第三波信息化浪潮開(kāi)始逐步進(jìn)入教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)成為新的熱點(diǎn)。即將赴美IPO的一起教育科技，開(kāi)始了它的新征程。
北京時(shí)間11月14日，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)生在線作業(yè)平臺(tái)——一起作業(yè)及其母公司一起教育科技正式向美國(guó)證監(jiān)會(huì)(SEC)遞交了招股說(shuō)明書(shū)，擬在納斯達(dá)克上市，承銷商為摩根士丹利、高盛和美銀證券。
根據(jù)招股書(shū)內(nèi)的沙利文(Frost & Sullivan)報(bào)告顯示，2020年上半年一起作業(yè)(一起教育科技旗下品牌)的平均MAU(月活躍用戶)為中小學(xué)在線作業(yè)領(lǐng)域第一，規(guī)模大于其后四家企業(yè)的總和，優(yōu)勢(shì)地位明顯。此外，招股書(shū)稱，在網(wǎng)校業(yè)務(wù)領(lǐng)域，一起教育科技也已躋身行業(yè)前五之列。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)成熱點(diǎn)，校內(nèi)校外結(jié)合成為風(fēng)口
過(guò)去幾年信息化浪潮方興未艾，前兩次信息化浪潮成就了諸如阿里、美團(tuán)等巨頭，徹底改變了商業(yè)、吃喝玩樂(lè)的整體生態(tài)，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。近兩年來(lái)第三波信息化浪潮開(kāi)始逐步進(jìn)入教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)成為新的熱點(diǎn)。
艾瑞咨詢的一份研究報(bào)告顯示，互聯(lián)網(wǎng)+教育在學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面都有很大的幫助。傳統(tǒng)學(xué)校每年要花費(fèi)不菲的費(fèi)用購(gòu)買紙質(zhì)輔導(dǎo)和作業(yè)練習(xí)，老師每天要花數(shù)個(gè)小時(shí)反復(fù)批改作業(yè)，效率非常低，同時(shí)更新緩慢，無(wú)法進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，缺少綜合能力考察維度。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)批改、學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)生也能在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面得到全方位訓(xùn)練，不僅能為老師節(jié)省大量時(shí)間，因材施教也將變得可能。
公開(kāi)資料顯示，早在2010年，國(guó)家就已經(jīng)意識(shí)到教育信息化的必要性，成為國(guó)家信息化建設(shè)的重要組成部分。2012年起，國(guó)家強(qiáng)調(diào)以“三通兩平臺(tái)”為抓手，全面推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，同時(shí)明確要求“各級(jí)政府在教育經(jīng)費(fèi)中按不低于8%的比例列支教育信息化經(jīng)費(fèi)，保障教育信息化擁有持續(xù)、穩(wěn)定的政府財(cái)政投入”。
在此背景下，教育信息化領(lǐng)域資金投入逐年增加。據(jù)新思界產(chǎn)業(yè)研究中心預(yù)測(cè)，2018~2023年教育信息化將保持8.9%的復(fù)合增速增長(zhǎng)，2020年教育信息化財(cái)政支出有望達(dá)超過(guò)3800億元。
真金白銀的投入帶來(lái)的是教育信息化的快速落地。2019年教育部新聞發(fā)布會(huì)公布三通兩平臺(tái)最新進(jìn)展，全國(guó)中小學(xué)(除教學(xué)點(diǎn)外)中，99.5%學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，配備多媒體教學(xué)設(shè)備普通教室359萬(wàn)間。自此，教育信息化硬件搭建已經(jīng)基本完成。
業(yè)內(nèi)人士介紹，早年教育上市公司集中在校外培訓(xùn)領(lǐng)域，并誕生了新東方、好未來(lái)等巨頭。但要從根源上解決我國(guó)教育資源不均等、教育質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，必須堅(jiān)持校內(nèi)為主的思想。
從2018年開(kāi)始，國(guó)家開(kāi)始規(guī)范整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)加大基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)力度。隨著三通兩平臺(tái)等重大工程順利推進(jìn)，教育信息化正在逐步從硬件搭建向建設(shè)高質(zhì)量?jī)?nèi)容、應(yīng)用方向發(fā)展，并形成校內(nèi)校外結(jié)合，線上線下打通的基本格局。
在2020年2月，教育部辦公廳印發(fā)了《2020年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，明確指出要繼續(xù)完善政府和市場(chǎng)作用相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的教育信息化投入機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)等社會(huì)力量積極支持教育信息化建設(shè)與應(yīng)用。
與此同時(shí)，2020年，教育部辦公廳下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展2020年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)的通知》，鼓勵(lì)建設(shè)名師、家長(zhǎng)等多類個(gè)人空間，以及區(qū)域、班級(jí)、社團(tuán)等多種類型機(jī)構(gòu)空間，并明確指出要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋全體教師和全體適齡學(xué)生。
在新的教育信息化發(fā)展趨勢(shì)中，傳統(tǒng)教育場(chǎng)景全面數(shù)據(jù)化，線下教學(xué)全部智能化操作，并通過(guò)人工智能等新興技術(shù)賦能整個(gè)教學(xué)流程，通過(guò)校內(nèi)解決學(xué)生共性成長(zhǎng)，校外解決個(gè)性化成長(zhǎng)，最終打造新時(shí)代創(chuàng)新性人才。
目前培訓(xùn)輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，上市公司多集中在教育硬件制造、區(qū)域教育云建設(shè)等ToG領(lǐng)域，能夠?yàn)槔蠋?、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育管理者提供一站式解決方案的企業(yè)并不多，堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合的教育企業(yè)更是鳳毛麟角。同時(shí)行業(yè)也呈現(xiàn)高度分散的特征，即便是國(guó)內(nèi)A股龍頭公司如視源股份其市場(chǎng)占有率依舊不到4%——2017年，A股教育信息化業(yè)務(wù)總收入約為106.79億元，相比2017年的B端市場(chǎng)需求2731億元，占比不足4%，競(jìng)爭(zhēng)格局高度分散，未見(jiàn)一家獨(dú)大的局面。
行業(yè)集中度低，天花板高，同時(shí)立足校內(nèi)校外相結(jié)合，綜合來(lái)看一起教育科技的成長(zhǎng)之路才剛剛開(kāi)啟。
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