“國民德語”創(chuàng)始人陳棟(Johnson)
自2018年1月入駐滬江CCtalk平臺以來,“國民德語”創(chuàng)始人陳棟(Johnson)已經(jīng)實現(xiàn)近百萬創(chuàng)收,成為平臺德語欄目的網(wǎng)紅新秀,被學(xué)員們親切的稱為“德語男神”。目前CCtalk平臺“國民德語”的付費(fèi)學(xué)員數(shù)千人,課程播放量近12萬人次。
從上海歐風(fēng)和新東方的名師到坐擁十余本德語學(xué)習(xí)專著的作者,從荔枝FM播放平臺上德語類第一大臺主播到微博微信德語“大V”……一路走來,陳棟(以下統(tǒng)稱Johnson)在不斷的自我革新和突破中實現(xiàn)傳統(tǒng)教師的轉(zhuǎn)型,在新媒體教育時代,再次站在了前沿。
發(fā)展與變革是永恒的時代旋律。在素以“難學(xué)”且“小眾” 著稱的德語教學(xué)中把握“脈搏”,并能玩轉(zhuǎn)各種教育新形態(tài)的Johnson讓諸多業(yè)界同行為之側(cè)目。日前,Johnson撰文分享了自己德語教學(xué)之路和自我轉(zhuǎn)型、登陸CCtalk后的切身感悟。
全文如下:
從業(yè):始于熱愛,終于價值
我與德語的不解之緣貫穿大學(xué)時代并直至今日。2007年我于上海外國語大學(xué)德語系畢業(yè),源于對德語的熱愛,我在大學(xué)畢業(yè)至今的10年里一直從事德語的教學(xué)工作。可以說,德語教學(xué)如今已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。
德語學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情。首先,開德語課的學(xué)校比起英語、日語等專業(yè)數(shù)量相差甚遠(yuǎn),且對于大多數(shù)中國學(xué)生來說,德語是一門“小語種“,交流面”窄“,這也從另一種角度增加了德語學(xué)習(xí)的難度。在每次授課的過程中,能夠見證一些學(xué)生從零基礎(chǔ)到流利交流的蛻變,時常讓我感覺到自身價值得到實現(xiàn);學(xué)生們獲得一些成果后給我發(fā)來的喜訊也往往使我興奮。如此種種,那些讓人愉悅的“成就感”也成為了我決心在德語教師的職業(yè)上發(fā)展下去的重要原因。
在課堂上,我喜歡與學(xué)生們面對面的交流,喜歡從他們的反饋中尋找學(xué)生的學(xué)習(xí)短板和自己的教學(xué)不足??傊鸵粋€宗旨,讓枯燥的德語學(xué)習(xí)變得生動有趣,讓學(xué)生們不再認(rèn)為學(xué)德語是一件痛苦的事情。也正因如此,我也習(xí)慣于將一些時事熱點(diǎn)融進(jìn)平時的教學(xué)當(dāng)中去,源于生活的事件往往是點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的絕佳火種。
2009年,微博開始興起,出于對新鮮事物的好奇,我注冊了“國民德語”微博賬號,當(dāng)時的想法很簡單:作為一個傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,我能不能利用互聯(lián)網(wǎng)的力量,讓更多人了解我,了解我的課程? “國民德語”的內(nèi)涵就是“為全球華人提供優(yōu)質(zhì)德語學(xué)習(xí)內(nèi)容”,當(dāng)時也沒想著自己能堅持到現(xiàn)在,只想能夠幫助更多學(xué)習(xí)德語的人群。后來隨著微信、荔枝FM、CCtalk等平臺的興起,我也先后入駐這些平臺,嘗試新媒體時代帶來的種種不同。
新媒體的一大優(yōu)勢就是與學(xué)員的溝通更加便捷了。在我近年來的網(wǎng)絡(luò)平臺上,我也慣于讓學(xué)生們積極反饋互動,鼓勵他們寫出自己內(nèi)心最真實的感受??上驳氖牵S多課程結(jié)束后,學(xué)員們的評論常常刷屏十幾頁,很是讓人欣慰。
突破:勇氣是自我革新的第一步
新媒體時代線上教育的興起,也反映了傳統(tǒng)教育變革滯后——跟著教材走,這種教材框架體系本身也存在著一定的限制,靈活性不足。然而語言是跟隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步而變,學(xué)生們的學(xué)習(xí)體系也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)變革。
突破,需要的是勇氣。在過去的10年里,針對自己總結(jié)的一些學(xué)生們的詞匯、語法等方面學(xué)習(xí)難點(diǎn),我和上海譯文出版社、同濟(jì)大學(xué)出版社等合作,利用業(yè)余時間,陸續(xù)出版了10余本德語學(xué)習(xí)專著。我希望通過自己的方式來彌補(bǔ)傳統(tǒng)德語教材中的不足,主要也能夠讓學(xué)員們少走一些彎路,掌握高效學(xué)習(xí)德語的方法。
