近日，江蘇一家長(zhǎng)怒退家長(zhǎng)群的事件，引發(fā)了全網(wǎng)熱議。家長(zhǎng)成為隨叫隨到的“編外教師”，在一天工作之余，還頻繁被要求批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，承擔(dān)了許多老師本應(yīng)負(fù)起的責(zé)任和工作，這樣的情況已不是個(gè)例，而成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。
誠(chéng)然，現(xiàn)在的教育工作確實(shí)辛苦，學(xué)校老師們的任務(wù)繁重，也需要家長(zhǎng)們必要的支持與配合，但過(guò)分模糊化學(xué)校與家庭的邊界，甚至把指揮家長(zhǎng)完成教學(xué)方面的任務(wù)看成理所當(dāng)然，必然會(huì)引發(fā)爭(zhēng)議。
一個(gè)值得思考的問(wèn)題是，今日家長(zhǎng)在壓力之下憤然退群，孩子學(xué)校之外的教育誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?
"家長(zhǎng)群"事件背后，問(wèn)題的本質(zhì)是學(xué)校和家長(zhǎng)雙方在孩子課后輔導(dǎo)的問(wèn)題上相互間缺乏理解和默契。事實(shí)上，現(xiàn)在有著這樣一個(gè)默默無(wú)聞的群體，在家長(zhǎng)與老師之間起著紐帶作用，他們從未被聚光燈照射，也不曾博得關(guān)注，卻日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)守在課堂內(nèi)外，規(guī)劃課程、指導(dǎo)作業(yè)、支持學(xué)習(xí)、答疑解惑…不辭辛苦地給予學(xué)生幫助，他們的名字叫做輔導(dǎo)老師。
作為一個(gè)具有六年成熟辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)知名頭部輔導(dǎo)教學(xué)機(jī)構(gòu)，跟誰(shuí)學(xué)專(zhuān)注于在線(xiàn)直播大班課領(lǐng)域，近年來(lái)獲得了快速增長(zhǎng)。跟誰(shuí)學(xué)通過(guò)在線(xiàn)直播大班課，真正實(shí)現(xiàn)了“大班教學(xué)、小班服務(wù)、個(gè)性體驗(yàn)”的辦學(xué)理念，能夠輕松解決在課堂之外孩子的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)問(wèn)題。其理念邏輯在于：首先找到行業(yè)內(nèi)的頭部教師，將優(yōu)秀老師的產(chǎn)能放大;再配上輔導(dǎo)老師，通過(guò)小班的服務(wù)進(jìn)一步提升和改善學(xué)習(xí)效率;同時(shí)借助技術(shù)的力量，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的了解，提供更具有針對(duì)性、個(gè)性化的服務(wù)。
在跟誰(shuí)學(xué)六周年的慶祝儀式上，CEO陳向東再次重申了為學(xué)生和家長(zhǎng)提供好服務(wù)的重要性，而所謂“好服務(wù)”最根本的本質(zhì)就是找到全世界、全中國(guó)最好的老師，全世界、全中國(guó)最愿意來(lái)教學(xué)的老師，讓他們?nèi)ジ玫胤?wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。他表示，跟誰(shuí)學(xué)的目標(biāo)在于“讓最好的老師和最愿意改變自我的學(xué)生和家長(zhǎng)連接，讓他們相互看到，讓他們產(chǎn)生相互喜歡，讓他們產(chǎn)生相互信任，讓他們相互產(chǎn)生那種特別的愛(ài)，讓他們能夠相互疼愛(ài)，然后能夠讓他們相互都改變他們的人生。”
微信群的憤怒是一時(shí)的、控訴也是萬(wàn)般無(wú)奈的，但是，對(duì)孩子的教育無(wú)論在何時(shí)都不能輕易“退群”，我們堅(jiān)信，在校園之外，也有像明燈一樣照亮孩子未來(lái)的好老師，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源陪伴孩子成長(zhǎng)。
專(zhuān)注課后輔導(dǎo)培訓(xùn)，跟誰(shuí)學(xué)讓好老師遇上好孩子，共同擁有好的未來(lái)。
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