暑期班“風(fēng)暴”前夜，我沒(méi)忍住報(bào)了班

對(duì)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，七月是山雨欲來(lái)的時(shí)候，上半年關(guān)于課外培訓(xùn)“雙減”的消息陸續(xù)傳來(lái)，暑期關(guān)停培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“靴子“始終沒(méi)有落地，這也讓機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)的暑期班計(jì)劃，隨時(shí)有被按下“停止”鍵的可能。

但在焦慮中，機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)都已經(jīng)開(kāi)始了自己的既定計(jì)劃。

在上海開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的何彬，目前還沒(méi)有收到任何要停課的通知，他的暑期班已經(jīng)提早完成招生，所有交了學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)人退費(fèi)。

在“雙減“落地的前夜，后面會(huì)發(fā)生什么，這位機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的心里并沒(méi)有底，權(quán)衡利弊，目前能做的就是把所有工作按部就班地進(jìn)行下去，暑期培訓(xùn)是機(jī)構(gòu)的收入重頭，不管對(duì)于大小機(jī)構(gòu)，都算得上是戰(zhàn)略級(jí)的部署，容不得輕易舍棄。

最大的懸念都埋在接下來(lái)政策發(fā)布的那個(gè)時(shí)刻，前不久的“意見(jiàn)”也早早做好了引人警醒的預(yù)熱。5月21日關(guān)于《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（即“雙減“）的審議已經(jīng)通過(guò)，6月15日，教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，就在7月2日，監(jiān)管司負(fù)責(zé)人走馬上任的消息也已公布。

萬(wàn)事俱備，接下來(lái)一定會(huì)有所變化，但到底如何變化，仍然難以預(yù)料。

圈內(nèi)的風(fēng)吹草動(dòng)，屢屢掀起波瀾。先是一份關(guān)于“新東方內(nèi)部座談的消息”，里面提到周末和寒暑假將全面停課，計(jì)劃已經(jīng)細(xì)化到時(shí)間表，但俞敏洪迅速做出辟謠，更多的猜測(cè)甚上塵囂，當(dāng)日，路透社又傳來(lái)“多城市試點(diǎn)禁止寒暑假期間學(xué)科線上和線下補(bǔ)習(xí)活動(dòng)“的消息，疑云更凝重了。

幾日后，一張高途地推動(dòng)員會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)截圖又在網(wǎng)上流傳，PPT上一行豪邁的大字引人遐想——”為高途盡忠的時(shí)候到了。”

仿佛一場(chǎng)現(xiàn)代版“諾曼底登陸”的誓師壯行。

停辦已經(jīng)在一些地方落實(shí)，山東和河南的部分地區(qū)已經(jīng)發(fā)出禁令，嚴(yán)禁學(xué)校組織在校補(bǔ)課或網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課。而在二級(jí)市場(chǎng)，各大機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)直接體現(xiàn)在無(wú)情的股價(jià)走勢(shì)上，好未來(lái)、新東方、高途、精銳……大量頭部機(jī)構(gòu)的股價(jià)悉數(shù)暴跌，其中高途的股價(jià)年內(nèi)已經(jīng)達(dá)到了75%的跌幅。

“今年618的折扣都不夠大，降價(jià)還得看這些教育機(jī)構(gòu)的股價(jià)。”劉蕓早已經(jīng)完全卷入這場(chǎng)教育業(yè)風(fēng)暴，她是這些機(jī)構(gòu)的常客，但機(jī)構(gòu)的股價(jià)漲跌，都不會(huì)影響到她在今年給女兒制定的暑假培訓(xùn)計(jì)劃，早在暑假前，她就給孩子精挑細(xì)選了幾門(mén)課程，像購(gòu)置生活必須的服務(wù)，她早已是局中人。

