衡水學(xué)霸短視頻教英語(yǔ)：“快手交互性強(qiáng)，離鄉(xiāng)村孩子更近”

原標(biāo)題：衡水學(xué)霸短視頻教英語(yǔ)：“快手交互性強(qiáng)，離鄉(xiāng)村孩子更近”

十幾秒的短視頻，有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，"沒想到，用零散的時(shí)間，我竟然對(duì)英語(yǔ)開了竅"，不少人在看完"品誠(chéng)英語(yǔ)"（快手ID：1436270937）的快手視頻后，都發(fā)出了如此的感嘆。從今年7月底在快手"開課"，短短3個(gè)月的時(shí)間，"品誠(chéng)英語(yǔ)"已吸引了146.5W萬(wàn)老鐵的關(guān)注。

"說實(shí)話，不同地方的英語(yǔ)教育資源真的不一樣。一二線城市的孩子在幼兒園就開始上外教課，三四線城市的孩子可能上小學(xué)才開始學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)沒打好，以后再學(xué)習(xí)起來就會(huì)覺得吃力。"同是農(nóng)村孩子出身，曾就讀于衡水中學(xué)的"品誠(chéng)"堅(jiān)信知識(shí)可以改變命運(yùn)，他希望自己開設(shè)的"快手課堂"可以幫助到更多鄉(xiāng)村孩子。"快手接地氣，離鄉(xiāng)村孩子更近。"

"我不是書呆子"

衡水中學(xué)畢業(yè)，高考以河北省前100名考入南京大學(xué)，品誠(chéng)的學(xué)生時(shí)代一直是"別人家的小孩"。品誠(chéng)原名郭畔志，1990年出生于河北衡水武邑縣。作為土生土長(zhǎng)的衡水人，品誠(chéng)深諳"靠學(xué)習(xí)走出去"的重要性，但他也清楚學(xué)習(xí)絕不是"讀死書"。

常人眼中素有"魔鬼煉獄"之稱的河北衡水中學(xué)，在品誠(chéng)的眼里，卻是最難忘的三年。"作息時(shí)間很規(guī)律，即使是高三也能保證每晚8小時(shí)的睡眠。只有充足的休息，才能提高學(xué)習(xí)效率。"而學(xué)習(xí)方法才是衡水的"致勝法寶"。"高中三年，盡管我們每天都在加大馬力學(xué)習(xí)，但絕不是一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器。不論文理科，一旦掌握了學(xué)習(xí)這門科目的方法，就能起到事半功倍的作用。"

盡管高考是每個(gè)人人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但品誠(chéng)和他身邊的同學(xué)，并沒有在如此重壓下成為"書呆子"。"我至今還懷念和同學(xué)一起努力奮斗的時(shí)光，感覺很難再靜下心，一門心思只做一件事。"相比于別人口中"為了高考要舍棄很多"，品誠(chéng)倒是覺得"收獲遠(yuǎn)大于失去"。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，品誠(chéng)經(jīng)常給別人講題。高中畢業(yè)后，更是不間斷地做起了家教。"在給別人講課的過程中，我也開始有意識(shí)的總結(jié)學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。"大學(xué)畢業(yè)后，品誠(chéng)也去過銀行、金融公司工作，2016年，品誠(chéng)開始涉足教育行業(yè)，目前在杭州的一家教育機(jī)構(gòu)，主要教授小學(xué)和初中英語(yǔ)。

吃過英語(yǔ)基礎(chǔ)差的虧

英語(yǔ)是品誠(chéng)最擅長(zhǎng)的學(xué)科。"因?yàn)槲覍W(xué)起來不費(fèi)勁，所以也從沒把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)。但在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，基礎(chǔ)薄弱卻是致命傷。"初中前，品誠(chéng)是在農(nóng)村上的學(xué)。"我小學(xué)基本上沒學(xué)過英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)還只停留在26個(gè)字母的層面。"以全鄉(xiāng)第一名的水平，考入城里的中學(xué)，品誠(chéng)原本以為自己是佼佼者。

"初中入學(xué)后的第一次考試，我徹底傻眼了，總成績(jī)排名在班級(jí)倒數(shù)，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)更是少得可憐。"突然間跌落谷底，也讓品誠(chéng)開始意識(shí)到英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要性。"既然我已經(jīng)會(huì)了26個(gè)字母，那下一步就開始學(xué)習(xí)音標(biāo)。"一步一個(gè)腳印，仔細(xì)研究了音標(biāo)后，品誠(chéng)開始記單詞，寫句子，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花了很多工夫……第二次考試，品誠(chéng)的英語(yǔ)成績(jī)提高了不少。"后來，我的英語(yǔ)成績(jī)排名基本上沒有掉過前三。"

