貧窮“起跑線”：產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)與教育奠基

“爸爸，我沒(méi)有被選上，是我非常不幸運(yùn)嗎？”在電影《起跑線》中，窮人希亞姆的孩子落選后，滿眼無(wú)辜地問(wèn)父親。那一刻，一向堅(jiān)強(qiáng)的希亞姆紅著眼睛哭了出來(lái)，也深深刺痛了幕布外的筆者。

在電影《神秘巨星》中，尹希婭的母親不無(wú)悲涼地告誡自己的女兒——你可以向我提任何要求，但是向生活不行。也許，某種程度上講，窮人幾乎是沒(méi)有選擇權(quán)的，你只能選擇生活，甚至只能被生活選擇。

向貧窮宣戰(zhàn)，在這個(gè)日新月異、琳瑯滿目的新時(shí)代，是如此的急切、迫切，以及令人心生熱切。將視線拉回到中國(guó)這個(gè)人口最多、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最迅猛的國(guó)家，脫貧之戰(zhàn)正迎來(lái)從上到下、從硬到軟的新氣象，而互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化手段的進(jìn)步、新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的蓬勃發(fā)展，也正為脫貧之戰(zhàn)帶來(lái)新的可能。

政策引導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)：脫貧之戰(zhàn)五種力量的交織

俗語(yǔ)說(shuō)，事不關(guān)己，高高掛起。在筆者的感知里，很多遠(yuǎn)離貧困狀態(tài)的普通人，大多數(shù)時(shí)間對(duì)貧困群體、尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)窮人們的生存狀態(tài)是缺乏體認(rèn)和切心關(guān)注的，受教育程度越來(lái)越高的80、90后群體投身于創(chuàng)業(yè)或職場(chǎng)上升，默默開墾著自己的品質(zhì)生活；隊(duì)伍日漸壯大的中產(chǎn)群體囿于焦慮，試圖擊穿各自的階級(jí)跨越屏障。

你看，有時(shí)候“普通人”這個(gè)詞也沒(méi)什么不好，大家基于各自的生存考慮所表現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)也無(wú)可厚非，從思辨的角度講，無(wú)論是努力奮進(jìn)的年輕群體還是絞盡腦汁尋求階級(jí)跨越的中產(chǎn)人，所帶來(lái)的結(jié)果都是對(duì)貧困的顯性掙脫、對(duì)未來(lái)貧困后代人口減少的隱性觀照。

不過(guò)，更大的可能是，“普通人”也在加速分化。

去年，筆者曾經(jīng)招過(guò)一個(gè)95后實(shí)習(xí)生，不久之后，這位小姑娘提出了辭職，理由是趁著年輕，想去云南做義工或支教。我當(dāng)時(shí)撇了撇嘴，心說(shuō)想辭職也不找個(gè)正常點(diǎn)的借口，但也很快就放她走了。

只是沒(méi)想到，前段時(shí)間閑來(lái)無(wú)事翻朋友圈，發(fā)現(xiàn)她似乎真去云南做起了義工，群山之下、綠野之中，那稚嫩的臉上掛滿無(wú)邪的笑容，一剎那間，覺(jué)得莫名恍惚。我特意去問(wèn)了問(wèn)，她回復(fù)說(shuō)，“真來(lái)啦，我覺(jué)得自己好偉大，哈哈！”

聽她說(shuō)，她還有不少朋友都選擇了這樣的方式來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，有的甚至沒(méi)告訴過(guò)家里人。筆者自問(wèn)是沒(méi)這勇氣和覺(jué)悟的，不瘋魔，不成話，這也許正是90后群體的可敬可畏之處。

近些年，筆者也陸續(xù)聽說(shuō)或看到很多年輕人背包一拎，毅然走進(jìn)了邊遠(yuǎn)山區(qū)，大別山里，昆侖腳下，天山之外，或支教，或做村官，雖然這些選擇背后也有很多政策傾斜的原因（譬如更好考公務(wù)員等），但這些學(xué)歷、眼界都不差的新鮮血液的不斷涌入，確實(shí)是一股無(wú)法估量的偉大力量。

