英特爾王稚聰：智能教育平臺(tái)將云到端技術(shù)和服務(wù)高度融合，解決中國中小學(xué)教育剛需

早在十幾年前，中小學(xué)便借助PC開設(shè)多媒體教室、發(fā)展遠(yuǎn)程教育，只是受限于產(chǎn)品、技術(shù)、成本，需要教室中幾十名學(xué)生分享一臺(tái)電腦，或者整個(gè)年級(jí)分批使用電腦教室，不僅無法滿足學(xué)生們的需求，教師授課時(shí)也會(huì)有諸多不便。因此隨著PC普及，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始朝著學(xué)生人手一臺(tái)PC的方向努力，以調(diào)用更多教育資源、豐富教學(xué)形式。由此可以預(yù)見，教育的信息化轉(zhuǎn)型、新增人工智能及編程課程等一系列變化必將對(duì)教育PC提出更高的要求。反過來講，想要完善現(xiàn)代化教育體系，加速教育信息化PC是關(guān)鍵。

教育信息化轉(zhuǎn)型改善了教學(xué)環(huán)境并創(chuàng)新教育模式，進(jìn)一步刺激了教育市場(chǎng)對(duì)于PC的需求，即是PC行業(yè)需要面對(duì)的挑戰(zhàn)，也是不容錯(cuò)過的機(jī)遇。根據(jù)IDC調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，到2020年預(yù)計(jì)會(huì)有50%的教育市場(chǎng)用戶考慮使用大屏幕電子白板、平板等設(shè)備來改善當(dāng)前教育環(huán)境的效率。想要把握這份機(jī)遇，增強(qiáng)產(chǎn)品在教育市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，還需要PC行業(yè) “因需定制”，以順應(yīng)在教育信息化進(jìn)程中不斷變化的用戶需求，正如一直以來所提倡的“因材施教”。英特爾長(zhǎng)期關(guān)注細(xì)分領(lǐng)域成長(zhǎng)，并針對(duì)教育行業(yè)推出了英特爾教育計(jì)劃、攜手合作伙伴構(gòu)建云到端智能教育平臺(tái)、發(fā)布智慧教育產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略合作備忘錄。

同時(shí)作為PC行業(yè)引領(lǐng)者和見證者，英特爾憑借靈敏的洞察力，在PC細(xì)分及消費(fèi)升級(jí)趨勢(shì)下，提早發(fā)覺教育PC、學(xué)習(xí)電腦市場(chǎng)潛力，發(fā)力教育信息化2.0，聯(lián)手眾多PC品牌、軟件開發(fā)者、系統(tǒng)廠商為教育行業(yè)度身定制從云端到終端的解決方案。

英特爾與騰訊早在2016年便在多個(gè)領(lǐng)域展開合作，近日宣布雙方于2019年12月份與電腦廠商聯(lián)手推出智能教育平臺(tái)和智能教育PC值得一提的是，本次英特爾與騰訊聯(lián)手打造智能教育PC，有別于傳統(tǒng)教育電腦，將硬件、操作系統(tǒng)加云服務(wù)軟件一體化的模式引入智能教育產(chǎn)業(yè)，展現(xiàn)出面向未來的能夠適應(yīng)多樣化的用戶需求，這對(duì)整個(gè)行業(yè)都有非常大的啟發(fā)。

英特爾與騰訊合作的智能教育平臺(tái)包括教學(xué)套件及第三方應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)電腦應(yīng)用程序、AI工具、小程序多平臺(tái)同步，基于統(tǒng)一賬號(hào)登錄，具備出眾可延展性，不同設(shè)備無縫銜接。因此，借助智能教育平臺(tái)及教育PC可實(shí)現(xiàn)云端教育資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)在PC端落地，便于學(xué)生在課堂內(nèi)外緊跟進(jìn)度或根據(jù)興趣愛好擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，助力老師通過校園教育PC與個(gè)人PC了解學(xué)生動(dòng)態(tài)、備課及批改課業(yè)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，兼顧目前中國中小學(xué)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的剛需

在教學(xué)內(nèi)容方面，英特爾與騰訊還聯(lián)手ISV、SI等合作伙伴為用戶提供更多課程內(nèi)容，可通過人工智能實(shí)驗(yàn)室面向各級(jí)學(xué)校提供人工智能可去、動(dòng)手實(shí)踐課程，幫助師生了解人工智能基本概念。智能教育平臺(tái)不僅聚合豐富課程等教育資源，英特爾還通過分析平臺(tái)產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)，為老師因材施教提供依據(jù)。

