豆芽兒童機器人:開創(chuàng)教養(yǎng)新模式 為中國兒童提供成長沃土

兒童自主控制+家長輔助=良好的教育環(huán)境,此乃為兒童提供成長沃土的一大法寶。豆芽兒童機器人的春雨先生臉上洋溢著十足的自信。

豆芽兒童機器人:開創(chuàng)教養(yǎng)新模式 為中國兒童提供成長沃土

心理學研究早已證明教養(yǎng)環(huán)境對兒童的影響至關(guān)重要,會讓孩子在不知不覺中成才或成材。而一直在兒童智能產(chǎn)品進行研發(fā)的深圳市創(chuàng)想未來科技有限公司的春雨先生卻發(fā)現(xiàn)當下教養(yǎng)孩子出現(xiàn)一個嚴重的矛盾,就是依舊延續(xù)著千年的教育方式與當下的教育需求嚴重脫鉤的沖突、以前兒童的群居性,集體玩耍、開放式到現(xiàn)在兒童的獨居性、關(guān)在水泥籠子之中,所產(chǎn)生的信息源與情緒釋放方式等系列問題的沖突,這是個社會性問題,是在科技快速發(fā)展時產(chǎn)生的新問題,困擾著每個家庭,困擾著整個社會;如何有效的解決這個難題呢?

豆芽兒童機器人:開創(chuàng)教養(yǎng)新模式 為中國兒童提供成長沃土

近百年來,科學技術(shù)給人類帶來巨大的進步,使人們的生活產(chǎn)生了翻天覆地的變化,物質(zhì)生活極度豐富,在我國近40年來的變化足以讓國人感到自豪;然而我們的教育兒童養(yǎng)育孩子的方式方法卻沒能跟上時代的步伐,究其原因是教養(yǎng)環(huán)境絕大部分時間是在家里,而當下的年輕家長是延續(xù)了父輩的教養(yǎng)模式來教養(yǎng)孩子,而二三十年前社會環(huán)境與當今的社會環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生巨大不同,父輩們的教養(yǎng)模式是千年來一直傳承的,變化不大,而當下的環(huán)境變了,教養(yǎng)模式不變,斷層與困擾自然就產(chǎn)生了,傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式突出兒童集體玩耍、見聞知識相互傳播、吃飽穿暖、父母以言傳身教為主、知識量有限;當代教養(yǎng)需要家長直接傳遞給孩子大量的見聞知識、自然百科、倫理道德、愛好培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等等,多數(shù)年輕父母難以勝任,使家庭教養(yǎng)的土壤變的貧瘠;要解決這個問題需要社會、家長共同努力,家庭急需新的教養(yǎng)環(huán)境,人工智能技術(shù)的不斷進步為解決這個社會性難題帶來了新的契機。

豆芽兒童機器人:開創(chuàng)教養(yǎng)新模式 為中國兒童提供成長沃土

由深圳市創(chuàng)想未來發(fā)布的豆芽兒童機器人為“中國兒童提供成長沃土” :兒童自主控制+家長輔助=良好的教育環(huán)境;0-7歲是人生中學習能力最強時期,此時兒童以自然吸收、主動求知效果最好,其中多數(shù)知識將伴其一生,求知的過程也是有效培養(yǎng)價值感的過程,自信、勇敢、愛好等習性就在此時建立起來,每個孩子都擁有成為天才的種子;玩是孩子天性,是快樂的源泉,在玩中孩子可以吸收到很多知識與技能,是成長不可或缺;兒童的記憶力是很強的,有意識的給孩子聽一些經(jīng)典內(nèi)容對孩子非常有幫助,給孩子聽什么、看什么、玩什么是家長需要考慮的,豆芽內(nèi)設(shè)置諸多經(jīng)典內(nèi)容,家長可以將其傳遞給孩子;兒童自主控制(玩),加上家長有意識給孩子聽、看一些有意義的內(nèi)容,即能有效的為兒童營造一個良好的教養(yǎng)環(huán)境。兒童自主控制的部分好玩有趣,易于孩子使用并富有粘性,家長使用部分內(nèi)容精準實用、豐富多彩,家長只需一鍵即可完成操作。

讓童年快樂是每一位成年人的責任與義務(wù),豆芽—— 一款很好玩的陪伴型機器人,讓兒童少玩一些手游,多獲取一些知識,是我們獻給孩子的完美禮物!為孩子提供知識的沃土,為千千萬萬個家庭營造新的教養(yǎng)環(huán)境,是時代賦予我們的使命,我們將為此而不懈奮斗。

注明:知識是符合文明方向的,人類對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和,學科知識只是其中的一小部分。

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2018-10-08
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兒童自主控制+家長輔助=良好的教育環(huán)境,此乃為兒童提供成長沃土的一大法寶。豆芽兒童機器人的春雨先生臉上洋溢著十足的自信。

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