讓孩子學(xué)琴更高效，快陪練成鋼琴老師得力助手

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高和素質(zhì)教育的興起，越來越多家長(zhǎng)意識(shí)到孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能提高他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。作為樂器之王，鋼琴就成為不少家的首選。而作為一門技術(shù)性與實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，鋼琴學(xué)習(xí)需要在課后加強(qiáng)練習(xí)、鞏固學(xué)琴成果。而課后練琴過程中往往會(huì)出現(xiàn)鋼琴老師看不到、家長(zhǎng)不懂、孩子不想練等一系列問題，以至于課外練琴質(zhì)量得不到保障，課堂課程跟不上，嚴(yán)重影響學(xué)琴進(jìn)度。

打破空間限制，專業(yè)陪練老師在線陪伴

目前隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的發(fā)展，問題正在被解決。一對(duì)一在線鋼琴陪練平臺(tái)快陪練與優(yōu)秀鋼琴陪練老師聯(lián)手，通過陪練老師在線指導(dǎo)，解決課后練琴時(shí)家長(zhǎng)沒時(shí)間陪伴孩子、無法專業(yè)指導(dǎo)、溝通出現(xiàn)矛盾，以及孩子彈錯(cuò)音、節(jié)奏不對(duì)、指法不對(duì)、無人輔導(dǎo)等問題，讓琴童課后在家也能科學(xué)高效地進(jìn)行鋼琴練習(xí)。

興趣是最好的老師，很多小朋友雖因?yàn)榕d趣而學(xué)習(xí)鋼琴，但課后練琴的枯燥乏味對(duì)自律性差的小朋友來說是巨大的挑戰(zhàn)，快陪練平臺(tái)的陪練教師擅長(zhǎng)通過游戲互動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式解決學(xué)生練琴過程中可能有的情緒問題，讓小朋友們保持練琴的熱情。此外，陪練老師也會(huì)對(duì)每堂課的練琴效果記錄評(píng)分反饋給琴童家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和琴童教師了解琴童練琴狀態(tài)，讓鋼琴練習(xí)更高效有趣。

陪練老師配合專業(yè)鋼琴教師，讓琴童學(xué)琴更高效

快陪練在線陪練的出現(xiàn)不僅解決了琴童和家長(zhǎng)的問題，也化解了困擾專業(yè)鋼琴教師和琴行多年的難題：隨著素質(zhì)教育的興起，琴行和專業(yè)教師的生源不斷擴(kuò)大，可是琴童的復(fù)課率卻一直不理想，退課率也較高。深究其因，一方面琴童無法抵抗長(zhǎng)期練琴的枯燥，另一方面不懂音樂的家長(zhǎng)陪練代價(jià)太大，效果也不理想，而琴行和鋼琴教師也很難有精力去管理每個(gè)琴童的課后練琴質(zhì)量。之前有不少家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)陪練老師上門陪練解決課后陪練問題，陪練老師上門，時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本過高不說，陪練老師的專業(yè)能力和流動(dòng)性常常會(huì)無法保證整體的陪練質(zhì)量。

資深專業(yè)鋼琴老師徐瑋，其學(xué)生大部分來自順義國(guó)際學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)鋼琴教師和鋼琴陪練的要求都比較高。在對(duì)比了多家在線陪練機(jī)構(gòu)后，基于對(duì)品牌和師資力量的綜合考量，徐老師向家長(zhǎng)推薦把孩子放到快陪練平臺(tái)上進(jìn)行課后練琴，一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生的課后練琴質(zhì)量明顯提升，以至于她在課堂上的課程推進(jìn)都變得順利起來，回課效果明顯變好，家長(zhǎng)也比較滿意。

快陪練目前已經(jīng)和多家琴行機(jī)構(gòu)、鋼琴老師展開合作，幫助琴行和鋼琴老師解決孩子的課后管理問題。鋼琴老師在每周上完課后，鋼琴陪練老師課后監(jiān)督孩子練琴、聽音糾錯(cuò)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容?？炫憔毱脚_(tái)的陪練教師團(tuán)隊(duì)來自全球的專業(yè)音樂院校，陪練老師經(jīng)過嚴(yán)格篩選和考核，對(duì)老師們?cè)谝魳匪仞B(yǎng)、兒童心理學(xué)、鋼琴教學(xué)法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化“陪練”的專業(yè)度，以此來保障琴童課后的練琴效率和效果。

正在高速發(fā)展的一對(duì)一在線鋼琴陪練品牌快陪練，擁有一大批專業(yè)音樂院校畢業(yè)且具備豐富的少兒鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師作為陪練老師，借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)搭建在線陪練平臺(tái)，以助教的角色加入到鋼琴教學(xué)中來配合鋼琴老師，解決琴童課后練琴難題，幫助鋼琴老師、琴行、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完善學(xué)生課后練琴的管理工作，讓更多的琴童享受鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣。

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