與此同時(shí)，英特爾與騰訊還圍繞智慧課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂在技術(shù)及產(chǎn)品方面開展探索與合作，為學(xué)校提供適合現(xiàn)代化教育場(chǎng)景的一整套智慧課堂解決方案。針對(duì)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)重視的設(shè)備管理維護(hù)痛點(diǎn)，英特爾與騰訊展開多屏聯(lián)動(dòng)應(yīng)用場(chǎng)景探索，可利用基于英特爾計(jì)算平臺(tái)及定制化硬件設(shè)備如電子班牌，配合騰訊開發(fā)的智慧校園管理平臺(tái)促進(jìn)多設(shè)備適配、聯(lián)動(dòng)，提升設(shè)備管理效率，降低運(yùn)維成本。

面對(duì)中國中小學(xué)生教育信息化需求，需要英特爾與合作伙伴從云端到終端同步加快信息技術(shù)、智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)科技賦能教育。

教育信息化轉(zhuǎn)型離不開PC

教育信息化、互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺(tái)均需要云端到終端的端到端解決方案，近兩年圍繞線上教育、教育分析等軟件、云服務(wù)蓬勃發(fā)展，但在終端側(cè)，特別是PC領(lǐng)域還有待完善。從教育本質(zhì)及培養(yǎng)未來人才資源的角度出發(fā)，長(zhǎng)期作為生產(chǎn)力的PC無疑是最適合陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，教育PC的作用絕不是多媒體教室中用來展示幻燈片等資料的播放器，而是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授業(yè)、師生互動(dòng)、教學(xué)管理的最佳平臺(tái)，這一點(diǎn)在市場(chǎng)銷量方面已經(jīng)得到證實(shí)。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心公布的數(shù)據(jù)顯示，過去幾年中，中國基于Windows的教育電腦出貨量每年在400萬臺(tái)到500萬臺(tái)之間，總安裝量已經(jīng)超過3000萬臺(tái)，由此可見以PC為平臺(tái)的信息化教育將覆蓋越來越多的學(xué)校、課堂。

因此，可以說PC是教育信息化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，而英特爾則是構(gòu)建教育PC生態(tài)的核心。

首先，對(duì)于學(xué)生、老師甚至家長(zhǎng)等教育PC覆蓋的用戶而言，教育PC延續(xù)了傳統(tǒng)PC的使用習(xí)慣、交互模式，降低了上手門檻。同時(shí)，PC作為生產(chǎn)力工具將長(zhǎng)期陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使用教育PC培養(yǎng)良好的使用習(xí)慣，在未來通過PC進(jìn)行創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)作或工作時(shí)亦可保證高效。更為重要的是，手機(jī)等終端設(shè)備并不適合在校園內(nèi)使用，且應(yīng)用場(chǎng)景復(fù)雜、不易于監(jiān)督管理，相比之下PC沒有發(fā)散的應(yīng)用場(chǎng)景，有助于學(xué)生專注在學(xué)習(xí)本身。

其次，搭載英特爾處理器的教育PC擁有領(lǐng)先的運(yùn)算能力，可以兼顧繪畫創(chuàng)作、照片編輯、視頻剪輯、編程設(shè)計(jì)等任務(wù)，滿足學(xué)生課內(nèi)外及興趣愛好等方面的使用需求，化身提升學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的加速器。對(duì)于硬件、軟件、平臺(tái)開發(fā)者而言，英特爾提供一系列軟硬件支持服務(wù)，能夠讓他們充分調(diào)用英特爾PC平臺(tái)中不斷提升的人工智能、連接、性能等方面的優(yōu)勢(shì)，以提升教育PC及教育生態(tài)軟件的使用體驗(yàn)。值得一提的是，對(duì)于當(dāng)下校園中增設(shè)的編程類、人工智能教育等新課題，采用英特爾處理器的PC也表現(xiàn)了良好的兼容性，英特爾憑借強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力和架構(gòu)優(yōu)勢(shì)，能夠讓教育PC、學(xué)習(xí)電腦成為學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新的最佳平臺(tái)。

第三，英特爾深植PC行業(yè)，擁有豐富的產(chǎn)業(yè)資源，可以攜手PC生態(tài)內(nèi)不同領(lǐng)域合作伙伴，組建端到端、軟硬件一體化解決方案，比如與騰訊聯(lián)手構(gòu)建的智能教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育PC、學(xué)習(xí)電腦的定制化，讓此類產(chǎn)品成為適合教育市場(chǎng)的更專業(yè)專注、更高效智能、更可靠的終端設(shè)備。

