華為云杯“少年開(kāi)發(fā)者”人工智能大賽空中課堂為學(xué)生在線(xiàn)“答疑解惑”

日前，首屆華為云杯“少年開(kāi)發(fā)者”人工智能大賽小學(xué)組、初中組和高中組空中課堂于8月6日、13日、20日?qǐng)A滿(mǎn)收官。本次大賽三個(gè)參賽組別線(xiàn)上課程分別由畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)，投身于青少年創(chuàng)新教育的張宇希老師、專(zhuān)注于機(jī)器人教育的復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)資深教師劉燁老師和中國(guó)人民大學(xué)博士，華為云高級(jí)工程師邊攀老師主講。

課程在內(nèi)容設(shè)置上主要包括人工智能知識(shí)科普、體驗(yàn)與探究、優(yōu)秀項(xiàng)目案例分享、賽事評(píng)審解析以及Q&A開(kāi)放式交流答疑等內(nèi)容。通過(guò)本次線(xiàn)上課堂學(xué)習(xí)，幫助少年開(kāi)發(fā)者們更深入地認(rèn)識(shí)人工智能，鼓勵(lì)他們用科技創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)生活中的小美好。

趣味人工智能知識(shí)科普，點(diǎn)燃未來(lái)科技少年夢(mèng)

針對(duì)低齡的小學(xué)組，張宇希老師以“趣味人工智能”為主題，在線(xiàn)上課堂以場(chǎng)景化科普的方式，淺顯易懂地講解了人工智能的概念和核心功能。通過(guò)Alpha go打敗世界圍棋大師的例子說(shuō)明強(qiáng)弱AI的區(qū)別，并向?qū)W生介紹人工智能在手機(jī)、汽車(chē)、銀行、監(jiān)控、社交媒體和電子游戲等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)，張老師在課堂上以一個(gè)五年級(jí)學(xué)生的“智能語(yǔ)音識(shí)別地球儀”項(xiàng)目，幫助該年齡段學(xué)生更好地理解人工智能的作用價(jià)值，并引導(dǎo)他們思考在生活中人工智能還可以解決哪些問(wèn)題，以此開(kāi)展自己的探究。

學(xué)生優(yōu)秀開(kāi)發(fā)案例分享，感受智能科學(xué)獨(dú)特魅力

在初中組線(xiàn)上課堂，劉燁老師以“人工智能是如何運(yùn)用于生活工作”話(huà)題開(kāi)講，為參賽學(xué)生詳細(xì)介紹了人工智能、人腦智能、圖靈測(cè)試、機(jī)器學(xué)習(xí)、圖像識(shí)別、人臉識(shí)別等前沿技術(shù)概念。基于“體驗(yàn)人工智能”主題，劉老師分享了一位初中學(xué)生的優(yōu)秀項(xiàng)目案例——“基于人體關(guān)鍵點(diǎn)識(shí)別的武術(shù)輔助評(píng)分系統(tǒng)”。他向同學(xué)們介紹，這套系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是以“武術(shù)成為中考體育考核項(xiàng)目”為靈感來(lái)源，目的是解決武術(shù)評(píng)分實(shí)施過(guò)程中的識(shí)別難題。通過(guò)這個(gè)案例，讓學(xué)生們感受到了智能科學(xué)的獨(dú)特魅力。

以啟發(fā)式問(wèn)題引導(dǎo)思考，激發(fā)學(xué)生自主探究興趣

在高中組線(xiàn)上課堂，邊攀老師基于“探究人工智能”主題，向?qū)W生們重點(diǎn)介紹了“深度學(xué)習(xí)”概念，并強(qiáng)調(diào)人類(lèi)往往會(huì)被經(jīng)驗(yàn)所局限，而AI卻可以憑借大膽的自我探索去突破極限。邊老師還分享了一位高中生從自身種植多肉植物的經(jīng)歷出發(fā)，如何完成了“基于深度學(xué)習(xí)的農(nóng)作物病害識(shí)別與防治”課題的核心目標(biāo)和開(kāi)發(fā)過(guò)程。讓學(xué)生們了解到，常用的語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、圖像處理、自然語(yǔ)言處理都是通過(guò)深度學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)邊攀老師也表示，AI通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)可以處理大量數(shù)據(jù)，能夠具備各項(xiàng)技能，但AI的未來(lái)仍有極高的不確定性，充滿(mǎn)未知性。