走出內(nèi)卷，更像是在跳出原本的精神舒適區(qū)。

01 風(fēng)暴之前，計(jì)劃不變

對(duì)家長(zhǎng)林霖來(lái)說(shuō)，假期培訓(xùn)班停辦，將是計(jì)劃的全盤(pán)改變。

一張發(fā)在5月份朋友圈的照片，反映出這位“雞娃”家長(zhǎng)在這場(chǎng)教育培訓(xùn)“內(nèi)卷”中的鮮明立場(chǎng)。

照片上，林霖的一年級(jí)女兒，報(bào)了三家在線教育公司課程，還有兩次小班英語(yǔ)，需要在線下進(jìn)行。這里面還僅僅是學(xué)科教育，并沒(méi)有寫(xiě)上舞蹈、繪畫(huà)這些興趣班。

往常的日子，女兒上課如趕場(chǎng)，平時(shí)一到放學(xué)，老人直接把孩子送到培訓(xùn)班，上完課再回家吃晚飯，完成學(xué)校作業(yè)，周末的時(shí)候，接送陪同，全權(quán)由林霖和她的老公負(fù)責(zé)。

而線上課，雖然在家，但也要大人陪讀，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，林霖長(zhǎng)吁短嘆：“真是陪得夠夠的”

全家人的生活節(jié)奏，就是圍著一年級(jí)的女兒，雷打不動(dòng)。

這也是一種煎熬的過(guò)程，林霖也想過(guò)放棄，甚至覺(jué)得機(jī)構(gòu)全部關(guān)停，所有人都不用去上培訓(xùn)班。

“反正追不上，你管人家跑多遠(yuǎn)干嘛。省下的錢(qián)買(mǎi)個(gè)天津、西藏的學(xué)區(qū)房不香嗎？也能從高考大省里跑出去?！?p>

但這終究是她的一時(shí)氣話，她清楚教育的競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)都是一種綜合的較量，總有人會(huì)把老師請(qǐng)到孩子面前，變成另外一種形式的交易。然而，對(duì)她來(lái)說(shuō)，更難抗拒的是培訓(xùn)班在孩子學(xué)業(yè)上的正向反饋。

女兒在一年級(jí)上學(xué)期就通過(guò)了KET考試，相當(dāng)于英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到了初中程度，全班唯一一個(gè)。因?yàn)橛姓蚍答?，林霖和女兒都打算繼續(xù)培訓(xùn)，雖然代價(jià)是每年3萬(wàn)左右的學(xué)費(fèi)，以及家長(zhǎng)長(zhǎng)期的陪讀。

在林霖的設(shè)想里，女兒小學(xué)要把語(yǔ)文、英語(yǔ)都學(xué)到一個(gè)比較高的程度，中學(xué)后才會(huì)有足夠的精力對(duì)付數(shù)理化，最終高考進(jìn)入名牌大學(xué)，她希望女兒能成為高收入的專(zhuān)業(yè)人士，比如牙醫(yī)。

一切似乎都在有條不紊地進(jìn)行。

這個(gè)假期，雖然有政策的一些風(fēng)向，但她的計(jì)劃依然照舊，她拿出女兒的課程表，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)加課，日程比她自己還要繁忙。

她不相信假期培訓(xùn)“一刀切”的可能性，她覺(jué)得只要高考存在，總有要“雞血”的家長(zhǎng)，“大不了從地上轉(zhuǎn)入地下?！彼齻兯鶊?bào)的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)在暑假還有一場(chǎng)外教參與的游學(xué)活動(dòng)，她正在計(jì)劃如何擠出時(shí)間，安排這趟舟車(chē)勞頓的行程。

相比于林霖周密的教育大計(jì)，還有一批人在周末和假期把孩子送到培訓(xùn)班，也有出于時(shí)間安排的被動(dòng)，他們沒(méi)有安置孩子的地方，也沒(méi)有看管孩子的人。

6月初的時(shí)候，劉蕓就給女兒報(bào)了小學(xué)文化暑假班，帶中英文誦讀、邏輯數(shù)學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)，她有充分的理由，給孩子找一個(gè)暑期有人看管的地方和人。

從幼兒園開(kāi)始，劉蕓的孩子就是各家培訓(xùn)班的?？停扔杏⒄Z(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的學(xué)科培訓(xùn)，又有繪畫(huà)、舞蹈、主持、游泳、鋼琴、圍棋等興趣培訓(xùn)。

這些課程填滿了孩子放學(xué)后，和劉蕓下班前的那些時(shí)間空白。它們有時(shí)候是一種無(wú)奈之舉，有時(shí)候，似乎也成為了“雞娃”的借口。

