滬江CCtalk名師陳棟：自我革新，突破教師轉(zhuǎn)型困境

“國民德語”創(chuàng)始人陳棟（Johnson）

自2018年1月入駐滬江CCtalk平臺以來，“國民德語”創(chuàng)始人陳棟（Johnson）已經(jīng)實現(xiàn)近百萬創(chuàng)收，成為平臺德語欄目的網(wǎng)紅新秀，被學(xué)員們親切的稱為“德語男神”。目前CCtalk平臺“國民德語”的付費(fèi)學(xué)員數(shù)千人，課程播放量近12萬人次。

從上海歐風(fēng)和新東方的名師到坐擁十余本德語學(xué)習(xí)專著的作者，從荔枝FM播放平臺上德語類第一大臺主播到微博微信德語“大V”……一路走來，陳棟（以下統(tǒng)稱Johnson）在不斷的自我革新和突破中實現(xiàn)傳統(tǒng)教師的轉(zhuǎn)型，在新媒體教育時代，再次站在了前沿。

發(fā)展與變革是永恒的時代旋律。在素以“難學(xué)”且“小眾” 著稱的德語教學(xué)中把握“脈搏”，并能玩轉(zhuǎn)各種教育新形態(tài)的Johnson讓諸多業(yè)界同行為之側(cè)目。日前，Johnson撰文分享了自己德語教學(xué)之路和自我轉(zhuǎn)型、登陸CCtalk后的切身感悟。

全文如下：

從業(yè)：始于熱愛，終于價值

我與德語的不解之緣貫穿大學(xué)時代并直至今日。2007年我于上海外國語大學(xué)德語系畢業(yè)，源于對德語的熱愛，我在大學(xué)畢業(yè)至今的10年里一直從事德語的教學(xué)工作。可以說，德語教學(xué)如今已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。

德語學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情。首先，開德語課的學(xué)校比起英語、日語等專業(yè)數(shù)量相差甚遠(yuǎn)，且對于大多數(shù)中國學(xué)生來說，德語是一門“小語種“，交流面”窄“，這也從另一種角度增加了德語學(xué)習(xí)的難度。在每次授課的過程中，能夠見證一些學(xué)生從零基礎(chǔ)到流利交流的蛻變，時常讓我感覺到自身價值得到實現(xiàn)；學(xué)生們獲得一些成果后給我發(fā)來的喜訊也往往使我興奮。如此種種，那些讓人愉悅的“成就感”也成為了我決心在德語教師的職業(yè)上發(fā)展下去的重要原因。

在課堂上，我喜歡與學(xué)生們面對面的交流，喜歡從他們的反饋中尋找學(xué)生的學(xué)習(xí)短板和自己的教學(xué)不足?？傊鸵粋€宗旨，讓枯燥的德語學(xué)習(xí)變得生動有趣，讓學(xué)生們不再認(rèn)為學(xué)德語是一件痛苦的事情。也正因如此，我也習(xí)慣于將一些時事熱點(diǎn)融進(jìn)平時的教學(xué)當(dāng)中去，源于生活的事件往往是點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的絕佳火種。

2009年，微博開始興起，出于對新鮮事物的好奇，我注冊了“國民德語”微博賬號，當(dāng)時的想法很簡單：作為一個傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，我能不能利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，讓更多人了解我，了解我的課程？ “國民德語”的內(nèi)涵就是“為全球華人提供優(yōu)質(zhì)德語學(xué)習(xí)內(nèi)容”，當(dāng)時也沒想著自己能堅持到現(xiàn)在，只想能夠幫助更多學(xué)習(xí)德語的人群。后來隨著微信、荔枝FM、CCtalk等平臺的興起，我也先后入駐這些平臺，嘗試新媒體時代帶來的種種不同。

新媒體的一大優(yōu)勢就是與學(xué)員的溝通更加便捷了。在我近年來的網(wǎng)絡(luò)平臺上，我也慣于讓學(xué)生們積極反饋互動，鼓勵他們寫出自己內(nèi)心最真實的感受?？上驳氖牵S多課程結(jié)束后，學(xué)員們的評論常常刷屏十幾頁，很是讓人欣慰。

突破：勇氣是自我革新的第一步

新媒體時代線上教育的興起，也反映了傳統(tǒng)教育變革滯后——跟著教材走，這種教材框架體系本身也存在著一定的限制，靈活性不足。然而語言是跟隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步而變，學(xué)生們的學(xué)習(xí)體系也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)變革。

突破，需要的是勇氣。在過去的10年里，針對自己總結(jié)的一些學(xué)生們的詞匯、語法等方面學(xué)習(xí)難點(diǎn)，我和上海譯文出版社、同濟(jì)大學(xué)出版社等合作，利用業(yè)余時間，陸續(xù)出版了10余本德語學(xué)習(xí)專著。我希望通過自己的方式來彌補(bǔ)傳統(tǒng)德語教材中的不足，主要也能夠讓學(xué)員們少走一些彎路，掌握高效學(xué)習(xí)德語的方法。

