以教育信息化建設(shè)和應(yīng)用為突破口，為教育改革發(fā)展搭建起無邊界的服務(wù)平臺，有力的撬動了教育深層次變革，使得區(qū)域教育進入了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新階段。
此前，一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢在第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會“數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的信息化創(chuàng)新”論壇上表示，互聯(lián)網(wǎng)+教育正在助力個性化學(xué)習(xí)和資源均衡，隨著國家促進在線教育發(fā)展有關(guān)政策的實施，在線教育的春天正在到來。
劉暢認(rèn)為過去十幾年的數(shù)字化、信息化浪潮正在深刻的改變教育行業(yè)。“如今經(jīng)過數(shù)字化賦能，老師可以通過自動批改技術(shù)、智能分析系統(tǒng)，大幅降低重復(fù)性工作時間，而學(xué)生也可以通過個性化訓(xùn)練保證學(xué)習(xí)效果的前提下減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)減負(fù)增效。”
劉暢還表示，耕耘智能教育領(lǐng)域八年，一起教育科技服務(wù)的8300萬用戶當(dāng)中65%的用戶來自三四五線城市包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。他談到，與發(fā)達地區(qū)相比，欠發(fā)達地區(qū)對產(chǎn)品需求度更高，反饋也更多。“當(dāng)青海、貴州、云南等教育欠發(fā)達地區(qū)的師生與教育發(fā)達地區(qū)的學(xué)生一樣接受自然拼讀、數(shù)學(xué)繪本、英語電影配音等素質(zhì)教育內(nèi)容時，他們就不再受制于師資水平而迅速提升了能力，避免啞巴英語、應(yīng)試數(shù)學(xué)。”
目前一起教育科技服務(wù)全國超過14萬所學(xué)校、8300萬用戶，近期還陸續(xù)與天津南開區(qū)、上海閔行區(qū)等地達成合作協(xié)議，助力當(dāng)?shù)?a href="http://m.ygpos.cn/%E4%BA%BA%E5%B7%A5%E6%99%BA%E8%83%BD_1.html" target="_blank" class="keylink">人工智能和大數(shù)據(jù)在教育場景的落地應(yīng)用。
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