尼葛洛龐帝：創(chuàng)造未來就是預測未來

昨天，百度百家舉辦首屆The Big Talk大會，請來了中國互聯(lián)網(wǎng)的思想奠基者、《數(shù)字化生存》作者尼古拉斯·尼葛洛龐帝，與入駐百家的作者們對話。

今年71歲的美國計算機科學家尼葛洛龐帝，最為人所熟知的身份是麻省理工學院媒體實驗室的創(chuàng)辦人兼執(zhí)行總監(jiān)，《連線》雜志的專欄作家，如今是“每個孩子一部筆記本”(OLPC)的項目主席。

在中國，不少IT界從業(yè)者都是在他1996年出版的《數(shù)字化生存（Being Digital）》一書下啟蒙。尼葛洛龐帝在書中首先預見了數(shù)字化生存時代的到來，即人類將生存于一個虛擬的、數(shù)字化的生存活動空間，人們在這里應用數(shù)字技術（信息技術）從事信息傳播、交流、學習、工作等活動。該書的中文譯者、北大新聞與傳播學院副教授胡泳稱，這本書出版以來已被翻譯成40多種語言。

此外，尼葛洛龐帝還是張朝陽創(chuàng)辦搜狐的“天使”投資人。當1994年張朝陽在美國麻省理工學院接觸到互聯(lián)網(wǎng)，想要回國創(chuàng)辦企業(yè)時，尼葛洛龐帝就是其兩位投資者中的一位。

20年后，當數(shù)字化時代已經(jīng)成為現(xiàn)實，這位作者又有哪些新的思考和想法呢？小白仔細聆聽了這位思想者上下午的兩場演講，與各位分享一下：

一．連通性成為人權

1982年，尼葛洛龐帝最初做“每個孩子一臺電腦”活動時，找好朋友喬布斯要了300臺蘋果電腦，拿到塞內(nèi)加爾，但學生既不說法語，也不說英語，而是像使用鋼琴一樣使用電腦，看起來像是與生俱來的技能一樣。

尼葛洛龐帝說，在那個時候，自己就意識到，當我們開始使用互聯(lián)網(wǎng)后，連通性將會成為人們的重要權利，“從公民的責任角度看，這種連通性通過公民社會能讓一群人比單獨一個人過得更好。就像道路、下水管道等，讓公民社會對整個人群帶來生活質(zhì)量?！?/p>

他認為教育和連通性上網(wǎng)都是一樣的，“我怎么樣在孩子們不能保證溫飽的情況下，給一個孩子一臺電腦？這背后的意思是教育，有了這種理念之后再來問，很多人就開始同意這個項目?！?/p>

三十多年來，尼葛洛龐帝不遺余力推動這件事情，從給每個孩子一臺電腦，到給每個孩子一臺筆記本，到給每個孩子一部平板電腦。

“我感到最重要的一點，是改變了人們對于學習和教學的方式。比如在印度比較成功，這些老師從來沒有使用過計算機，老師們老是用嚴厲的教學方式，要坐直啊，回答問題錯了要懲罰。在這個時候，這是我們進行改變之后：三年前我把‘每個孩子一臺電腦’這個項目，交給信任的朋友。環(huán)境得到很大改變。”

二．應該微小漸進地改良

很多人認為生命中最佳的理念應該是一種朝前看、非常明確的觀點，你應該知道前面有什么；但我們沒有注意到身邊正在發(fā)生的問題，眼睛總是放在未來。

尼葛洛龐帝認為，應該慢慢地走、微小、漸進的改良。如果一個公司的風險資本方告訴你去做吧，這里面是有風險因素的。

改良是讓父母想讓你去做的，而不是你一眼就能看到的未來的事情。

現(xiàn)在有越來越多的人才流失，一些新的經(jīng)濟吸收了如此多的年輕人才，這使得有很多理念沒有人去實現(xiàn)。

讓尼葛洛龐帝吃驚的是，因為數(shù)字化、自駕車的發(fā)展，這代人不想要汽車了；他那一代人希望去郊區(qū)生活，這一代人不愿意去郊區(qū)，因為沒有娛樂。這些變化都是巨大的。現(xiàn)在發(fā)生了巨大變化，在進行思考的時候要進行創(chuàng)新，要對未來的變化進行一定的總結。

三．編碼就是學習如何思考

一個人做個一個簡單的觀察，一個5歲~7歲大的孩子，如果對計算機進行編程，他們會進一步如何思考，因為當他編程時，會發(fā)生很多錯誤，第一次肯定編不好，會進一步找到如何編碼，第二次再編不好，再進行第三次嘗試，有可能第三次就成功了。

這是一個非常重要的學習如何學習、如何思考的過程，是所有的學習的意義，而不僅僅是學習如何編程，整個編程就是思考的DNA。

在未來的20年，會發(fā)生什么事情？會更多地學習。比爾·蓋茨就是很重要的典范，未來，小孩子和成年人都會使用這些，學生和小孩子作為終端的應用用戶，現(xiàn)在成為編程的消費者；希望編程能夠很多人都可以做的事情，不叫做計算機編程，就叫做編碼，可以有女生的編碼、美國的編碼等各種編碼。

現(xiàn)在人們覺得能夠編碼就可以找到工作，可能這種編碼肯定不再重要了，因為編碼就是學習如何思考。

四．競爭系統(tǒng)是一種犯罪行為

從整個社會來說，尼葛洛龐帝經(jīng)常覺得自己是一個孤獨的人，很不愿意社交。而對教育來說，這是非常重要的。

有一種教育的測試行為，給12年級的學生測試PISA測試。中國現(xiàn)在很多城市名列前茅，很多國家分數(shù)高于美國。記得有一個國家，遠遠領先，就是芬蘭。

芬蘭是一個奇跡。在前12年級有四個現(xiàn)象：沒有測試，沒有家庭作業(yè)，每年上學的天數(shù)是最少，每天上學的小時數(shù)是最少的。

Why？

答案很簡單，沒有競爭，學生是非常具有競爭力的，并不需要測試來檢測他們，他們學習如何合作，整個競爭系統(tǒng)在我來看，是一種犯罪行為。

在座各位可能會在競爭中取勝，但是有很多還在在競爭當中被破壞了，芬蘭的孩子不愿意競爭，愿意做一些他們想做的事情。

在整個長遠來看，所有的人向往創(chuàng)造力的社會。教育系統(tǒng)應該幫助我們實現(xiàn)這種愿景。

五．互聯(lián)網(wǎng)精髓：沒有人能夠控制，但是非常湊效。

尼葛洛龐帝稱，不會再寫《數(shù)字化生存》了，這本書他花了5個星期，沒有書稿，也沒有特別的銷售，但是做的是非常自然的事情，寫起來非常快。很多事情都是關于報告的，但是報告他又不是非常在行。

尼葛洛龐帝認為，未來20年，將會發(fā)展的大方向是生物技術。比如生物可以和硅谷整合，把基因跟技術來整合。

當然這也是社會化問題。他堅信的一點是，預測未來的最好方法就是創(chuàng)造未來。

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