雅思“耍賴” 中國考生有“冤情” 怎么破？

[摘要]今年7月至9月參加雅思考試的不少中國學(xué)生不僅沒拿到成績單，反而被拉入了黑名單。雅思的官方解釋是：“調(diào)查結(jié)果顯示您違反了雅思考試的相關(guān)規(guī)定，我們將永久取消您這次考試的成績。”

>雅思>(課程)考試是許多中國學(xué)生申請外國高校的敲門磚。

今年7月至9月參加雅思考試的不少中國學(xué)生不僅沒拿到成績單，反而被拉入了黑名單。雅思的官方解釋是：“調(diào)查結(jié)果顯示您違反了雅思考試的相關(guān)規(guī)定，我們將永久取消您這次考試的成績。”至于如何“違反規(guī)定”，雅思沒有作答。一頭霧水的中國考生們開始覺得，雅思正在“耍賴”，甚至有人認(rèn)為，這是對中國考生的歧視。

“冤情”如何發(fā)生

新華社電 事實(shí)上，雅思每年都會對考試、考官及考生進(jìn)行抽查。至于抽查的范圍、頻率、波及面、抽查內(nèi)容等細(xì)節(jié)，只有雅思自己知道。判定違規(guī)的準(zhǔn)則也不在雅思公開的范圍內(nèi)。從今年7月開始，有多少中國雅思考生被永久扣發(fā)成績單、有多少考生被拉入黑名單等問題，同樣沒有答案。

對此，專家怎么解？新航道副總裁陶春認(rèn)為，雅思對考生的抽查不算離譜，有規(guī)律可循。“在一次考試中，如果考生在口語和寫作這兩大主觀題版塊得分明顯高于聽力和閱讀這兩大客觀題版塊，例如高出兩分以上，很容易被雅思判定為有違規(guī)嫌疑，”陶春說，“在雅思官方看來，一個人的聽說讀寫能力可以有差異，但差異不可能大到兩分以上。”

雅思考試分聽說讀寫四大版塊，每個版塊采取9分制。簡單說來，6分和8分的差異在于，前者相當(dāng)于初級至中級>英語>(精品課)水平，而后者接近或僅次于英語母語水平。當(dāng)一個考生的口語或?qū)懽鹘咏⒄Z母語水準(zhǔn)時，他的閱讀和聽力水平還停留在基礎(chǔ)水平，雅思可能據(jù)此推斷，這名考生在主觀題部分背了題庫。當(dāng)很多考生記憶了相同的句式時，雅思可能據(jù)此取消這些雷同考生的成績。

事實(shí)是“冤有頭”

在中國，背誦美文佳作是從小就要培養(yǎng)的技能，但是，在西方思維中，直接套用范文的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的。

在英國高等院校，不管文科理科，所有作業(yè)在提交前都要經(jīng)過“抄襲度”機(jī)器測試。作業(yè)中只要出現(xiàn)連續(xù)6個英文單詞與論文庫中的雷同，且沒有標(biāo)明出處，整句話就會被判定為“抄襲”。當(dāng)一篇文章中抄襲比例超過30％，整篇文章就會被認(rèn)定為“抄襲”。

更加關(guān)鍵的是，英國學(xué)術(shù)界使用的論文庫不僅僅囊括已發(fā)表論文，還包括每一個學(xué)生遞交的論文。

“抄襲”的作業(yè)或考試會被取消成績且無法彌補(bǔ)，可能導(dǎo)致單科直接“掛掉”，甚至不能升級或畢業(yè)。由此，當(dāng)一場考試中許多考生都套用一種腔調(diào)、語氣甚至句式、用詞，很難不被機(jī)器篩查出來并受到相應(yīng)懲罰。

中國考生對考試違規(guī)的理解主要停留在考場規(guī)則、作弊等方面，而忽略了“雷同”、“抄襲”等西方教育理念中的禁區(qū)，可能是導(dǎo)致考生“蒙冤”的主要原因。

避免“被誤傷”

中國的考生們當(dāng)如何調(diào)整與應(yīng)對？對此，陶春給出三大建議：全面發(fā)展不瘸腿、增強(qiáng)自信不氣餒、明確目的不投機(jī)。

全面發(fā)展不瘸腿，是指在英語學(xué)習(xí)中要全面發(fā)展聽說讀寫各項(xiàng)技能，做到均衡發(fā)展，不要出現(xiàn)明顯的瘸腿狀況，從而造成被“誤傷”的可能。

增強(qiáng)自信不氣餒，是專門給那些被取消成績考生的寄語。考生如果堅(jiān)信自己是被“誤傷”，可以利用雅思考試查詢和申訴的窗口，向雅思官方詢問相關(guān)問題，一般會得到答復(fù)。總體而言，雅思是一個相對人性化的考試，即便對得到的答復(fù)不滿意，也不要產(chǎn)生受害人心理，應(yīng)該積極投入到下一次的考試中。

明確目的不投機(jī)，其實(shí)是給所有考生最誠懇的勸誡，不要把“應(yīng)試”思維套用在雅思考試中。按照雅思官方的說法，正確的邏輯應(yīng)該是：“為了適應(yīng)海外學(xué)習(xí)生活而掌握應(yīng)用英語的能力，雅思只是對你這種能力的評測手段。”陶春認(rèn)為，只重視沖刺階段、一味地記憶范文例句存在兩大隱患，一是容易被機(jī)器判定為雷同，二是給今后的海外學(xué)習(xí)養(yǎng)成不好的語言習(xí)慣。

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