高鳴奠基人王淵瓊談二代教育：不培養(yǎng)等著被安排的孩子

王淵瓊

高鳴奠基人，東莞分公司股東。畢業(yè)于華南師范大學(xué)，曾在耶魯大學(xué)、沃頓商學(xué)院、以色列理工大學(xué)和以色列特拉維夫大學(xué)修學(xué)。

喜歡在世界各地行走，開闊眼界，感受美的體驗(yàn)，讓身體和靈魂都在路上;喜歡古典文學(xué)，詩詞歌賦，讓心靈得到滋養(yǎng);喜歡孩子，對教育天生有一種熱愛，教育孩子，如同看見一院春色，滿園芬芳。

“我是懷著膜拜的心去的”

“玻爾先生，您看，咱倆還是見面了。”

這是一位廣東男生在進(jìn)入丹麥哥本哈根大學(xué)玻爾研究所攻讀物理學(xué)碩士后的第一天，在他的朋友圈里發(fā)出的文字。

配圖，則是這位男生在玻爾教授墓前獻(xiàn)花的照片。

平時(shí)，他極少發(fā)朋友圈，但這次破例了。

玻爾教授生前是諾貝爾物理學(xué)獎得主，也是男生的偶像。

男生在廣州讀完物理專業(yè)本科之后，拿到了全國大學(xué)碩士的免試資格。他放棄了。

媽媽就引導(dǎo)他：要不要考慮國外?

男生回答：我已經(jīng)有想法了。

媽媽問：那你想去哪?

他說：我要去哥本哈根大學(xué)。

媽媽問：那為什么不去美國呢?美國名校那么多。

他說：哥本哈根大學(xué)是物理學(xué)的精英薈萃之地，玻爾父子都是大物理學(xué)家。我是懷著膜拜的心去的。

說到做到，男生放棄了美國加州大學(xué)、紐約大學(xué)等多所名校研究生的offer，踏上了奔赴北歐求學(xué)之旅。

幾年之后，他完成哥本哈根大學(xué)的學(xué)業(yè)回到國內(nèi)，進(jìn)入中國科學(xué)院攻讀量子物理專業(yè)的博士學(xué)位。

男生的目標(biāo)很明確，一路攻讀，走學(xué)院派道路，然后做一名出色的物理學(xué)教授。

“不想培養(yǎng)一個等著被安排的孩子”

這位廣東男生，是王淵瓊的大兒子。

王淵瓊是東莞人，個子小小巧巧，說話也輕輕的，但思維清晰，簡潔有力。

大家都喊她瓊姐。

瓊姐曾在政府機(jī)構(gòu)呆過10多年，離開機(jī)關(guān)后跟先生一起創(chuàng)業(yè)。在財(cái)富管理領(lǐng)域，她也算是資深的投資者。

兩年前，她又成為高鳴家辦的奠基人。在高鳴的大家庭里，瓊姐被視為針對二代教育有方的榜樣。

6月11日，在高鳴東莞公司的辦公室，我見到了瓊姐。話題，也自然聊到她的兩個兒子的教育。

如今，老大在讀博，老二讀高一，都很優(yōu)秀。

“孩子的教育方向，是父母在規(guī)劃嗎?”我問。

瓊姐說，從小到大，我都不刻意為他們規(guī)劃。他們遵從自己內(nèi)心的興趣，才能更好、更快地實(shí)現(xiàn)心中的小目標(biāo)。我們只是引領(lǐng)的作用。一旦決定了，就給他們最大的支持。

她以老大為例，“孩子對科學(xué)很熱愛，很純粹，我們不會用我們事業(yè)的方向去影響他們。”

在她看來，人的一生，一輩子也許都很難找到自己真正喜歡的東西。她覺得自己的孩子很幸運(yùn)，從小就知道要什么，喜歡什么。更重要的是，他會為這份喜歡堅(jiān)持不懈地去努力。

我又問：很多家族希望孩子接班，希望二代延續(xù)自己的夢想，因此在教育安排上也會有傾向。您對此怎么看?