不止如此。事實(shí)上，群體變化的背后，更本質(zhì)的原因可能源于——政策引導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)合力的結(jié)果。

貧困是世界性難題，中國(guó)的脫貧之戰(zhàn)對(duì)這一世界性難題具有顯著性、示范性影響。十八大以來(lái)，脫貧成為多份報(bào)告中的高頻詞，《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》《“十三五”脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃》、“三西”農(nóng)業(yè)建設(shè)計(jì)劃等一項(xiàng)項(xiàng)戰(zhàn)略政策、落地措施鋪向五湖四海、角角落落。

財(cái)政性扶貧之外，產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)，在其中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。2010年之后，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迎來(lái)爆發(fā)性發(fā)展，短短幾年幾乎顛覆了整個(gè)商業(yè)形態(tài)，新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)迅速席卷各行各業(yè)，電商的觸角也隨之深及城鄉(xiāng)山野，物品和人力的流通都更加順暢，尤其是自2015年開始互聯(lián)網(wǎng)+與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，產(chǎn)業(yè)盤活、紅利釋放、資本遷移，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型調(diào)整進(jìn)入加速發(fā)展期。

這一切，不僅極大豐富便利了人們的物質(zhì)生活，也為扶貧脫困奠定了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)，為扶貧脫困帶來(lái)了有效工具和具體路徑。光伏扶貧、電商下鄉(xiāng)、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)……聯(lián)動(dòng)扶貧的產(chǎn)業(yè)之多，幾乎是全方位的。

不管有意或無(wú)意，在這場(chǎng)從上到下的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，人、財(cái)、物、技術(shù)、政策，五種力量擰成一根繩，交織出一副令人怦然心動(dòng)的生存圖譜。

從硬到軟：互聯(lián)網(wǎng)下，進(jìn)階的教育扶貧

不過(guò)，從另一個(gè)角度，政策引導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)之下，表面上改變的是貧困群體的物質(zhì)生活水平，實(shí)質(zhì)上改變的是這一群體的視野和認(rèn)知水平，要調(diào)動(dòng)貧困人口的主觀能動(dòng)性并使之與產(chǎn)業(yè)變遷相匹配，以教育為抓手則是趨勢(shì)之必然。授人以魚不如授人以漁，就是這個(gè)道理。

事實(shí)上，在這場(chǎng)力求必勝的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，教育的價(jià)值和意義已經(jīng)被放置在了前所未有的高度。

近五年來(lái)，在“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”、“教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜”的戰(zhàn)略指引下，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例持續(xù)超過(guò)4%，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限提高到10.5年，營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃惠及3600多萬(wàn)農(nóng)村學(xué)生，各類學(xué)校家庭困難學(xué)生資助惠及4.3億人次……這些輻射范圍廣泛的落地措施，以教育為橋板，正為脫貧之戰(zhàn)帶來(lái)新的氣象。

在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)的號(hào)召和指引下，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的普及、數(shù)字化手段的快速發(fā)展，則為這種新氣象帶來(lái)了更多可能。2017年，我國(guó)新建光纜線路長(zhǎng)度705萬(wàn)公里，全國(guó)光纜線路總長(zhǎng)度達(dá)3747萬(wàn)公里，互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入端口數(shù)量達(dá)到7.79億個(gè)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量和覆蓋范圍持續(xù)提升，并將所有人都裹挾進(jìn)不分地域、不分時(shí)間的萬(wàn)物互聯(lián)里。

以此為契機(jī)，教育扶貧，也開始走向進(jìn)階之路，不再囿于過(guò)去的捐獻(xiàn)物資、人力堆砌的支教，而是從硬件到軟件，在更大范圍和更輕便的維度上，推動(dòng)教育公平和貧困群體的認(rèn)知升級(jí)。海爾的物聯(lián)網(wǎng)公益生態(tài)、滬江的互聯(lián)網(wǎng)教育公益“互+計(jì)劃”、阿里的“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”……越來(lái)越多的民間力量卷入其中，以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，輻射和帶動(dòng)更多社會(huì)資源加入其中，鏈接更多優(yōu)質(zhì)教育資源、利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，教育系統(tǒng)、企業(yè)機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課程、基金會(huì)、公益組織、鄉(xiāng)村教師等資源交織在一起，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困學(xué)生打開了一扇通往知識(shí)海洋的康莊大道。數(shù)據(jù)顯示，短短兩年時(shí)間，僅互+計(jì)劃就連接起了全國(guó)30個(gè)省份的3000多所中小學(xué)，影響10萬(wàn)多名教師和100多萬(wàn)學(xué)生。

