01
冬至了,一輪朝陽掛在天上,紅紅的。我有些想家,比往年強烈。
假如我與家鄉(xiāng)的親人看到的朝陽是一樣的,被相同的光芒照耀,庇護,而非同樣在愁慘的江湖中游泳的魚,眼前的樓宇和枝葉扶疏的大樹就值得留戀。否則我就會回到家里,用酒澆灌胸中的蕭瑟。
不知別人如何,我總覺得冬天有股言語不足以表述的溫厚。
冬天厚厚的,夏天很薄。雨水總是匆匆流過;白雪卻囤積一定的時光。我喜歡穿著厚厚的衣服,笨拙地走在雪地里的小娃娃,戴著老虎帽子,呵著氣,他覺得有些冷,但是樂此不疲。夏天沒有這種景象,夏天的一切都太快了,雷聲,閃電,暴雨如注,一切轉瞬即逝。
02
小時候一到冬至,天氣嚴寒,萬物蟄伏,農耕停頓。人們不那么忙碌了,天寒地凍之間,期待著過年的豐盈和熱鬧。
孩子大人開始數九,大部分北方地區(qū)的人都會念九九消寒歌:一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九沿河看柳,七九河開,八九燕來,九九加一九,耕牛遍地走!
這是對節(jié)氣的總結,也是農耕時代的經驗。
與此同時,好一些的耕讀之家,還會引導小兒寫「消寒帖」,像一個具有歷時性的書法游戲,每天都有一點事情惦記著。具體寫法不拘一格。但最有代表的應該是九個字。
歷史學家許倬云先生說過,他小時候剛剛能握筆的時候——其時尚未解放——每個識字的兒童在冬至那天,都會收到一張九九消寒帖。就是給他分一張字帖,這個字帖上寫了這么幾個字,叫作「庭、前、垂、柳、珍、重、待、春、風」。隨后,每日早起頭件事,小孩拿著毛筆在那個描紅的字印上寫一個筆畫。并非寫一個完整的字,而是按順序,寫一筆。待到把這九個字寫完的時候,正好八十一畫。
八十一畫寫完意味著什么呢?春天來了,就是當一個小孩子拿著筆,把這八十一畫填完了以后,從冬至就走到了柳條垂絲,然后燕子回飛的這個時候,春天來了。
九九八十一,寫漢字,待春天,做個堂堂正正的中國好兒郎。真美!
03
冬天與消寒帖讓我想起錢穆先生在《國史大綱》中的話,中國人應該對自身的歷史抱有一份溫情與敬意。
事實上構成每個個體的現實感的因素,正是從漫長傳統(tǒng)中積累而成的生活樣式、觀念體系、風俗習慣、文化形態(tài),乃至歷史的殘片、遺跡和遺風。這一切構成了現實生活的基礎,而不是別的什么東西。對我們的來源抱有溫情和敬意,意味著每個人都能理解傳統(tǒng)的構成,并參與到構成的行動中去。
毛筆字所引發(fā)的書法藝術,在中國文化史中扮演了舉足輕重的作用。古典時代的文人墨客均為此著迷。從魏晉南北朝時期開創(chuàng)的書法藝術,在世界藝術史上獨樹一幟。
沒有任何民族如同漢族把文字符號與藝術創(chuàng)想結合起來,形成各種風格的書法,一路綿延千年。這一陶冶身心,揮灑性情,塑造人格,引發(fā)探索與創(chuàng)造的行為,是任何藝術門類所不能比擬的。
書法與繪畫、詩文的結合,也影響著中國人的審美觀念。它意味著每個執(zhí)筆者,都有天然地審美情節(jié)來指導自己的書寫行為,是「修身」的最佳載體。
04
冬至了。
遵古意,我也讓女兒拿起自己的毛筆,開始了「庭前垂柳珍重待春風」的消寒帖征程。
我希望她在這九九八十一天里,能夠看到農耕時代的傳統(tǒng),中國文化的藝術特征,乃至自我修養(yǎng)的習慣養(yǎng)成,堅持不懈的行動意志。
家里有小書法家的朋友們,希望你也行動起來,讓孩子寫寫「消寒帖」。這是一舉多得的好事,用毛筆穿越這溫厚的冬日,給孩子上一堂精彩的傳統(tǒng)文化課。
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