在線早教、傳統(tǒng)早教大PK：帶寶寶去悅寶園，僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)嗎?

自“全面二胎”政策實(shí)施以來，我國(guó)迎來了新一輪嬰兒潮，學(xué)前教育尤其是0至3歲的嬰幼兒早教成為最先受益的行業(yè)之一。傳統(tǒng)的早教機(jī)構(gòu)需要特定場(chǎng)地、特定教具，孩子和家長(zhǎng)參與的時(shí)間較短，有些機(jī)構(gòu)的課程重復(fù)性也較強(qiáng)，因此很多家庭轉(zhuǎn)而選擇了“在家早教”。

何為“在家早教”呢?

隨著在線教育的普及，近兩年倡導(dǎo)“在家早教”的在線早教市場(chǎng)蓬勃發(fā)展起來。它們多數(shù)由育兒論壇、母嬰電商平臺(tái)演變而來，以手機(jī)APP和微信公眾號(hào)或小程序的形式存在。不少家長(zhǎng)使用后對(duì)它們持肯定態(tài)度，覺得軟件“有用”，確實(shí)為孩子帶來了高質(zhì)量的陪伴。

但事實(shí)真的如此嗎?“在線早教”真的沒有瑕疵嗎?傳統(tǒng)早教真的存在很多問題嗎?依筆者來看，事實(shí)未必如此，“在家早教”也存在不少弊端。

問題1：需要家長(zhǎng)投入大量精力

拿著手機(jī)做早教確實(shí)可以幫助家長(zhǎng)隨時(shí)隨地高質(zhì)量地陪伴寶寶，顛覆了人們“去了早教機(jī)構(gòu)才算做早教”的認(rèn)識(shí)，但卻繞不開一個(gè)核心問題——需要家長(zhǎng)投入大量時(shí)間和精力。

線上早教需要家長(zhǎng)自己先學(xué)一遍，把原理和方法都搞清楚了再帶領(lǐng)寶寶玩，有些教具還需要自己準(zhǔn)備?？涩F(xiàn)實(shí)情況是大部分家長(zhǎng)都需要自己學(xué)會(huì)然后教給爺爺奶奶或者姥姥姥爺，這樣知識(shí)經(jīng)過了兩次傳播，中間肯定會(huì)發(fā)生差錯(cuò)，可能在父母學(xué)習(xí)的過程中就遇到了一兩個(gè)問題，緊接著爺爺奶奶老一輩再去學(xué)習(xí)，必然會(huì)遇到新的問題。

甚至有些爺爺奶奶輩根本不認(rèn)可的育兒理念，在執(zhí)行的過程中會(huì)忽略掉很多細(xì)節(jié)，這樣課程的效果就大打折扣了。

問題2：課程內(nèi)容過于專業(yè)

“學(xué)不過來”是很多嘗試“在家早教”的家長(zhǎng)們的一致體會(huì)，有些家長(zhǎng)覺得早教APP過于專業(yè)，理論體系太復(fù)雜，有些簡(jiǎn)單的事情講得太高深，反而讓人失去嘗試的勇氣。再加上父母自己除非做過早教老師或幼兒園老師，否則自己本身也不是很專業(yè)，因而存在較大的操作難度。

問題3：用戶體驗(yàn)有待提高

在線早教課程的教學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)的心理期許有一定差距。比如課程視頻中本應(yīng)出鏡的真人嬰兒，許多都被毛絨玩具或人偶娃娃代替了。老師拿著娃娃做演示，沒有真人嬰兒配合，不能看到嬰兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)反映，而且這樣寶寶也會(huì)對(duì)一些視頻中演示的游戲方法完全不感興趣。

綜合以上問題，筆者和廣大家長(zhǎng)一致覺得線上早教軟件目前還代替不了線下早教機(jī)構(gòu)。特別是線下早教機(jī)構(gòu)的空間場(chǎng)景優(yōu)勢(shì)是一般家庭無法復(fù)制的，它為孩子搭建起豐富的開放式情景，里面有各種各樣教學(xué)器材設(shè)施，可以對(duì)孩子的大腦構(gòu)成全方位的刺激，而這正是處于單調(diào)家庭環(huán)境中的小寶寶所缺乏的。

傳統(tǒng)的早教機(jī)構(gòu)真的優(yōu)勢(shì)不突出嗎?

