首席家長海清空降學(xué)霸君，暢談中國式教育觀

?今年暑假,伴隨著名演員海清領(lǐng)銜主演的《小歡喜》熱播,教育話題再次掀起全民大討論。日前,正值開學(xué)之際,海清以“學(xué)霸君1對1首席家長”的身份“意外”空降學(xué)霸君總部,并與學(xué)霸君員工親密互動。

現(xiàn)場,學(xué)霸君創(chuàng)始人兼CEO張凱磊向海清介紹了學(xué)霸君的發(fā)展情況,海清還體驗了學(xué)霸君AI教學(xué)系統(tǒng)在1對1教學(xué)模式中的應(yīng)用,在看到電腦屏上顯示的學(xué)生學(xué)情分析數(shù)據(jù),并迅速生成個性化課程教學(xué)方案時,海清感到非常驚奇。在看到學(xué)霸君1對1學(xué)員經(jīng)過一段時間授課以后成績有顯著提升的案例展示時,海清笑言:“給丹尼爾(海清兒子)選擇學(xué)霸君1對1沒錯。”

如果說《小歡喜》是當(dāng)下絕大多數(shù)中國家庭教育現(xiàn)狀的真實寫照,那么電視劇火爆熱度的背后,其實是每一個家庭對于中國式教育的思考。為何中國式家長越來越感到焦慮?如何讓學(xué)區(qū)房不再被神圣化,真正回歸教育本質(zhì)?孩子教育過程中,家長、老師、社會分別扮演怎樣的角色?就此,海清與張凱磊展開了一場別開生面的對話,聊了聊中國式教育那些事兒。

尊重教育的基本規(guī)律 順勢而為

對話現(xiàn)場,海清就《小歡喜》劇中教育理念之于現(xiàn)實家庭教育的思考進(jìn)行了分享:“我自己也是孩子的媽媽。孩子像小樹苗一樣成長,很多時候有風(fēng)、有雨,他都會左右搖擺,因此父母在孩子的成長道路上應(yīng)該起到主心骨的作用,引導(dǎo)、幫助孩子成長,扶著他一路走正,等到孩子足夠強大面對風(fēng)雨的時候,就可以脫手了。”

海清用自己的孩子丹尼爾舉例,她堅持讓孩子每一周都要學(xué)習(xí)語文、國學(xué)和歷史,平時在家海清也不允許丹尼爾說英文,還會經(jīng)常跟他玩成語接龍的游戲。海清還特別注意培養(yǎng)丹尼爾的閱讀習(xí)慣,每天洗完澡以后一定會看書。“我們出門在外,我可以不帶IPad,我可以不帶手機,但是他書包里面我說你一定要選一本書,中文的也好、英文的也好、法文的也好,你隨便選一本書,在空閑時間你就可以拿出來看。”海清表示。

張凱磊對此非常認(rèn)同,他提到了目前家長教育的一個通病,那就是在孩子小的時候期望發(fā)現(xiàn)他的天賦和優(yōu)勢,然后使勁澆灌,漸漸發(fā)現(xiàn)不符合自己的預(yù)期,只能選擇放棄,甚至產(chǎn)生抱怨。他認(rèn)為,“對于孩子的教育,其實有一些最基本的規(guī)律:一是在孩子小的時候要多扶一扶;二是孩子長大了之后要讓他多發(fā)揮,多讓他去尊重自己的天性和興趣,因為每個人生命中都有一些真正讓他成長成熟、讓他生存的一些東西,需要被尊重;三是要接受絕大多數(shù)孩子的確都是平凡的。”在他看來,如果把握好這三點,順著這個規(guī)律來,將更好發(fā)揮教育作用,對教育企業(yè)也是如此。

海清對此感同身受,她認(rèn)為:“大部分孩子是平凡的,可能沒有特別多出眾的才華,畢竟我們自身也是一個平凡的人。自從有了孩子以后,我希望他能夠在這一生當(dāng)中找到自己真正感興趣的事情,不荒廢這一生,哪怕是用大把的時間,只要做他自己喜歡的就好。”所以即使丹尼爾選擇麻將作為學(xué)校的課外課,她也依然會支持。

如何應(yīng)對“中國式焦慮”

經(jīng)歷過或即將經(jīng)歷高考的人們,紛紛對《小歡喜》不由自主地產(chǎn)生了代入感。“任何一部劇火爆一定是戳中了時代的脈搏,因為大家在生活里面就真的碰到同樣的沖突或矛盾。”張凱磊對劇中“三個家庭都搬進(jìn)學(xué)區(qū)房”的情節(jié)印象最為深刻,一間小小的學(xué)區(qū)房只因為教育資源而“身價”倍增,只為孩子備戰(zhàn)高考。

事實上,當(dāng)前中產(chǎn)家庭對教育的焦慮普遍存在。在張凱磊看來,“學(xué)區(qū)房只是一個縮影,大家焦慮的是什么?是優(yōu)質(zhì)資源太稀缺了,但對資源的競爭是公平的,因此越來越多的家庭為了競爭教育資源而萬分焦慮。”

“焦慮不可避免,但不宜過分焦慮。” 他感慨道,如今學(xué)霸君這樣在線教育企業(yè)的出現(xiàn),為緩解教育資源不均衡問題提供了更多可能,讓更多家長、學(xué)生享受科技帶來的便捷服務(wù),讓三、四線城市用戶有機會享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

這一點也得到了海清的認(rèn)同,她坦言自己由于拍戲的原因,有時也會因為無法陪伴在孩子身邊感到焦慮。“但我不是那種特別焦慮的家長,有次丹尼爾說他們的同學(xué)離開中國去哪里哪里上初中上高中什么的,他就問我一定要上大學(xué)嗎?要是不想上大學(xué)呢?我說那你就用其他的方式來證明,你的人生會活的更有意義。”海清表示,大學(xué)只是一個途徑,一個獲取知識的途徑,是很多人公認(rèn)的相對比較穩(wěn)妥和比較好的一個途徑?？赡軐τ诤芏嗳藖碚f是最好的,但是對另外一部分人未必是。人生沒有唯一的出路,只是有適合自己的出路。

“最重要的不是教會孩子什么知識,而是讓孩子掌握他的學(xué)習(xí)能力,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比教什么東西重要得多,因為知識可能會過時,但是學(xué)習(xí)能力不會。所以一直以來我們最關(guān)注的是我們的學(xué)員是否能掌握學(xué)習(xí)能力,這是可以通過刻意練習(xí)培養(yǎng)的。”張凱磊更看重教育本質(zhì)的意義,認(rèn)為做教育應(yīng)該堅持“育人為本”的價值取向,找到創(chuàng)造價值的支點。

寄語未來,海清希望越來越多的孩子能夠輕松學(xué)習(xí),快樂生活,“在一個植物園里,不可能所有的花都是玫瑰花、所有的花都是向日葵,如果這個花園里都是同一種花,那就是會覺得很無趣。我覺得每一個孩子都是獨特的,家長要幫助他們,找到他們的獨特點,給他們鋪設(shè)適合自己的一條路。”

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