重點(diǎn)考察創(chuàng)新實(shí)踐能力，助力少年開(kāi)發(fā)者思維培養(yǎng)

在評(píng)審解析環(huán)節(jié)，三位主講老師基于整個(gè)大賽“創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)能力” 4大評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，分別詳細(xì)解析了各參賽組的作品評(píng)審側(cè)重點(diǎn)。在這三個(gè)參賽組評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中，“創(chuàng)新能力”和“實(shí)踐能力”占較大比重，重點(diǎn)考察參賽學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)知理解、原創(chuàng)構(gòu)建、思考辨析等能力，以及對(duì)人工智能技術(shù)的熟練運(yùn)用程度和實(shí)踐過(guò)程等。不同的是，小學(xué)組的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于“創(chuàng)意想法”和“價(jià)值觀(guān)”，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀(guān)。

華為云杯“少年開(kāi)發(fā)者”人工智能大賽是第二屆長(zhǎng)三角青少年人工智能奧林匹克挑戰(zhàn)賽嘉年華特色項(xiàng)目之一，基于疫情防控背景下校園活動(dòng)開(kāi)展受限等綜合因素考慮，希望給更多的中小學(xué)生提供才能展示機(jī)會(huì)，比賽報(bào)名截止時(shí)間將延期至2022年9月26日，請(qǐng)查收最新賽程時(shí)間安排：

掃描下方二維碼，可進(jìn)入大賽官方報(bào)名平臺(tái)。

線(xiàn)上課堂多平臺(tái)同步直播，在線(xiàn)為學(xué)生“答疑解惑”

在Q&A開(kāi)放式交流答疑環(huán)節(jié)，三個(gè)參賽組別課程都采用線(xiàn)上課堂與視頻號(hào)直播同步進(jìn)行，不僅課堂上的學(xué)生踴躍提問(wèn)，直播間的同學(xué)們也在積極參與，一起看看大家都有哪些問(wèn)題：

Q：最終提交的材料需要提交硬件作品嗎？

A：不需要的，同學(xué)們可以對(duì)硬件作品進(jìn)行拍照和演示，在海報(bào)和視頻材料中清楚地展示出實(shí)物原型即可。

Q：編程的格式要有求嗎？

A：沒(méi)有要求，在哪個(gè)平臺(tái)完成的編程，直接保存下來(lái)對(duì)應(yīng)格式就行。

Q：硬件材料沒(méi)有怎么辦？什么樣的硬件材料都可以用嗎？

A：每個(gè)學(xué)生完成的作品都是個(gè)性化的，所以我們沒(méi)有統(tǒng)一的材料要求，所以同學(xué)們可以根據(jù)自己的作品進(jìn)行相關(guān)硬件材料的購(gòu)買(mǎi)。

Q：如有硬件作品的話(huà)，需要把編程和硬件作品結(jié)合嗎？

A：需要的。

Q：作品可以是一個(gè)APP嗎？

A：可以的。

Q：可以調(diào)用第三方Api嗎？

A：當(dāng)然是可以的。尤其是針對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人工智能作品都是可以去直接調(diào)用第三方的Api，不需要你從零開(kāi)始自己去搭建一個(gè)模型。

Q：海報(bào)里有哪些是必須要包含的內(nèi)容？

A：我們的海報(bào)沒(méi)有強(qiáng)行規(guī)定必須要包含哪些內(nèi)容，但是通常情況下，我們希望在海報(bào)中可以看到你的作品靈感來(lái)源，使用的技術(shù)工具，作品的功能等，其他的可以根據(jù)作品本身去進(jìn)行靈活調(diào)整。值得注意的是，我們的海報(bào)有一個(gè)格式排版要求，即必須是橫版4:3的排版比例。

Q：參賽作品可以用哪些模型？只能使用華為云平臺(tái)的模型嗎？

A：不是的，參賽作品的開(kāi)發(fā)過(guò)程不限制技術(shù)使用和平臺(tái)要求，所以同學(xué)們可以選用任何平臺(tái)或模型去完成自己的作品哦。

錯(cuò)過(guò)線(xiàn)上課程直播的同學(xué)們，也可以登陸賽事官網(wǎng)，查看課程回看！

生成海報(bào)

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