智能教育PC目標(biāo)用戶主要是未成年人，因此產(chǎn)品需要更加重視使用者的身心健康。硬件方面，英特爾發(fā)揮在PC供應(yīng)鏈中的優(yōu)勢(shì)可以攜手OME廠商為教育PC配備更大的屏幕并支持護(hù)眼等功能，提升觀看舒適度和顯示效果，讓學(xué)生與家長(zhǎng)安心放心。另外，英特爾提供的低功耗酷睿處理器可以讓教育PC在保證高性能的同時(shí)，機(jī)身設(shè)計(jì)更為纖薄便攜，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。軟件方面，英特爾與合作伙伴可為學(xué)生電腦配備豐富的教學(xué)內(nèi)容和管理軟件，保證內(nèi)容均與教育相關(guān)，結(jié)合軟件下載權(quán)限限制，有效控制學(xué)生接觸的內(nèi)容范圍，避免不良信息入侵，將PC高效性、專注的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。

對(duì)于學(xué)校等采購智能教育平臺(tái)以及PC的教育機(jī)構(gòu)而言，基于英特爾和騰訊打造的云到端智能教育平臺(tái)的教育PC更易于管理和維護(hù)，能夠有效英特爾與合作伙伴在云端、數(shù)據(jù)層提供的內(nèi)容、軟件及服務(wù)也可以通過相應(yīng)的教育PC平臺(tái)及時(shí)跟進(jìn)，因材施教，為素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。

靈活產(chǎn)品形態(tài)滿足多元需求

不同于早期多媒體教室、電教室，信息化教育的使用場(chǎng)景也趨于多元化，中小學(xué)生學(xué)生可以使用自己的智能教育PC在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)，而老師也可以在課后通過教育PC內(nèi)的云平臺(tái)對(duì)學(xué)生課業(yè)進(jìn)行批改、輔導(dǎo)。與此同時(shí)，學(xué)校教學(xué)課程也在與時(shí)俱進(jìn)，如編程、人工智能等已經(jīng)踏入中小學(xué)課堂，不再是大學(xué)生或職業(yè)院校的專屬。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中國K12學(xué)校多達(dá)23.8萬，是美國市場(chǎng)的2.4倍;K12學(xué)生數(shù)量近2億人，是美國的3倍。如此龐大的市場(chǎng)需求必然呈現(xiàn)多樣化，因此教育PC也要具備硬件、軟件及系統(tǒng)的靈活性才能在教育市場(chǎng)中左右逢源。

在硬件層面，英特爾提供高性能、低功耗等多種處理器平臺(tái)，設(shè)備廠商可以圍繞這些平臺(tái)打造臺(tái)式機(jī)、一體機(jī)、輕薄本、二合一等多種形態(tài)的智能教育PC。如學(xué)生可以通過支持手寫筆的大屏二合一PC進(jìn)行繪畫;可以使用搭載高性能酷睿處理器的筆記本學(xué)習(xí)編程、視頻剪輯;老師可以通過擁有大屏幕的一體機(jī)辦公或線上查看多名學(xué)生的作業(yè)。

軟件層面，英特爾攜手騰訊等合作伙伴圍繞英特爾處理器平臺(tái)開發(fā)教育套件、第三方教育應(yīng)用，并預(yù)裝在教育PC中，便于教育機(jī)構(gòu)及時(shí)獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)基于統(tǒng)一賬號(hào)帶來的可延展性，讓師生在課堂、校園內(nèi)外均可以通過智能教育平臺(tái)和教育PC進(jìn)行學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)。與此同時(shí)，英特爾與騰訊合作，將自身在軟件、技術(shù)、云端的優(yōu)勢(shì)賦能設(shè)備廠商，以實(shí)現(xiàn)在教育應(yīng)用場(chǎng)景下對(duì)PC進(jìn)行定向系統(tǒng)及軟件優(yōu)化、缺陷修復(fù)。

科技賦能教育

英特爾聯(lián)手云服務(wù)廠商、眾多PC品牌、軟件開發(fā)者、系統(tǒng)廠商將領(lǐng)先的技術(shù)、理念整合到智能教育平臺(tái)和PC中，加速教育信息化轉(zhuǎn)型。不難預(yù)料，隨著科技與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，智能教育PC將成為學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率、發(fā)展興趣愛好的忠實(shí)伙伴;成為家長(zhǎng)放心讓孩子使用的學(xué)習(xí)工具;成為移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代拉近師生距離、促進(jìn)師生互動(dòng)、豐富教學(xué)體驗(yàn)的可靠助手;成為學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)完善現(xiàn)代化教育體系、踐行教書育人任務(wù)的理想平臺(tái)。

教育培養(yǎng)人才，為科技創(chuàng)新構(gòu)筑基石，只有當(dāng)科技賦能教育后才能形成一個(gè)良性閉環(huán)，源源不斷為各行各業(yè)輸送新鮮血液。

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