?疫情期間，家里的“神獸”們是否讓你頭痛不已?
受新冠肺炎疫情影響，長達近5個月的居家學習生活讓家長們“叫苦連天”，家里的娃太能“作”了!有家長表示，正常去幼兒園還有老師可以共同分擔，事到如今唯有一個人抗下所有了。
與大眾情況不同的是，彩虹蝸牛的小朋友們通過線上教室、獨創(chuàng)的彩虹蝸牛早教包還有最熟悉的專業(yè)老師，在家長的陪伴下度過了一個充滿快樂和思考的假期。
疫情特殊時期，結(jié)合不同年齡階段兒童的特點，彩虹蝸牛課程專家廣泛搜集相關素材，根據(jù)以往的實踐經(jīng)驗積極進行線上課程研發(fā)，討論設計符合幼兒居家學習的特色課程。在第一時間對教學進行因地制宜的創(chuàng)新和改良，同時還保持原有的教學風格和教學目標，這聽起來并不容易實現(xiàn)，但對彩虹蝸牛來說，卻恰好是優(yōu)勢所在。擁抱變化，保持創(chuàng)新，以不斷迭代的課程滿足更多孩子的學習需求，是彩虹蝸牛8年來的日常。
走進彩虹蝸牛的線上課堂，我們發(fā)現(xiàn)雖然是疫情期間全新規(guī)劃的課程，但老師講起課來游刃有余，這是專業(yè)的師資培訓體系和成熟的課程制定體系共同作用的結(jié)果。
據(jù)悉，為了解決學前教育缺乏優(yōu)質(zhì)教師的問題，彩虹蝸牛專門設立了企業(yè)學院，培訓教師拓寬到兩個維度：自家的實體店面教師+合作機構(gòu)的幼兒園教師，通過線上+線下結(jié)合的方式填補這個短板，線上方式主要是視頻模式。
在課程制定方面，為了保證課程的專業(yè)性，彩虹蝸牛在全世界范圍內(nèi)征集優(yōu)質(zhì)的合作伙伴來共同開發(fā)體育和藝術類課程。
到目前為止，彩虹蝸牛與中國棋類協(xié)會聯(lián)合研發(fā)了圍棋象棋課程，與中國高爾夫協(xié)會聯(lián)合研發(fā)了兒童高爾夫課程。而在彩虹蝸牛自己擅長的科技課和戶外課領域，也得到了愛爾蘭前總理布賴恩·考恩(Brian Cowen)閣下及愛爾蘭前兒童部長、前勞工部長弗蘭克·法希(Frank Fahey)先生的協(xié)助，在參考專家的意見后，彩虹蝸牛持續(xù)對現(xiàn)有的課程進行完善，保證課程與時俱進，不斷更新，更加符合當代兒童的成長需要。
讓每一堂課看似簡單的“玩耍”，卻又讓孩子能在符合天性的玩耍游戲中培養(yǎng)習慣，讓家長在陪同的過程中科學地了解孩子，培育孩子，這其中凝聚了研發(fā)、培訓、落地每個階段的精華內(nèi)容，同時也需要有科學的教育理念為指導。
彩虹蝸牛自有校區(qū)覆蓋用戶4萬多，校外(外部合作幼兒園、教育機構(gòu)等)覆蓋用戶50多萬，廣受歡迎的背后，是彩虹蝸牛以“幸福教育”理念，堅持“以興趣為最好的老師”。
目前，彩虹蝸牛自主研發(fā)了“全學程沉浸式教學法”(ICLP)，以及專業(yè)的親子日托課，已有超過50萬家庭正在學習該教學法下的系列課程。
2012年成立的彩虹蝸牛在今年迎來了8歲生日，“愿用百年的時間，培育十億的幸福孩子”，這是彩虹蝸牛的“小目標”，而如今，他們正加速向這個目標大步邁進。
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