青少年人工智能教育成熱點，KOOV持續(xù)助推“教育信息化”

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。各培訓機構也按要求取消各類線下課程。推遲開學，并不意味著按下學習的暫停鍵，進入學習的空檔期，而是意味著自主和網絡交匯學習模式。許多教育行政部門提出“停課不停學”的方法，借助教育信息化技術和手段，提供學習資源。青少年可以借助網絡技術在線上隨時隨地學習，這是學習時空和方式的調整、適應。KOOV作為一款可以用模塊自由拼搭出各種“造型”，通過“編程”賦予作品各式“動作”，讓孩子們邊玩邊學的可編程教育機器人套件，與當前提倡的“信息化教育”可謂不謀而合。

在這段特殊的學習經歷中，自學這一能力被提升至重要的地位。所謂自學能力，就是不依賴教師、家長，通過獨立學習、鉆研而獲取知識的能力。

首先要選擇合適的信息，要學會選擇圖書，KOOV編程機器人教育解決方案為不同年齡段打造適配的教育機器人教學體系，應用程序中包含的“創(chuàng)意編程入門”和“創(chuàng)意拼搭入門”兩個課程，便于學生在家中零基礎自學編程設計。操作時，根據3D拼搭引導拼搭機器人，導入程序后即可完成機器人的制作。機器人會根據編程的程序作出相應反應，實現可視化編程。

其次是接收信息的能力，即要充分調動起青少年的學習興趣。KOOV憑借五顏六色的磨砂外觀與精致有趣的教育機器人案例，很容易迅速吸引少年兒童的注意力。興趣是最好的老師，由此也為進一步培養(yǎng)獨立思考能力架起了橋梁。質疑提問是接收信息的的主要途徑，而KOOV正是讓青少年在不斷試錯中提出問題，解決問題，最終收獲更多的知識。

再次是理解、分析和組合信息的能力，即將接收到的信息與頭腦中原有的認識結構相聯系并納入認識結構，這是對信息的處理過程。KOOV教育機器人可以引導學生把書本上的內容和通過學習實踐所獲得的經驗結合起來，培養(yǎng)學生科學的思考方式，并提升其科學素養(yǎng)、技術素養(yǎng)、數學素養(yǎng)和工程素養(yǎng)，最后做到融會貫通。

“停課不停學”，考驗的不僅僅是對表層知識的掌握，更是深層能力的鍛煉與加強。KOOV衷心希望青少年可以充分利用這一段特殊的長假，用學習消除疫情帶給我們的焦慮、恐懼、惶惑，使其轉為成長的契機。

生成海報

免責聲明：本網站內容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網站出現的信息，均僅供參考。本網站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網站對有關資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。任何單位或個人認為本網站中的網頁或鏈接內容可能涉嫌侵犯其知識產權或存在不實內容時，應及時向本網站提出書面權利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權屬證明及詳細侵權或不實情況證明。本網站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯系相關文章源頭核實，溝通刪除相關內容或斷開相關鏈接。