悅寶園：讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單

各位寶爸寶媽們，你們的身邊是不是經(jīng)常出現(xiàn)“別人家的孩子”?

3歲的小朋友對(duì)繪本和畫(huà)畫(huà)非常感興趣，小小年紀(jì)竟然也可以坐在書(shū)桌前認(rèn)真閱讀完一本書(shū)，并且還會(huì)提出很多天馬行空的問(wèn)題，與爸爸媽媽們一起探討;每次出去上早教課都能有所收獲，就連做手工都比其他孩子多一份認(rèn)真……

每每看到這些孩子，你可能心頭會(huì)一緊，為何我家孩子不是這樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢?小編的朋友最近就遇到了這樣的麻煩，但她深知將自己的孩子和其他的孩子作比較，這種做法不可取，于是私底下請(qǐng)教了同一小區(qū)的“教育專(zhuān)家”，經(jīng)過(guò)多次的詳談，改變了她的很多育兒思路。那么，這位“教育專(zhuān)家”給了朋友哪些建議呢?一起來(lái)和小編看一下吧。

管教的初衷是好的，但也分類(lèi)型

父母對(duì)孩子進(jìn)行約束和管教，這是非常正確的，因?yàn)槿绻湃魏⒆硬还?，將?lái)的后果可能無(wú)法想象。但管教也是有區(qū)分的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)分為積極管教和消極管教。先說(shuō)消極管教，你想讓孩子去看書(shū)，很有可能會(huì)這樣表達(dá)：“寶貝，該去看書(shū)了”或者“再不停下手里的玩具去看書(shū)，媽媽該不喜歡你了啊”……

以上種種，無(wú)論你是面帶笑容地說(shuō)還是嚴(yán)肅地說(shuō)，都是不太奏效的。因?yàn)檫@些只是單方面?zhèn)鬟_(dá)了父母的意愿，孩子無(wú)論聽(tīng)話(huà)，還是逆反，都只是被動(dòng)執(zhí)行或反抗了父母的指示。孩子心里不明白，也不開(kāi)心。

那該如何積極管教呢?

具體要求+合理原因，這是屬于親子溝通的標(biāo)準(zhǔn)句式，只有站在孩子的立場(chǎng)上，家長(zhǎng)的要求才會(huì)更加容易被孩子接受。比如你該看書(shū)了(為什么啊?)用這個(gè)邏輯我們可以說(shuō)“寶貝，你該去看書(shū)了，這樣下次媽媽帶你去動(dòng)物園你就可以叫出常見(jiàn)動(dòng)物的名字了，我們可以一起帶些水果去喂小猴子哦。”這個(gè)時(shí)候，在美好憧憬的驅(qū)動(dòng)下，孩子很有可能會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，但不排除他們依然無(wú)動(dòng)于衷的情況，因此接下來(lái)的這個(gè)方法就能派上用場(chǎng)了。

用興趣激發(fā)動(dòng)力

興趣是最好的老師，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

但作為家長(zhǎng)切勿盲目以自己的喜好來(lái)安排孩子的興趣，正確做法：在與孩子的共同活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)哪些事情可以給他帶來(lái)快樂(lè)，從而發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的愛(ài)好，快樂(lè)才是興趣的出發(fā)點(diǎn)!比如孩子很喜歡畫(huà)畫(huà)，那有機(jī)會(huì)的話(huà)就多帶他去現(xiàn)場(chǎng)看看畫(huà)展，講一講畫(huà)家的勵(lì)志故事，讓畫(huà)畫(huà)一點(diǎn)一滴地滲透到孩子的生活當(dāng)中。

夸獎(jiǎng)孩子要具體形象，對(duì)事不對(duì)人

我們都知道表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)的力量是無(wú)窮大的，但并不是所有的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，都可以激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。夸獎(jiǎng)也需要原則：對(duì)事不對(duì)人。

你總是對(duì)孩子說(shuō)太棒了，但為什么就棒了呢?孩子是無(wú)從知曉的。這里簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)正確夸孩子的例子：你今天運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)真帥，并且運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持的時(shí)間有加長(zhǎng)哦;你今天做的手工很好，有充分加上自己的想象力哦……

細(xì)心的讀者應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了我們剛才提到的專(zhuān)家是打了引號(hào)的，這是為何呢?原來(lái)此專(zhuān)家并非專(zhuān)業(yè)的育兒專(zhuān)家，而是美式早教機(jī)構(gòu)悅寶園的一位家長(zhǎng)，目前孩子已經(jīng)在悅寶園學(xué)習(xí)了3年。3年期間，這位家長(zhǎng)由教育小白已經(jīng)逐步升級(jí)為半個(gè)專(zhuān)家，在悅寶園和她的共同努力下，孩子也變得越來(lái)越優(yōu)秀。

悅寶園是源自美國(guó)的專(zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)，其教育理念起源非常早，可以追溯到1965年哈佛大學(xué)著名的“哈佛早期教育項(xiàng)目”Preschool Project。其課程均由“哈佛早教專(zhuān)家Michael K. Meyerhoff博士領(lǐng)銜的早期教育項(xiàng)目組歷經(jīng)五十余年研究開(kāi)發(fā)，由“悅寶靈動(dòng)”、“悅寶韻律”、“悅寶創(chuàng)意”和“悅寶英語(yǔ)”四大課程體系構(gòu)成，包含1000多套課程，并且全球同步更新，是當(dāng)前早教市場(chǎng)中鮮有的，具有完整科學(xué)體系和明確科研背景支撐的教學(xué)課程。

悅寶園能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，不僅包括專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的課程，還包括安全有保障的環(huán)境設(shè)施和優(yōu)秀有愛(ài)的老師。在悅寶園，不僅為孩子提供豐富多彩、循序漸進(jìn)的課程，而且還把各種有趣好玩的游戲和主題活動(dòng)融入，這樣孩子才會(huì)更加愿意自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中激發(fā)出各種潛能，獲得更為全面的成長(zhǎng)。

另外，悅寶園的一個(gè)獨(dú)特之處就是所有的主題活動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)參與其中。悅寶園深知良好的親子關(guān)系、家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的關(guān)鍵作用，因而在悅寶園舉辦的各種活動(dòng)中你都可以看到家長(zhǎng)的身影，比如復(fù)活節(jié)、母親節(jié)、家庭日、親子跑等。

比如在今年的母親節(jié)前期，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激媽媽對(duì)他們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情，悅寶園各中心紛紛舉辦了豐富多彩的母親節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中將母親節(jié)的主題與各種課程相結(jié)合，靈動(dòng)可愛(ài)的舞蹈、稚嫩優(yōu)美的歌聲、萌趣十足的手工制品、親密無(wú)間的親子游戲，讓孩子和家長(zhǎng)在快樂(lè)的氛圍當(dāng)中充分體會(huì)母親節(jié)的文化。

在悅寶園，孩子并不是單純地提升各種技能，而是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得全面的認(rèn)知，開(kāi)拓國(guó)際化視野。如果你現(xiàn)在正面臨著各種育兒難題，不妨帶孩子來(lái)悅寶園吧，在這里，你可以和專(zhuān)業(yè)的老師交流，得到專(zhuān)業(yè)的育兒建議，同時(shí)孩子也會(huì)培養(yǎng)出更多自主學(xué)習(xí)的興趣與能力哦!

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