十五年后，滬江能否成為互聯(lián)網(wǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)的制定者？

2015年10月，滬江獲得了1億美元的D輪融資，估值直接飆升到近百億。緊接著，1月其整體用戶(hù)量突破1億，隨后又對(duì)外宣布旗下移動(dòng)端用戶(hù)量突破1億，成為了互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域名副其實(shí)的獨(dú)角獸。昨晚，滬江在上海盛大召開(kāi)了產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，發(fā)布會(huì)上，滬江副總裁李駿向外界展示了他們的產(chǎn)品肌肉。

用戶(hù)破億，滬江產(chǎn)品底氣何在？

滬江作為國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，其業(yè)務(wù)涵蓋了學(xué)習(xí)資訊、學(xué)習(xí)工具、社群學(xué)習(xí)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)課程平臺(tái)等四大體系，涉及了語(yǔ)言、留學(xué)、升學(xué)、職場(chǎng)興趣等豐富內(nèi)容。在這次發(fā)布會(huì)中，滬江向外界展示了他們的四款明星產(chǎn)品，滬江學(xué)習(xí)、滬江網(wǎng)校、CCtalk和開(kāi)心詞場(chǎng)。之所以能夠獲得超過(guò)1億的教育學(xué)習(xí)用戶(hù)，這跟滬江的這四款明星產(chǎn)品是分不開(kāi)的。

滬江學(xué)習(xí)是滬江開(kāi)發(fā)的輕量級(jí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)工具，諸如英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等世界主流語(yǔ)言都可以輕松在線(xiàn)學(xué)習(xí)，最為重要的是它能夠根據(jù)用戶(hù)的需求，快速定制科學(xué)化的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)創(chuàng)的聽(tīng)寫(xiě)模式能夠讓學(xué)生聽(tīng)力輕松提高。同時(shí)也能制定任務(wù)化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，完成任務(wù)還能贏(yíng)取滬元獎(jiǎng)勵(lì)，督促和激勵(lì)用戶(hù)堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)幫助非常大。而為了幫助用戶(hù)利用碎片化時(shí)間，滬江學(xué)習(xí)還推出了專(zhuān)為手機(jī)短學(xué)習(xí)研發(fā)的豎版課件系統(tǒng)。

在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多學(xué)生都會(huì)面臨一個(gè)難題：那就是枯燥而漫長(zhǎng)的背單詞過(guò)程。針對(duì)這個(gè)長(zhǎng)期困擾學(xué)生們的痛點(diǎn)，滬江又推出了開(kāi)心詞場(chǎng)。滬江開(kāi)心詞場(chǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)、測(cè)試、復(fù)習(xí)等不同的游戲闖關(guān)、PK等娛樂(lè)性元素，極大增加了學(xué)生的背詞樂(lè)趣。而開(kāi)心詞場(chǎng)的6.0版本中，還將被嵌入MAP（Multiple Level & Automatized Processing Model）背詞模式。該模式將對(duì)用戶(hù)的背詞時(shí)間以及每個(gè)單詞的掌握情況進(jìn)行分析，并通過(guò)優(yōu)化的自適應(yīng)算法來(lái)合理安排科學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間、頻率和最優(yōu)的復(fù)習(xí)詞匯列表，自適應(yīng)復(fù)習(xí)詞匯關(guān)卡，從而能夠大幅提升用戶(hù)的背單詞效率。

至于CCtalk，前不久剛出任滬江CCtalk云總裁的陸堅(jiān)在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)首度登臺(tái)亮相，他在現(xiàn)場(chǎng)闡述了CCtalk的獨(dú)特定位和功能，及他的“互聯(lián)網(wǎng)教育夢(mèng)”。CCtalk作為滬江旗下的社群學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)運(yùn)用新興的移動(dòng)直播技術(shù)，用戶(hù)直接通過(guò)手機(jī)就可以看到課程直播，不僅使用場(chǎng)景更加豐富，互動(dòng)也更加方便直觀(guān)。而CCtalk以群組學(xué)習(xí)為核心，打造“學(xué)習(xí)型社交”的生態(tài)環(huán)境，極大的提升了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，既營(yíng)造了活躍的學(xué)習(xí)氛圍，又提升了平臺(tái)的用戶(hù)粘性。

最后我們來(lái)看看滬江網(wǎng)校，通過(guò)自主研發(fā)的OCS3.0課件系統(tǒng)，課程內(nèi)容涵蓋了英語(yǔ)、日語(yǔ)、出國(guó)留學(xué)、考研、財(cái)會(huì)金融、職場(chǎng)興趣、中小幼教育等多范圍，滬江網(wǎng)校能夠給學(xué)生提供海量的優(yōu)質(zhì)課程和完善的教學(xué)服務(wù)，也由此吸引了來(lái)各個(gè)層次、各個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)者。滬江網(wǎng)校充分利用滬江多年積累的 OCS開(kāi)放課件系統(tǒng)、CCtalk及其他滬江產(chǎn)品提供的能力，實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)肅學(xué)習(xí)場(chǎng)景在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的重塑與再造。

從滬江的四大明星產(chǎn)品來(lái)看，可以看出他們?cè)诋a(chǎn)品端的雄厚實(shí)力所在，他們通過(guò)把大數(shù)據(jù)、多媒體、在線(xiàn)云技術(shù)等與教育結(jié)合起來(lái)，全面提升了他們的產(chǎn)品實(shí)力，這也是他們的用戶(hù)量能夠突破1億的最核心原因所在。