劉蕓也不是沒(méi)有過(guò)讓孩子沖刺的想法，過(guò)去上幼兒園的時(shí)候，她本來(lái)想讓孩子去民辦小學(xué)，早早開(kāi)始給孩子報(bào)名奧數(shù)，但后來(lái)無(wú)疾而終，她覺(jué)得孩子現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)，跟沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)相比，完全沒(méi)有任何突出。

課外培訓(xùn)學(xué)過(guò)的大多數(shù)東西，好像都被孩子忘得一干二凈。包括幼兒園中班就學(xué)過(guò)了游泳，到了小學(xué)體育課，學(xué)校要求會(huì)游泳，孩子竟然全忘了。劉蕓又給孩子重新報(bào)了游泳班。

“一直堅(jiān)持到現(xiàn)在學(xué)了好幾年的英語(yǔ)，單從單詞和語(yǔ)法的認(rèn)知來(lái)看，幼兒園學(xué)的早丟到爪洼國(guó)了，到小學(xué)再遇見(jiàn)跟完全沒(méi)學(xué)過(guò)一樣?！眲⑹|說(shuō)。

培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)成果似乎都打了水漂，但她又沒(méi)有辦法完全否定這些培訓(xùn)在未來(lái)潛移默化的影響，而且，教育的競(jìng)爭(zhēng)，是從來(lái)都無(wú)法從眼前撥開(kāi)的。

她之前看過(guò)一個(gè)關(guān)于“假期孩子是否要上培訓(xùn)班”的調(diào)查，其中45%的人希望完全禁止，49%的人選擇適當(dāng)保留，劉蕓權(quán)衡了各種因素，經(jīng)過(guò)慎重選擇，她點(diǎn)了那個(gè)“保留”的按鈕。

對(duì)輔導(dǎo)班的取消可能，她終究還是擔(dān)心的。

02 放過(guò)他，也放過(guò)我

“老師就是拉著一群路都不會(huì)走的孩子去爬山?！毙W(xué)生家長(zhǎng)王宇說(shuō)。

他原本覺(jué)得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫停，一定程度意味著喪失了打破階層的機(jī)會(huì)，他曾經(jīng)想把大兒子“雞”成全能學(xué)霸，從幼兒園就開(kāi)始報(bào)班，英語(yǔ)、奧數(shù)、跆拳道、書(shū)法……其中英語(yǔ)機(jī)構(gòu)在疫情期間倒閉了；奧數(shù)學(xué)了一年，孩子始終跟不上。

去年暑假，王宇還在辛苦接送孩子上課中度過(guò)，英語(yǔ)、奧數(shù)、書(shū)法暑假都加到了一周三次還有作業(yè)，他由于是自由職業(yè)，白天陪孩子上一天課加輔導(dǎo)作業(yè)，午飯?jiān)谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)附近湊合，晚上再干自己的工作。

身體的損耗是最直觀的，“有一天我去理發(fā)，感覺(jué)自己忽然老得可怕，白頭發(fā)都長(zhǎng)了好多，而且孩子還滿臉的不高興?！?p>

改變也是順?biāo)浦鄣?。隨著過(guò)去報(bào)的英語(yǔ)、奧數(shù)班倒的倒，跑的跑，王宇的態(tài)度變了，“現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始看王陽(yáng)明的心學(xué)了，心行合一，放過(guò)他，也放過(guò)我！”

這個(gè)假期，他打算讓孩子輕松點(diǎn)，踢踢球、打打跆拳道，甚至準(zhǔn)備再去學(xué)個(gè)樂(lè)器。因?yàn)閷W(xué)校搞了一次藝術(shù)課程調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)40個(gè)孩子就5個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)樂(lè)器，其中就有他兒子。

即使在相對(duì)佛系的家長(zhǎng)眼里，競(jìng)爭(zhēng)依然是繞不開(kāi)的基調(diào)，他不希望自己的孩子成為那5個(gè)缺失才藝的異類(lèi)。

