，《三國(guó)演義》是我們傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，原著門檻太高，讀不懂啊!厚厚的大部頭書，家長(zhǎng)也很難直接給孩子講。
以音頻故事改編的方式講給孩子聽，更容易讓孩子理解。但目前市面上的同類產(chǎn)品，要么內(nèi)容改編過于低幼，去掉了原著中最精華的部分;要么完全照搬原著，缺乏故事趣味性，孩子聽起來(lái)也很難理解。而《凱叔三國(guó)演義》，主打的就是讓孩子在聽三國(guó)故事時(shí)，愛聽、聽的懂、還能反復(fù)聽?；氐阶髌繁旧?，首先，《凱叔三國(guó)演義》對(duì)過于復(fù)雜的人物關(guān)系和歷史背景做了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，便于孩子快速理解;二是故事改編更加注重情節(jié)趣味性，讓孩子對(duì)故事持續(xù)保持興趣;三是強(qiáng)化孩子更感興趣的元素，如突出描寫兵器、戰(zhàn)馬、英雄氣概等等。最后，還借鑒電影語(yǔ)言敘事方式，讓所有故事里英雄鮮活起來(lái)，在孩子心中留下最深刻的印記。
我們5歲開始聽《三國(guó)演義》，群里和我們一起打卡在聽的大一些的還有13歲的孩子，聽得停不下來(lái)的，除了孩子，還有我這樣“蹭故事“的家長(zhǎng)。
02聽凱叔四大名著，我們收獲了什么?
我們5歲開始聽的還有《凱叔西游記》。到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)來(lái)回聽過不下20遍，不少成語(yǔ)、詩(shī)詞，故事情節(jié)甚至可以一字不差地背下來(lái)了。
《凱叔西游記》是一部3歲的孩子就可以聽懂，9歲的孩子聽也有自己獨(dú)特收獲的神奇作品。小一點(diǎn)的孩子語(yǔ)匯量、詞匯量較弱，《凱叔西游記》則在一開始的時(shí)候，從孩子聽得懂的故事開始，把門檻拉下來(lái)，讓3歲的孩子也能夠聽懂、沉浸到故事里去，然后再慢慢由淺入深。再一步步在故事里搭建傳統(tǒng)文化的認(rèn)知階梯，例如加入成語(yǔ)、典故、詩(shī)詞，讓孩子們不知不覺在閱讀中完成了一場(chǎng)新的認(rèn)知探索。
在第一集，凱叔引用李白的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”來(lái)向孩子科普瀑布;后來(lái)，還用角色的臺(tái)詞引出成語(yǔ)，如壓雪求油、黔驢技窮等，再由凱叔來(lái)向孩子解釋各種成語(yǔ)的意思;通過師徒四人的經(jīng)歷挖掘其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值觀，如忠義、禮孝等，并循循善誘地向孩子闡述。
什么時(shí)候開始講成語(yǔ)，什么時(shí)候要解釋背后的典故和意義，又是什么成語(yǔ)讓這個(gè)年齡認(rèn)知的孩子哪怕不講他也大概能猜出一二?這些，《凱叔西游記》都完成的非常巧妙。
什么時(shí)候植入古詩(shī)，除了西游記里的詩(shī)，唐詩(shī)宋詞如何植入?且這一集給孩子植入的唐詩(shī)，往往比上一集難度加那么一點(diǎn)點(diǎn)，孩子又為什么可以感受、接受呢?這些，都可以看出凱叔花了不少心思在里面。
總之，它既有趣味性，又有知識(shí)屬性，而且知識(shí)屬性的階梯搭得非常穩(wěn)健。以至于到最后一集，從豬八戒嘴里說(shuō)出了一段《洛神賦》，可是孩子沒有不解，也沒有不耐。
03是否會(huì)繼續(xù)聽?
答案是必須的!聽凱叔四大名著的過程也是孩子了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程，通過故事情節(jié)，融匯詩(shī)詞、成語(yǔ)、傳統(tǒng)和價(jià)值觀等多元知識(shí)內(nèi)容，讓孩子沉浸在了一個(gè)完全由傳統(tǒng)文化打造的聽覺世界。當(dāng)然，最重要的還是這些都可以讓孩子聽得懂，記得住。接下來(lái)，即將進(jìn)一步去探索《凱叔水滸傳》和《凱叔紅樓夢(mèng)》，聽后將繼續(xù)反饋測(cè)評(píng)體驗(yàn)。
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