以前學(xué)習(xí)德語,教學(xué)資源匱乏,各種培訓(xùn)、備考資源相當(dāng)稀缺,我自己參加德??荚嚂r就近乎“裸考”。而如今,各種資源非常豐富,學(xué)生們更容易接受互聯(lián)網(wǎng)教育的形態(tài)。對于老師而言,互聯(lián)網(wǎng)將個人的價值擴(kuò)大,突破了原先的機(jī)構(gòu)限制。在涉足線上教育平臺后,我的一個深切感受就是教學(xué)的靈活性明顯提升。它不必拘泥教材的限制,多種技術(shù)手段能夠獲取學(xué)生的需求和短板,能夠在最快的時間內(nèi)獲得學(xué)生的反饋,保證教學(xué)效果。特別是新的社交媒體形態(tài)的出現(xiàn),讓長期困擾人們暢通社交的大部分技術(shù)壁壘破除?;仡^來看,這些“顛覆性”的突破已經(jīng)徹底改變和重塑了整個社會生態(tài),這也為教師群體的轉(zhuǎn)型帶來契機(jī)。
走出自我革新的第一步,此后便是水到渠成。所以,繼注冊微博賬號之后,在2011年微信出現(xiàn)的時候,我第一時間注冊了微信公眾號“國民德語”;在2013年喜馬拉雅和荔枝FM興起的時候,我也第一時間在荔枝FM上注冊了“國民德語”賬號;2016年12月,我開始接觸到CCtalk并參加了CCtalk第一屆“網(wǎng)師大會”,更近距離的了解網(wǎng)師群體;2018年2月,我再次參加CCtalk第二屆“網(wǎng)師大會”。
以CCtalk為例,它首先是平臺,能夠滿足教師和學(xué)生的需求,然后可以通過平臺上的教學(xué)工具、團(tuán)隊運(yùn)營等方式賦能“網(wǎng)師”,打造品牌。(“網(wǎng)師”是CCtalk于2016年提出的一個概念,指利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)、在平臺上獲取持續(xù)收入的專業(yè)教學(xué)群體。)2018年1月,我在滬江旗下CCtalk正式開始了新起點(diǎn)。此前在其他音頻平臺上開設(shè)的課程雖然也積累了數(shù)萬粉絲,但由于商業(yè)模式等因素影響,我最終還是選擇了將全部課程搬遷至CCtalk。
我認(rèn)為德語的學(xué)習(xí)需要一定的儀式感,通過面對面的交流,能夠增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)場景的認(rèn)識和知識的理解吸收,也就是我們常說的眼到、口到和心到。單純的音頻教學(xué)并不能帶來高效的德語學(xué)習(xí)效果。
CCtalk最初吸引我的地方是視頻直播非常順暢,沒有卡頓,學(xué)生隨時可以上麥與我互動,感覺與傳統(tǒng)課堂的差異不大,能夠面對更多的學(xué)生而且課程可以錄播。更明顯的一點(diǎn)是,我感覺到線上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情要比線下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高得多,他們付費(fèi)聽課,樂于提問,表現(xiàn)出更高的求知欲,這些是我沒想到的。
視頻直播課程需要強(qiáng)大的技術(shù)支持。我之前也體驗過一些規(guī)模較小的直播平臺,但體驗效果完全跟CCtalk無法相提并論。無論從直播效果、教學(xué)工具、社群維護(hù)、費(fèi)用結(jié)算等各個方面都無出其右。
轉(zhuǎn)型:堅持最難,也最可貴
在互聯(lián)網(wǎng)教育帶來便捷的同時,學(xué)生們也擁有了較強(qiáng)的“選擇權(quán)”。上誰的課、誰上的課不好……學(xué)生們都可以自主選擇評價。
我認(rèn)為在德語學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生當(dāng)“裁判”的模式也很有效。很多時候,我會鼓勵學(xué)生真實評價,歡迎“拍磚”,不“賄賂”學(xué)生。因為只有在這種情況下,我覺得能夠得到學(xué)生們關(guān)于教學(xué)的真實感受和學(xué)習(xí)效果,我也能夠知道自己的不足。在線上教學(xué)平臺,通過學(xué)生的留言互動,我也與粉絲之間形成了良好的凝聚關(guān)系。
但對于有心加入網(wǎng)師群體的同仁們來講,在線教育的開放性也會帶來極大的挑戰(zhàn)。學(xué)員、粉絲們的“裁判”會讓新晉網(wǎng)師很難積累學(xué)員,畢竟一個優(yōu)秀的老師還是需要相當(dāng)時間的積累和沉淀。
對于新入駐CCtalk的老師,都有專門的客服和運(yùn)營對接,從入駐到授課的各個環(huán)節(jié)予以技術(shù)幫助和耐心輔導(dǎo),這一點(diǎn)真的特別暖心。這也是我要特別感謝CCtalk的地方,他們真心給予了老師在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營方面強(qiáng)大給力的輔助,包括幫助我們開設(shè)微課,助攻課等各種形式,為新的老師來積累人氣,拓展粉絲資源,從而更好更有信心地在CCtalk取得更好發(fā)展。我也很明顯地感受到,越來越多傳統(tǒng)線下的優(yōu)質(zhì)教師資源開始走進(jìn)CCtalk,特別是像包括我在內(nèi)的傳統(tǒng)大機(jī)構(gòu)的老師。