其實(shí)并非所有的早教機(jī)構(gòu)都存在上文我們提到的那些問題，關(guān)鍵還是在于選擇，只有選擇教學(xué)專業(yè)的、課程豐富的、適合寶寶的，最終的學(xué)習(xí)效果才能看的出來。但是面對(duì)市面上林林總總、質(zhì)量參差不齊的早教機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)一定要進(jìn)行考察后再為孩子選擇。在這里筆者也為大家提供一些參考，根據(jù)家長(zhǎng)口碑，綜合實(shí)力等方面的評(píng)判后，悅寶園的優(yōu)勢(shì)還是比較突出的。

悅寶園是源自美國(guó)的專業(yè)早教機(jī)構(gòu)，其教育理念起源非常早，可以追溯到1965年哈佛大學(xué)著名的“哈佛早期教育項(xiàng)目”Preschool Project。其課程均由“哈佛早教專家Michael K. Meyerhoff博士領(lǐng)銜的早期教育項(xiàng)目組歷經(jīng)五十余年研究開發(fā)，由“悅寶靈動(dòng)”、“悅寶韻律”、“悅寶創(chuàng)意”和“悅寶英語”四大課程體系構(gòu)成，包含1000多套課程，并且全球同步更新，是當(dāng)前早教市場(chǎng)中鮮有的，具有完整科學(xué)體系和明確科研背景支撐的教學(xué)課程。

悅寶園能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，不僅包括專業(yè)系統(tǒng)的課程，安全有保障的環(huán)境還有優(yōu)秀有愛的老師，更包括先進(jìn)的教學(xué)理念。比如悅寶園4R早教哲學(xué)中的Relationships，強(qiáng)調(diào)的就是良好的親子關(guān)系對(duì)孩子今后成為一個(gè)自信和有安全感的高效學(xué)習(xí)者起到的重要作用。所以在悅寶園，需要學(xué)習(xí)的并不只有孩子，家長(zhǎng)也會(huì)參與其中。

在悅寶園經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，大部分都是家長(zhǎng)和孩子一起參與的，有時(shí)也會(huì)有父母單獨(dú)參與的，累積起來，父母參與孩子早教生活的時(shí)間一點(diǎn)也不短暫。

其中家長(zhǎng)學(xué)歌會(huì)就是需要家長(zhǎng)單獨(dú)參與的一個(gè)活動(dòng)。

在活動(dòng)當(dāng)中，作為寶寶家長(zhǎng)，可以全方位了解寶寶上課時(shí)所學(xué)的歌，并且可以親身體驗(yàn)歌曲，以便于之后在家更好地與寶寶互動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴，讓早教延伸到家庭當(dāng)中。家長(zhǎng)與早教老師共同努力，充分鍛煉孩子全方面的能力，培養(yǎng)每一個(gè)獨(dú)一無二的寶寶。與自己在家學(xué)習(xí)不同的是，在悅寶園老師們經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐積累，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)歌曲過程當(dāng)中可能遇到的問題一清二楚，因而能夠?qū)⑿枰⒁獾牡胤揭灰桓嬖V家長(zhǎng)，避免家長(zhǎng)少走“彎路”，同時(shí)也能節(jié)省下更多的時(shí)間。

而類似于復(fù)活節(jié)活動(dòng)、母親節(jié)活動(dòng)等則是需要寶貝和家長(zhǎng)共同參與的。在今年的4月份，悅寶園就舉辦了精彩的復(fù)活節(jié)活動(dòng)。靈動(dòng)可愛的兔子舞、講述復(fù)活節(jié)由來的手偶劇、增強(qiáng)互動(dòng)氛圍的彩虹傘游戲、讓人著迷的魔術(shù)表演、家長(zhǎng)寶貝共同繪制的幸運(yùn)彩蛋……無一不吸引著家長(zhǎng)和寶寶們的注意力，不知不覺當(dāng)中度過了愉快的親子時(shí)光，更加重要的是，家長(zhǎng)和寶寶最終都是有所收獲的。

想要和孩子共同收獲更好的成長(zhǎng)嗎?那就別再依賴于線上早教了，和寶寶到早教中心實(shí)踐起來吧~

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