IBM人工智能Watson首次落地中國教育行業(yè)

最近被柯潔人機大戰(zhàn)刷了屏，不過談到人機對戰(zhàn)，開創(chuàng)先河的應屬IBM，20年前的藍色巨人在研究人工智能后帶來了最大成果之一就是超級計算機深藍擊敗世界象棋冠軍卡斯帕洛夫。時間拉到6年前，2011年2月，IBMWatson登陸《危險邊緣》，最終以壓倒性優(yōu)勢擊敗了人類頂尖選手。

想必IBM創(chuàng)始人托馬斯·約翰·沃森怎么也沒有想到幾十年后自己的名字以人工智能的方式重回這個世界。而且，不僅僅是重回，更是開創(chuàng)出一個新時代，一個“天工開物，人機同行”的時代。

如果說蒸汽時代釋放了人類體力，電氣時代改變了應用形態(tài)，互聯(lián)網時代顛覆了交互方式的話，那人工智能大潮帶來的改變將如你所無法想象?；诤Ａ繑祿峁I養(yǎng)的機器，通過學習和理解，帶來了新的認知與洞察。

　　認知商業(yè)轉型

IBM則在這新一波浪潮中走在前沿，正如IBMCEO羅睿蘭在去年的一次演講中提到：IBM不再只是一家硬件公司或軟件公司，而已經轉型為一家認知解決方案云平臺公司。在4月11日北京召開的2017IBM中國論壇上，IBM進一步明確了發(fā)展"商業(yè)人工智能"的戰(zhàn)略，并展示了與中國本地伙伴在電子、能源、教育、汽車、醫(yī)藥、高性能材料等領域的合作成果。

IBM大中華區(qū)董事長陳黎明表示：“隨著計算能力、數據量和商業(yè)驅動力從量變到質變的跨越，企業(yè)大規(guī)模采用人工智能技術的爆發(fā)期就在當下，并將為各行業(yè)和專業(yè)帶來巨大的創(chuàng)新價值。IBM致力于和本地合作伙伴、客戶攜手，利用認知解決方案和云平臺創(chuàng)造更大商業(yè)價值。”

IBM大中華區(qū)董事長陳黎明在IBM論壇2017

目前，IBMWatson系統(tǒng)已經進入了60多個職業(yè)領域。同時，IBMWatson也在定義和示范"商業(yè)人工智能"與各領域的專業(yè)人士協(xié)作，在此次論壇上，IBM展示其與上海世外教育集團的合作，也是在中國教育行業(yè)的首次落地。

　首次落地中國教育

嚴格意義上講，上海世外應用IBM人工智能創(chuàng)新少兒英語教育是IBM人工智能首次落地中國教育行業(yè)的一次成功案例。此次合作覆蓋上海、杭州、寧波等地的中、小學，累計覆蓋人數超過5000人。通過IBM為上海世外打造的“兒童英語口語辨識及評價系統(tǒng)”幫助6-15歲的學生學習英語，基于這一系統(tǒng)，學生可通過手機等移動終端輸入朗讀的聲音文件。

IBM全球Watson教育事業(yè)部副總裁ChalapathyNeti認為：各個行業(yè)都在經歷數字化轉型，人們會越來越多的基于數據分析做出決策，這就是認知的意義。教育行業(yè)也不例外，教育的數字化轉型有三部分：一是要有數字化內容；二是要有數字化交付平臺；三是要有終端設備。

IBM全球Watson教育集團副總裁ChalapathyNeti

上海世外教育集團技術總監(jiān)田野先生表示：希望通過應用人工智能技術，進一步鞏固、升級教學品質優(yōu)勢。IBM的人工智能方案不僅在技術上能夠滿足需求，保障教學質量，其豐富的行業(yè)應用經驗還將在未來給予更多的教育模式創(chuàng)新的可能性及發(fā)展空間。

教育在面向不同區(qū)域和個性化教學上具有自身的挑戰(zhàn)，IBM依托其人工智能在“理解、推理、學習、互動”等方面具備的能力以及全球多個本土化地方機構的人才支持，幫助不同地區(qū)的學生完成更加個性化的學習。

目前，IBM將Watson的自然語言處理、模式識別等認知計算技術與芝麻工作室的兒童早期教育專業(yè)知識相結合，以開發(fā)富有創(chuàng)意的節(jié)目，并提供個性化的學習體驗；在高等教育領域，IBM與皮爾森集團合作，將IBMWatson的認知能力及皮爾森的數字教學產品相結合，幫助大學生輕松簡單的獲取課程學習輔導，并輔助教師管理學生的學習情況。不久前，IBM還為iOS應用推出了教育類APP，MobileFirst方案“IBMWatsonElementforEducators”，以幫助教師在課堂上為學生提供更好的個性化教育體驗。

相信隨著時間的推移，會有更多WatsonEducation逐漸擴展到更多地區(qū)，在未來的教育行業(yè)不但成功轉型數字化，而且會讓教與學都變得更智能。

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