以前學(xué)習(xí)德語，教學(xué)資源匱乏，各種培訓(xùn)、備考資源相當(dāng)稀缺，我自己參加德?？荚嚂r就近乎“裸考”。而如今，各種資源非常豐富，學(xué)生們更容易接受互聯(lián)網(wǎng)教育的形態(tài)。對于老師而言，互聯(lián)網(wǎng)將個人的價值擴(kuò)大，突破了原先的機(jī)構(gòu)限制。在涉足線上教育平臺后，我的一個深切感受就是教學(xué)的靈活性明顯提升。它不必拘泥教材的限制，多種技術(shù)手段能夠獲取學(xué)生的需求和短板，能夠在最快的時間內(nèi)獲得學(xué)生的反饋，保證教學(xué)效果。特別是新的社交媒體形態(tài)的出現(xiàn)，讓長期困擾人們暢通社交的大部分技術(shù)壁壘破除?；仡^來看，這些“顛覆性”的突破已經(jīng)徹底改變和重塑了整個社會生態(tài)，這也為教師群體的轉(zhuǎn)型帶來契機(jī)。

走出自我革新的第一步，此后便是水到渠成。所以，繼注冊微博賬號之后，在2011年微信出現(xiàn)的時候，我第一時間注冊了微信公眾號“國民德語”；在2013年喜馬拉雅和荔枝FM興起的時候，我也第一時間在荔枝FM上注冊了“國民德語”賬號；2016年12月，我開始接觸到CCtalk并參加了CCtalk第一屆“網(wǎng)師大會”，更近距離的了解網(wǎng)師群體；2018年2月，我再次參加CCtalk第二屆“網(wǎng)師大會”。

以CCtalk為例，它首先是平臺，能夠滿足教師和學(xué)生的需求，然后可以通過平臺上的教學(xué)工具、團(tuán)隊運(yùn)營等方式賦能“網(wǎng)師”，打造品牌。（“網(wǎng)師”是CCtalk于2016年提出的一個概念，指利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)、在平臺上獲取持續(xù)收入的專業(yè)教學(xué)群體。）2018年1月，我在滬江旗下CCtalk正式開始了新起點(diǎn)。此前在其他音頻平臺上開設(shè)的課程雖然也積累了數(shù)萬粉絲，但由于商業(yè)模式等因素影響，我最終還是選擇了將全部課程搬遷至CCtalk。

我認(rèn)為德語的學(xué)習(xí)需要一定的儀式感，通過面對面的交流，能夠增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)場景的認(rèn)識和知識的理解吸收，也就是我們常說的眼到、口到和心到。單純的音頻教學(xué)并不能帶來高效的德語學(xué)習(xí)效果。

CCtalk最初吸引我的地方是視頻直播非常順暢，沒有卡頓，學(xué)生隨時可以上麥與我互動，感覺與傳統(tǒng)課堂的差異不大，能夠面對更多的學(xué)生而且課程可以錄播。更明顯的一點(diǎn)是，我感覺到線上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情要比線下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高得多，他們付費(fèi)聽課，樂于提問，表現(xiàn)出更高的求知欲，這些是我沒想到的。

視頻直播課程需要強(qiáng)大的技術(shù)支持。我之前也體驗過一些規(guī)模較小的直播平臺，但體驗效果完全跟CCtalk無法相提并論。無論從直播效果、教學(xué)工具、社群維護(hù)、費(fèi)用結(jié)算等各個方面都無出其右。

轉(zhuǎn)型：堅持最難，也最可貴

在互聯(lián)網(wǎng)教育帶來便捷的同時，學(xué)生們也擁有了較強(qiáng)的“選擇權(quán)”。上誰的課、誰上的課不好……學(xué)生們都可以自主選擇評價。

我認(rèn)為在德語學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生當(dāng)“裁判”的模式也很有效。很多時候，我會鼓勵學(xué)生真實評價，歡迎“拍磚”，不“賄賂”學(xué)生。因為只有在這種情況下，我覺得能夠得到學(xué)生們關(guān)于教學(xué)的真實感受和學(xué)習(xí)效果，我也能夠知道自己的不足。在線上教學(xué)平臺，通過學(xué)生的留言互動，我也與粉絲之間形成了良好的凝聚關(guān)系。

但對于有心加入網(wǎng)師群體的同仁們來講，在線教育的開放性也會帶來極大的挑戰(zhàn)。學(xué)員、粉絲們的“裁判”會讓新晉網(wǎng)師很難積累學(xué)員，畢竟一個優(yōu)秀的老師還是需要相當(dāng)時間的積累和沉淀。