坎兒是過了，但初中的那段經(jīng)歷一直在品誠(chéng)心里過不去。"說實(shí)話，不同地方的英語(yǔ)教育資源真的不一樣。一二線城市的孩子在幼兒園就開始上外教課，三四線城市的孩子可能上小學(xué)才開始學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)沒打好，以后再學(xué)習(xí)起來就會(huì)覺得吃力。"同是農(nóng)村孩子出身，品誠(chéng)希望自己能有機(jī)會(huì)幫助更多鄉(xiāng)村孩子。

"學(xué)好音標(biāo)，打牢基礎(chǔ)"，從拍攝第一條快手視頻開始，"品誠(chéng)英語(yǔ)"就跟老鐵們強(qiáng)調(diào)。這是他自己在多年英語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)中收獲的"法寶"，曾"吃過英語(yǔ)虧"的他，想通過擁有巨大用戶基數(shù)，且擁有強(qiáng)交互性和即時(shí)性等優(yōu)勢(shì)的快手，幫助更多人尤其是農(nóng)村娃娃少走英語(yǔ)學(xué)習(xí)的"彎路"。

用快手幫鄉(xiāng)村娃夯實(shí)基礎(chǔ)

但僅靠線下教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。品誠(chéng)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)來輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課的仍然以城市孩子居多，鄉(xiāng)村孩子很難有機(jī)會(huì)接觸到更多額外的教育。但同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，上網(wǎng)對(duì)于鄉(xiāng)村孩子來說已不是個(gè)新鮮事兒。網(wǎng)上教學(xué)，或許值得一試。

近幾年，各學(xué)科網(wǎng)課開始興起，哪堂課沒聽懂，哪道題不會(huì)做，網(wǎng)上都找到相應(yīng)的視頻。"對(duì)于那些學(xué)習(xí)目的性很強(qiáng)的學(xué)生來說，網(wǎng)課可以解決不少問題，但一些學(xué)生即使看了很多次視頻，也沒能達(dá)到預(yù)期的效果。"原因在于網(wǎng)課老師有點(diǎn)自說自話，缺少與學(xué)生最關(guān)鍵的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

短視頻+教育，品誠(chéng)之前從未考慮過。"但身邊同行都開始用短視頻教課了，而且短視頻也能在一定程度上解決互動(dòng)性的問題。"為什么選快手？品誠(chéng)說："原因很簡(jiǎn)單，快手接地氣，互動(dòng)性強(qiáng)，離孩子們更近。"

從7月27日在快手上傳第一條視頻至今，品誠(chéng)已累積上傳近400個(gè)快手視頻，收獲了146.5W"學(xué)生"。"這是我以前不敢想的數(shù)字，線下按每天講兩節(jié)課來計(jì)算，完成近400節(jié)課要用大半年時(shí)間，但用快手僅花了3個(gè)月。"品城坦言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)性也很重要，他現(xiàn)在快手視頻主要以零基礎(chǔ)入門為主要內(nèi)容，"先讓大家感興趣，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。"

"老師，你講得真好，你的視頻我都看過了"，"我家孩子以前特別討厭學(xué)英語(yǔ)，看了你視頻后，現(xiàn)在開始主動(dòng)背起了單詞"，"因?yàn)楣ぷ餍枰耙欢伍_始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但底子薄兒不知道從何下手，看了你的視頻后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法真的很重要"……來自不同年齡段和身份的人，在評(píng)論區(qū)的評(píng)論，都讓品誠(chéng)感受到短視頻教育的潛在力量。

快手《2019教育生態(tài)報(bào)告》顯示，目前快手教育生態(tài)累計(jì)付費(fèi)用戶已超160萬(wàn)，覆蓋一到四線城市，三線以下城市的下沉市場(chǎng)用戶占比高于行業(yè)平均水平9.2%，越來越多人正通過快手，實(shí)現(xiàn)便捷高效學(xué)習(xí)。

今年11月，品誠(chéng)將在快手開通直播，更加系統(tǒng)性的從零基礎(chǔ)教授英語(yǔ)。對(duì)于他而言，未來的短視頻教育之路還要走很遠(yuǎn)，"不過，就和打好英語(yǔ)基礎(chǔ)一樣，萬(wàn)丈高樓平地起"，他會(huì)堅(jiān)持做下去。

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