藝術(shù)類(lèi)教育，是目前的低風(fēng)險(xiǎn)地帶。趙晴的爵士鼓、馬林巴等樂(lè)器培訓(xùn)，就身處在這個(gè)領(lǐng)域，在過(guò)去，藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相比，在家長(zhǎng)眼中，始終是存在厚此薄彼的?！耙?yàn)閷W(xué)科教育內(nèi)卷的時(shí)候，很多孩子在低年級(jí)時(shí)還在他們這里學(xué)樂(lè)器，到了高年級(jí)就要放棄為學(xué)科教育讓路了?！壁w晴說(shuō)。

他們的機(jī)構(gòu)曾有個(gè)對(duì)打擊樂(lè)非常有天賦又很有興趣的孩子，小學(xué)4年級(jí)就已經(jīng)是爵士鼓10級(jí)，小軍鼓9級(jí)，培養(yǎng)的好完全可以走專(zhuān)業(yè)路線，但因?yàn)榧依锵Ｍ_刺名牌民辦初中，就逼著他放棄了，趙晴說(shuō)：“小男孩眼淚都出來(lái)了，看著很心疼?！?p>

她覺(jué)得，也許以后這樣的學(xué)科讓路，會(huì)有所改善。

然而，課外培訓(xùn)可能停播的波及面，依然會(huì)“傷及”到他們身上。在這個(gè)等待“靴子落地”的檔口，趙晴的機(jī)構(gòu)已經(jīng)做好了二手準(zhǔn)備，由于先前的“遠(yuǎn)見(jiàn)”，他們和片區(qū)里一些中小學(xué)合作藝術(shù)培訓(xùn)，有了這層關(guān)系，未來(lái)所有培訓(xùn)一旦叫停，他們也有轉(zhuǎn)型的方向。

未知的變數(shù)依然讓人誠(chéng)惶誠(chéng)恐，尤其當(dāng)那些“消失”的現(xiàn)象，就在身旁屢屢頻現(xiàn)。趙晴他們所在的樓層，本來(lái)有4家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，分別是跆拳道、少兒英語(yǔ)、中高考學(xué)科培訓(xùn)以及樂(lè)器培訓(xùn)，去年，跆拳道和少兒英語(yǔ)兩家機(jī)構(gòu)先后倒閉。

對(duì)面還剩一家學(xué)科培訓(xùn)，她也總覺(jué)得要保不住了，前不久她看到對(duì)面機(jī)構(gòu)連續(xù)幾天都沒(méi)有人，第一反應(yīng)就是“是不是倒閉了”，但后來(lái)得知是中考結(jié)束放了幾天的假。

最讓她難以忍受的，是這種提心吊膽的氣氛，那把火，很難判斷什么時(shí)候會(huì)燒到自己身上。

03 有人吃撐了，有人吃不飽

何彬當(dāng)過(guò)13年的公辦中學(xué)英語(yǔ)老師，他了解公辦教育的局限性，“學(xué)校里接受的是普惠教育，所有人都能享受，但有人吃撐了，有人吃不飽，一個(gè)班45個(gè)孩子，老師必須要考慮所有人的進(jìn)度，沒(méi)有精力也沒(méi)有義務(wù)單獨(dú)給某個(gè)孩子加餐?！?p>

何彬提到一個(gè)學(xué)生案例：這個(gè)學(xué)生從一年前英語(yǔ)嚴(yán)重偏科，到后來(lái)成為了優(yōu)勢(shì)科目，今年中考英語(yǔ)考了137分，排在班級(jí)前三，憑目前考分，已經(jīng)穩(wěn)進(jìn)市重點(diǎn)，那里高考成績(jī)普遍985，連家長(zhǎng)都感嘆這一年培訓(xùn)費(fèi)太值。

何彬做培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了8年，在漫長(zhǎng)且激烈的課外培訓(xùn)是非博弈中，他有明確的角色，以及這個(gè)角色所派生的價(jià)值觀立場(chǎng)，“教育本來(lái)就是反人性的，全憑自覺(jué)全憑天賦是不可能的，打游戲一定比刷題要香，成人都控制不住，何況孩子?！焙伪蛘f(shuō)。