對于新入駐CCtalk的老師，都有專門的客服和運(yùn)營對接，從入駐到授課的各個環(huán)節(jié)予以技術(shù)幫助和耐心輔導(dǎo)，這一點(diǎn)真的特別暖心。這也是我要特別感謝CCtalk的地方，他們真心給予了老師在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營方面強(qiáng)大給力的輔助，包括幫助我們開設(shè)微課，助攻課等各種形式，為新的老師來積累人氣，拓展粉絲資源，從而更好更有信心地在CCtalk取得更好發(fā)展。我也很明顯地感受到，越來越多傳統(tǒng)線下的優(yōu)質(zhì)教師資源開始走進(jìn)CCtalk，特別是像包括我在內(nèi)的傳統(tǒng)大機(jī)構(gòu)的老師。

自從入駐CCtalk之后，我最大的感受是再也不用像以前一樣從一個校區(qū)趕往另一個校區(qū)，完全可以把中間通勤的時間和精力節(jié)省下來，進(jìn)行一場甚至兩場高質(zhì)量的直播課。收入不再同時間掛鉤了，完全依賴于課程單價和報名學(xué)生的數(shù)量，一定程度上把老師“解放”了出來，更好回歸這份職業(yè)的本質(zhì)：優(yōu)質(zhì)教研 + 優(yōu)質(zhì)教學(xué)。用我的話說，就是傳統(tǒng)老師更多是體力活，而CCtalk網(wǎng)師則更多是“腦力活”。CCtalk使老師的潛力進(jìn)一步擴(kuò)大，一個真正優(yōu)秀的名師能夠同時涵蓋成千上百的學(xué)員，而不是被局限在一間有限的教室空間中。

當(dāng)然，跨進(jìn)CCtalk并不等于“百萬”加身。還是那句話，在CCtalk上要產(chǎn)生穩(wěn)定的，可持續(xù)性的收入和盈利還是需要一定的積累，新晉網(wǎng)師或者是有心加入的老師，在看到高額紅利的同時，也應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。

我的建議是，首先要有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，不要隨意拼湊，如此隨意應(yīng)付的態(tài)度只會對自己的形象帶來負(fù)面影響。我認(rèn)為做教育，老師還是需要有一些情懷，能夠幫助學(xué)生解決一些問題，畢竟德語很難學(xué)，讓學(xué)生很“痛苦”，語言天賦不好的學(xué)生更需要被幫助。因此，我們的教學(xué)至少能幫助到一些人。在我的朋友圈，分享的也往往是德語學(xué)習(xí)的干貨，希望能夠影響到有需要的人。

其次，授課內(nèi)容應(yīng)該與時俱進(jìn)，帶入熱點(diǎn)話題，保證課程的新鮮度。我自己的經(jīng)驗是每天閱讀時事新聞，在優(yōu)秀的德語門戶網(wǎng)站上選擇寫作精良的文字素材融入到當(dāng)天的課程中，以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，最好有一定的個人品牌流量，在個人流量的基礎(chǔ)上，平臺賦能，可進(jìn)一步擴(kuò)大影響力。完全零基礎(chǔ)、零經(jīng)驗就更考驗網(wǎng)師的耐力。在個人流量方面，我的感受是“堅持最難，也最可貴”。當(dāng)初開設(shè)微博、公眾號時，有不少同行也紛紛加入到其中，但時隔多日，再次翻閱，卻發(fā)現(xiàn)真正能夠堅持更新的微博、公眾號可謂鳳毛麟角?？上攵?，粉絲們的關(guān)注度根本不會高。

對于我自己，微信公眾號開設(shè)至今，我都堅持每天一更，雷打不動。所涉及的內(nèi)容都是德語學(xué)習(xí)干貨，不寫大篇幅的文章，爭取讓學(xué)生在3-5分鐘內(nèi)即可讀完，利用碎片化的時間學(xué)習(xí)彌補(bǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)時薄弱的地方。

每天堅持朋友圈分享，很多人也做不到，這對自己來說也是一種堅持，也是一種自律要求。我中學(xué)時代，曾在乒乓球隊訓(xùn)練并取得不錯的成績，平時往往一個單調(diào)的動作一練就是一天，簡單的顛球不掉下來，要堅持幾個小時?，F(xiàn)在回想起來，雖然已很少打球，但這種簡單重復(fù)的訓(xùn)練方法與語言的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是相通的。

最后，要有市場意識。在CCtalk，無論什么科目其實都有一定程度的競爭關(guān)系，授課教師都需要有自己的特色，千萬不能人云亦云。在節(jié)奏不斷加快的土壤之下，創(chuàng)新是扎穩(wěn)基石的重要因素。真正跟著自己節(jié)奏走的人很少，做出自己的品牌，起碼要有戰(zhàn)略定力跟著自己的的節(jié)奏而非被別人裹挾，不盲目從眾，要做到經(jīng)常性、建設(shè)性甚至是顛覆自我的反思。

我的歷程也許可以給已經(jīng)或即將加入在線教育平臺的同行們一些參考，當(dāng)今時代的機(jī)遇已經(jīng)到來，希望我們大家能夠有勇氣擁抱它，發(fā)揮出自己的無窮潛力，成就自我，實現(xiàn)更多價值。祝福大家都能和CCtalk一起前行，更好實現(xiàn)自身人生價值！

生成海報

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請進(jìn)一步核實，并對任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。