瓊姐回答說，每個時(shí)代都不一樣，每個人的性格也不一樣，遇到的機(jī)遇不一樣。我不會干預(yù)孩子，而是尊重孩子的內(nèi)心愛好、興趣。

同時(shí)她也認(rèn)為，家庭教育還是很重要的，要讓孩子敬重父母的勤奮，敬重奮斗的這雙手。她希望，整個家庭都是追求夢想在路上的感覺，而不在意孩子選擇什么方向。

“孩子不想被安排，我們也不想培養(yǎng)一個等著被安排的孩子。”瓊姐說。

讓一顆心安靜下來

瓊姐的兩個兒子相差8歲，感情很好。

有一天，哥哥問弟弟：琴棋書畫我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)?

弟弟說：不知道。

哥哥說：你想一想。

哥哥的圍棋下得很好，也彈得一手好鋼琴，自稱是感性的理科生。弟弟崇拜哥哥。弟弟成績也優(yōu)秀，且愛心滿滿，還曾跑到斯里蘭卡小學(xué)支教。

哥哥回答弟弟說：我彈鋼琴和下棋，既是自己的愛好，也是為了鍛煉專注力，讓自己安靜下來。

他對自己很有要求。

顯然，這跟瓊姐的言傳身教大有關(guān)系。

瓊姐說，我從小就培養(yǎng)孩子的專注度。想要做好一件事情，一定要專注。

她曾告訴孩子，你要看電視時(shí)，就好好享受看電視。然后，再好好地專注做作業(yè)。這樣不是很好嗎?

她鼓勵孩子：在嘈雜的環(huán)境里，讓一顆心安靜下來。

我問瓊姐：孩子從小到大，你吼他們嗎?

瓊姐回答說：不吼不叫，尊重他們。

我又問：有些富裕家庭的孩子缺少學(xué)習(xí)、工作的動力，您的孩子為什么讓人感覺很懂事?

她說，以前暑假寒假，會帶孩子到自己的公司，去看看是怎么搬貨的，財(cái)富是怎么創(chuàng)造的。讓他們感受到父母的不易和賺錢的艱辛，而不是讓他們大手大腳隨便花錢。

她又說，有些創(chuàng)一代總在說工作忙而忽略了孩子，這都是父母疏于管教的借口。優(yōu)秀的父母，一定能做好這個平衡，一定能找到時(shí)間來陪伴孩子。

沉淪的二代，一定有沉淪的理由。

“父母也要感恩孩子全力以赴的努力。彼此有感恩與努力，就一定春色滿園，滿院芬芳。”瓊姐說。

營養(yǎng)來自地下的根

瓊姐教育孩子，很少絮絮叨叨地講道理。她總是在一些事情發(fā)生之后，去告訴他們應(yīng)該怎么做。

她說了一件往事。

有一次，她開車送大兒子回廣州讀書，車程一個多小時(shí)。傍晚6點(diǎn)多，孩子到了學(xué)校，然后她掉頭一個人回東莞。

8點(diǎn)多鐘到家后，瓊姐沒有收到孩子任何的信息。

等到更晚時(shí)，她發(fā)了條微信給孩子：睡了嗎?

孩子說，沒有。

瓊姐就問：那有沒有想過媽媽一個人回家，安不安全?有沒有想過媽媽到了家沒有?

孩子意識到了什么，就趕緊問：您到家了嗎?

瓊姐沒指責(zé)孩子，但通過這個對話，讓孩子認(rèn)識到也要學(xué)會關(guān)心父母。

從那以后，無論瓊姐飛到哪里，或者兒子去哪里，都會報(bào)平安或者問候。

瓊姐認(rèn)為，很多中國父母總是在表述，但光講道理，效果未必好。多在事上磨，孩子的認(rèn)識可能更深切。

她又說，如果教育從頭來過，她想更多地幫助孩子增進(jìn)對家族祖輩歷史的了解，培養(yǎng)孩子對祖輩的敬意，是謂“根的教育”。

有一次她去歐洲，在德國的一個“魔法森林”里，聽到講解員說了一番話，很有觸動。那人說：

樹根代表祖輩，

樹干代表父輩，

樹枝代表孫輩。

樹枝向陽，很茂盛，

但有沒有想過，

營養(yǎng)卻來自地下。

瓊姐說，我們的血液里，都流淌著祖祖輩輩的智慧和營養(yǎng)。

這里面，也蘊(yùn)含著家族的文化與精神。

來源：高鳴家辦

作者：汪曉波

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