自從入駐CCtalk之后,我最大的感受是再也不用像以前一樣從一個校區(qū)趕往另一個校區(qū),完全可以把中間通勤的時間和精力節(jié)省下來,進(jìn)行一場甚至兩場高質(zhì)量的直播課。收入不再同時間掛鉤了,完全依賴于課程單價和報名學(xué)生的數(shù)量,一定程度上把老師“解放”了出來,更好回歸這份職業(yè)的本質(zhì):優(yōu)質(zhì)教研 + 優(yōu)質(zhì)教學(xué)。用我的話說,就是傳統(tǒng)老師更多是體力活,而CCtalk網(wǎng)師則更多是“腦力活”。CCtalk使老師的潛力進(jìn)一步擴(kuò)大,一個真正優(yōu)秀的名師能夠同時涵蓋成千上百的學(xué)員,而不是被局限在一間有限的教室空間中。
當(dāng)然,跨進(jìn)CCtalk并不等于“百萬”加身。還是那句話,在CCtalk上要產(chǎn)生穩(wěn)定的,可持續(xù)性的收入和盈利還是需要一定的積累,新晉網(wǎng)師或者是有心加入的老師,在看到高額紅利的同時,也應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,打下基礎(chǔ)。
我的建議是,首先要有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,不要隨意拼湊,如此隨意應(yīng)付的態(tài)度只會對自己的形象帶來負(fù)面影響。我認(rèn)為做教育,老師還是需要有一些情懷,能夠幫助學(xué)生解決一些問題,畢竟德語很難學(xué),讓學(xué)生很“痛苦”,語言天賦不好的學(xué)生更需要被幫助。因此,我們的教學(xué)至少能幫助到一些人。在我的朋友圈,分享的也往往是德語學(xué)習(xí)的干貨,希望能夠影響到有需要的人。
其次,授課內(nèi)容應(yīng)該與時俱進(jìn),帶入熱點(diǎn)話題,保證課程的新鮮度。我自己的經(jīng)驗是每天閱讀時事新聞,在優(yōu)秀的德語門戶網(wǎng)站上選擇寫作精良的文字素材融入到當(dāng)天的課程中,以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
再次,最好有一定的個人品牌流量,在個人流量的基礎(chǔ)上,平臺賦能,可進(jìn)一步擴(kuò)大影響力。完全零基礎(chǔ)、零經(jīng)驗就更考驗網(wǎng)師的耐力。在個人流量方面,我的感受是“堅持最難,也最可貴”。當(dāng)初開設(shè)微博、公眾號時,有不少同行也紛紛加入到其中,但時隔多日,再次翻閱,卻發(fā)現(xiàn)真正能夠堅持更新的微博、公眾號可謂鳳毛麟角??上攵?,粉絲們的關(guān)注度根本不會高。
對于我自己,微信公眾號開設(shè)至今,我都堅持每天一更,雷打不動。所涉及的內(nèi)容都是德語學(xué)習(xí)干貨,不寫大篇幅的文章,爭取讓學(xué)生在3-5分鐘內(nèi)即可讀完,利用碎片化的時間學(xué)習(xí)彌補(bǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)時薄弱的地方。
每天堅持朋友圈分享,很多人也做不到,這對自己來說也是一種堅持,也是一種自律要求。我中學(xué)時代,曾在乒乓球隊訓(xùn)練并取得不錯的成績,平時往往一個單調(diào)的動作一練就是一天,簡單的顛球不掉下來,要堅持幾個小時?,F(xiàn)在回想起來,雖然已很少打球,但這種簡單重復(fù)的訓(xùn)練方法與語言的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是相通的。
最后,要有市場意識。在CCtalk,無論什么科目其實都有一定程度的競爭關(guān)系,授課教師都需要有自己的特色,千萬不能人云亦云。在節(jié)奏不斷加快的土壤之下,創(chuàng)新是扎穩(wěn)基石的重要因素。真正跟著自己節(jié)奏走的人很少,做出自己的品牌,起碼要有戰(zhàn)略定力跟著自己的的節(jié)奏而非被別人裹挾,不盲目從眾,要做到經(jīng)常性、建設(shè)性甚至是顛覆自我的反思。
我的歷程也許可以給已經(jīng)或即將加入在線教育平臺的同行們一些參考,當(dāng)今時代的機(jī)遇已經(jīng)到來,希望我們大家能夠有勇氣擁抱它,發(fā)揮出自己的無窮潛力,成就自我,實現(xiàn)更多價值。祝福大家都能和CCtalk一起前行,更好實現(xiàn)自身人生價值!
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