甘肅省定西市中心30公里外，李家堡學(xué)區(qū)鹿馬岔小學(xué)，靜靜安放在溝壑縱橫的黃土高原里，培養(yǎng)著僅有的3位學(xué)生。像這樣的微型教學(xué)點(diǎn)，李家堡學(xué)區(qū)共有7個(gè)，平均每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有15位學(xué)生，屬于當(dāng)?shù)亟逃顬楸∪醯牡貐^(qū)之一。而在甘肅省，由于受歷史發(fā)展、自然地理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素的制約，截至2015年底，全省只有1個(gè)學(xué)生的學(xué)校有219所，只有1個(gè)教師的學(xué)校有1190所，百人以下的小學(xué)包括教學(xué)點(diǎn)達(dá)8300所。

鹿馬岔小學(xué)僅有的三名學(xué)生在上網(wǎng)絡(luò)手工

和眾多偏遠(yuǎn)山區(qū)微小規(guī)模學(xué)校的普遍困境一樣，生源不足、師資匱乏、課程無(wú)法開齊……這一切，都在嚴(yán)重掣肘著孩子們騰飛的翅膀。近兩年，隨著教育信息化硬件的鋪設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的接通，李家堡學(xué)區(qū)開始借助互聯(lián)網(wǎng)支教的力量，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播下的“雙師課堂”模式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，美術(shù)、音樂(lè)、閱讀、書法、手工制作、安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等等課程，開始透過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、直播種入孩子們求知若渴的心田。

去年七夕，騰訊一元購(gòu)畫公益活動(dòng)，讓我們見(jiàn)識(shí)到了自閉癥兒童的天賦和綺麗內(nèi)心世界；前幾天開幕的十五屆上海教育博覽會(huì)上，則第一次展示了400余幅來(lái)自互+計(jì)劃所覆蓋偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)的畫作，掛滿整面墻壁的精美畫作，仿佛掛著這些窮困孩子的無(wú)限可能。

上海的孩子在展會(huì)上觀看鄉(xiāng)村孩子的畫，這一刻，教育的鴻溝似乎被拉平了

“用互聯(lián)網(wǎng)給鄉(xiāng)村學(xué)校種一棵樹，孩子們爬上樹照樣望得很遠(yuǎn)；用互聯(lián)網(wǎng)給鄉(xiāng)村老師一抹陽(yáng)光，老師們也將繪制出未來(lái)教育的藍(lán)天”。李家堡學(xué)區(qū)鹿馬岔小學(xué)校長(zhǎng)馮平這樣看待在線教育對(duì)師生的改變。

教育之于貧困人群，除了脫離物質(zhì)苦海，我同樣贊同龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子的一句話——讓你讀更好更多的書，并不是為了讓你一定出人頭地，只是讓你在日后有更多的選擇機(jī)會(huì)，你能獲得更大的自由。即使是窮人，在這個(gè)新時(shí)代，也同樣應(yīng)該擁有更多選擇權(quán)，擁有更多向生活提條件的底氣。

貿(mào)易戰(zhàn)中，中興之痛言猶在耳；百年之前，梁?jiǎn)⒊吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的呼聲依然振聾發(fā)聵。十年樹木，百年樹人，對(duì)于身處大國(guó)崛起進(jìn)程中的中國(guó)而言，教育，一定是翻越貧窮的那條基準(zhǔn)“起跑線”，也是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的“起跑線”。

讓我們一起，加速起跑吧

生成海報(bào)

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說(shuō)明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。