借產(chǎn)品發(fā)聲，滬江定義互聯(lián)網(wǎng)教育未來(lái)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在這一次的發(fā)布會(huì)上，滬江的這四款明星產(chǎn)品得到了現(xiàn)場(chǎng)諸多參會(huì)人士的高度認(rèn)可，有人甚至認(rèn)為他們是在定義未來(lái)的教育產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。

先從產(chǎn)品本身來(lái)看，滬江的這四款明星產(chǎn)品不論是在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上，還是在技術(shù)研發(fā)上，都展現(xiàn)了相當(dāng)深厚的技術(shù)功底，整個(gè)產(chǎn)品矩陣已經(jīng)形成了一個(gè)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)體系，而產(chǎn)品背后超過(guò)1億的用戶(hù)量更是從側(cè)面應(yīng)證了他們的實(shí)力所在。

然后從教育模式的角度來(lái)看，在線(xiàn)教育在未來(lái)的發(fā)展道路上雖不太可能會(huì)完全替代線(xiàn)下教育，但是在線(xiàn)教育完全有可能與傳統(tǒng)的線(xiàn)下教育半分天下。滬江在單詞學(xué)習(xí)上推出了游戲?qū)W習(xí)法，在社群學(xué)習(xí)上又率先推出了課程直播，在學(xué)習(xí)方式上又推出了激勵(lì)與任務(wù)式的學(xué)習(xí)方法等，這些先進(jìn)的教育模式都在他們的產(chǎn)品中很好地體現(xiàn)了出來(lái)。

最后我們從整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的角度來(lái)看，目前在國(guó)內(nèi)所有的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)中，即便算上淘寶同學(xué)、騰訊課堂等巨頭的在線(xiàn)教育平臺(tái)，產(chǎn)品用戶(hù)量能夠超過(guò)1億的只有滬江。他們過(guò)去一直在低調(diào)的做產(chǎn)品，直到15年后的今天才首次召開(kāi)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，無(wú)疑是在向外界釋放一個(gè)信號(hào)：未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品都應(yīng)該像滬江這么做，他們就是標(biāo)準(zhǔn)，他們就是標(biāo)桿。

在線(xiàn)教育痛點(diǎn)頗多，滬江模式能否成為未來(lái)行業(yè)的治病標(biāo)配良方？

毫無(wú)疑問(wèn)，滬江的教育產(chǎn)品已經(jīng)走在了整個(gè)行業(yè)的前面。但是在當(dāng)前的在線(xiàn)教育行業(yè)中，仍然會(huì)存在著諸多問(wèn)題，他們能否成為未來(lái)行業(yè)的治病標(biāo)配良方？

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)還存在這些問(wèn)題：

1、不重視教研。其實(shí)不管是傳統(tǒng)的線(xiàn)下教育也好，還是線(xiàn)上教育也罷，始終不能脫離教育的本質(zhì)，可這個(gè)恰恰是當(dāng)前大多數(shù)在線(xiàn)教育平臺(tái)所忽視的。滬江通過(guò)增加與出版社的戰(zhàn)略合作，對(duì)海風(fēng)教育等戰(zhàn)略投資等，大量投資高品質(zhì)的教研內(nèi)容，極大提升了平臺(tái)的教學(xué)質(zhì)量。

2、盲目花錢(qián)砸市場(chǎng)。得用戶(hù)者得天下，這句古語(yǔ)在一定程度上也誤導(dǎo)了很多創(chuàng)業(yè)者，一些在線(xiàn)教育平臺(tái)為了搶奪用戶(hù)，把大量資金都花在了購(gòu)買(mǎi)流量、砸市場(chǎng)上，最終導(dǎo)致的結(jié)果是補(bǔ)貼在用戶(hù)在，補(bǔ)貼不在用戶(hù)也消失了，一旦平臺(tái)資金鏈跟不上最終只能面臨倒閉。滬江則恰恰相反，通過(guò)滬江學(xué)習(xí)、CCtalk、滬江網(wǎng)校、開(kāi)心詞場(chǎng)等優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品積累了非常好的用戶(hù)口碑，隨后用戶(hù)源源不斷地跑到他們平臺(tái)上來(lái)。

3、忽視產(chǎn)品用戶(hù)體驗(yàn)。產(chǎn)品的用戶(hù)體驗(yàn)對(duì)于用戶(hù)的留存起著至關(guān)重要的作用，可很多在線(xiàn)教育平臺(tái)以為只要把用戶(hù)吸引過(guò)來(lái)就可以了，并沒(méi)有在產(chǎn)品的用戶(hù)體驗(yàn)上多去下工夫。相比之下，滬江則在他們的產(chǎn)品當(dāng)中植入了強(qiáng)大的社交，通過(guò)CCtalk社群學(xué)習(xí)等極大增加了平臺(tái)的用戶(hù)粘度。

由此看來(lái)，通過(guò)借助此次的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，滬江向整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育展示了自身強(qiáng)大的產(chǎn)品實(shí)力。與此同時(shí)，他們的產(chǎn)品及模式對(duì)于當(dāng)前在線(xiàn)教育存在的諸多問(wèn)題也給出了很好的解決方法，他們正在成為整個(gè)在線(xiàn)教育行業(yè)的旗幟、標(biāo)桿。

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