把偏科學(xué)生的科目從弱勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)的案例，是他們這類(lèi)小機(jī)構(gòu)以口碑經(jīng)營(yíng)十多年的基礎(chǔ)，這樣的故事，在雞娃家長(zhǎng)的面前是有效的，但在巨大的行業(yè)變動(dòng)前，它并沒(méi)有多大的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力。

暑期班照常經(jīng)營(yíng)的背后，存在政策的變數(shù)，何彬也在考慮新的備選預(yù)案，他最初的計(jì)劃是與公辦學(xué)校的合作。教育部規(guī)定各學(xué)校延長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間，而且北京市還在今日開(kāi)始為學(xué)生提供留校。何彬以為這是他們的進(jìn)校機(jī)會(huì)，在下午4點(diǎn)以前，是學(xué)校老師的主戰(zhàn)場(chǎng)，4點(diǎn)之后，則引入各類(lèi)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，免了家長(zhǎng)接送煩惱，費(fèi)用上也相對(duì)低廉。

但這樣的計(jì)劃很快顯現(xiàn)出對(duì)于一個(gè)小機(jī)構(gòu)的不切實(shí)際，“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，能夠進(jìn)校的要么是好未來(lái)、大力教育之類(lèi)的大型公司，要么是從事編程、音樂(lè)、體育等方面的素質(zhì)教育課程，我們這種類(lèi)型的，兩邊都不靠?！?p>

另外的方案是上門(mén)高端一對(duì)一，他們現(xiàn)在主做8個(gè)人的小班課，一次課每個(gè)孩子費(fèi)用在250元左右，合計(jì)2000元一節(jié)課。但如果一對(duì)一，有多少人出得起2000元課時(shí)的學(xué)費(fèi)呢？即便有這樣的土豪，也輪不到他們這種小機(jī)構(gòu)。

或者是家長(zhǎng)自己組團(tuán)拼課，依然是小班課，只是上課地點(diǎn)從機(jī)構(gòu)換到某個(gè)學(xué)生家中，這個(gè)又必須是住在附近而且程度一致的學(xué)生，達(dá)到條件同樣很難。

即便他的機(jī)構(gòu)在區(qū)域內(nèi)樹(shù)立了口碑，但無(wú)論哪條路以后生源都是問(wèn)題。

“一刀切是不可能的，你看下字眼，這次是教育部門(mén)成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，是監(jiān)管，不是全滅。”何彬試圖從不穩(wěn)定的假期培訓(xùn)形勢(shì)中，尋找“幸存”下去的合理性，因?yàn)樵跈C(jī)構(gòu)方的立場(chǎng)，有數(shù)千萬(wàn)人會(huì)因此而產(chǎn)生職業(yè)的變動(dòng)，包括他自己。

在《2020教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》公布的數(shù)據(jù)中，可以看到國(guó)內(nèi)教培企業(yè)總數(shù)超過(guò)了300萬(wàn)家，按照平均每家從業(yè)人員10人的保守估算，如果真的全面叫停，將有三千萬(wàn)名從業(yè)人員面臨失業(yè)和轉(zhuǎn)行。

何彬的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)了8年，即便在去年疫情停課的時(shí)候，他都沒(méi)有像現(xiàn)在這么忐忑過(guò)。他雖然在輸出一些樂(lè)觀態(tài)度，但他也明白，未來(lái)的日子一定不會(huì)好過(guò)。

“我大學(xué)的時(shí)候，教育架構(gòu)還沒(méi)興起，就經(jīng)常有大學(xué)生在外面當(dāng)家教，現(xiàn)在看看都是VIP一對(duì)一，如果再倒回去那個(gè)方式，那這20年就等于行業(yè)沒(méi)進(jìn)步了?！焙伪蜷L(zhǎng)嘆道。

而無(wú)論如何，在今年這個(gè)暑期，那些在課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“內(nèi)卷”中形成了行為和思維慣性的人，將遭遇變數(shù)，不論是機(jī)構(gòu)還是家長(zhǎng)，無(wú)數(shù)種憂慮，正不約而同地匯流。

（應(yīng)受訪者要求，文中王宇、何彬、林霖、劉蕓均為化名。）(來(lái)源：獵云網(wǎng))

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