OKAY智慧教育3年應(yīng)用成果發(fā)布，告別填鴨式學(xué)習(xí)

7月27日，OKAY智慧教育應(yīng)用成果獨(dú)家發(fā)布：基于三年學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，看AI如何助力中高考。河南省湯陰一中、北京市密云區(qū)第六中學(xué)、湖北利川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省濱州六中的4位教師代表和3位使用OKAY學(xué)習(xí)機(jī)的C端學(xué)生共同受邀參與本次發(fā)布會(huì)，共同見證和分享OKAY智慧教育成果。人民網(wǎng)、未來網(wǎng)、決勝網(wǎng)、新浪、中國教育在線等媒體受邀出席現(xiàn)場報(bào)道。會(huì)上，OKAY智慧教育創(chuàng)始人、CEO賈云海拋出了一個(gè)新的概念：OKAY觀象臺(tái)，引發(fā)了與會(huì)人士極大的興趣。

OKAY智慧教育發(fā)布會(huì)現(xiàn)場

OKAY觀象臺(tái)+OKAY魔鏡：專為個(gè)性化學(xué)習(xí)

何謂OKAY觀象臺(tái)?賈云海給出了這樣的解釋：OKAY觀象臺(tái)是基于OKAY智慧平臺(tái)提出的。OKAY觀象臺(tái)之于OKAY智慧平臺(tái)就好比刻度尺之于容器的關(guān)系。在OKAY智慧平臺(tái)這樣一個(gè)大容器里，有龐大的學(xué)生主體、海量的知識(shí)點(diǎn)、穩(wěn)定的AI大數(shù)據(jù)體系。OKAY觀象臺(tái)通過其“慧眼”，監(jiān)測匯集大多數(shù)人的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，將他們學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)等數(shù)據(jù)挖掘出來，并以標(biāo)簽化、模型化的形式呈現(xiàn)，供老師教學(xué)指導(dǎo)參考、供孩子自學(xué)復(fù)習(xí)使用。簡言之，即依托OKAY智慧平臺(tái)的大數(shù)據(jù)挖掘集體的學(xué)習(xí)共性。

本次發(fā)布會(huì)還提出了與OKAY觀象臺(tái)相配套的OKAY魔鏡。正所謂千人千面，OKAY魔鏡精確匹配每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，哪個(gè)學(xué)生哪道題不會(huì)，就對(duì)應(yīng)地推送他不會(huì)的習(xí)題以及與他當(dāng)前水平線難度系數(shù)相當(dāng)?shù)牧?xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教、個(gè)性化教學(xué)。

OKAY智慧教育創(chuàng)始人兼CEO賈云海在解釋OKAY魔鏡

3年應(yīng)用成果落地，數(shù)據(jù)聚焦“學(xué)習(xí)者主權(quán)”

賈云海在本次發(fā)布會(huì)上指出，OKAY觀象臺(tái)發(fā)揮的重要作用已經(jīng)在OKAY智慧課堂實(shí)踐中得到證明。當(dāng)前OKAY智慧課堂已經(jīng)應(yīng)用于千余所學(xué)校，惠及30w+師生，實(shí)現(xiàn)了將“學(xué)習(xí)者主權(quán)”還給學(xué)生。

發(fā)布會(huì)數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)用了OKAY智慧課堂的湖北省利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校在繼續(xù)保持了當(dāng)?shù)毓W(xué)校第一的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，2018年中考再創(chuàng)歷史新高，重點(diǎn)高中錄取人數(shù)占全市總錄取人數(shù)的1/4，遠(yuǎn)超其他26所同類初級(jí)中學(xué)，本次中考580分以上的優(yōu)秀生人數(shù)與去年相比，增長幅度達(dá)到了將近200%。

2016年，河南省湯陰一中在原高一年級(jí)率先引進(jìn)“OKAY智慧課堂”，2018年高考，學(xué)校成績創(chuàng)造了近五年以來歷史新高，4位同學(xué)被浙江大學(xué)錄取。

來自湯陰一中的教師代表劉千霞老師在活動(dòng)現(xiàn)場分享了自己的智慧教學(xué)心得。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引路人，以前我們老師總是絞盡腦汁地想學(xué)生該怎么學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受我們布置的內(nèi)容，顛倒了角色主次。OKAY智慧課堂激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)通過OKAY智慧平臺(tái)的精準(zhǔn)推送各個(gè)擊破，我們老師也可以直觀地看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握過程和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，這種教學(xué)的喜悅感是很高效的、很難得的”，劉老師說道。

河南省湯陰一中教師代表劉千霞現(xiàn)場分享智慧課堂的教學(xué)心得

學(xué)生代表周洪毅也有不少感慨：“以前，我們的學(xué)習(xí)奉行題海戰(zhàn)術(shù)，會(huì)的依舊會(huì)，不會(huì)的卻頻頻犯錯(cuò)，事倍功半，學(xué)習(xí)興趣大減。自從使用OKAY學(xué)習(xí)機(jī)以來，我可以看到大家易錯(cuò)的、我自己常犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，然后通過推送習(xí)題強(qiáng)化練習(xí)，我的成績從月考的年級(jí)167名到期中考試的89名，再到期末考試的57名，越學(xué)越有勁兒。”

學(xué)生代表：陳浩楠、周洪毅、崔冰意(從左到右)

AI+教育，立足教學(xué)前沿，OKAY用實(shí)力減負(fù)

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。不可否認(rèn)，這句老話所提倡的勤奮學(xué)習(xí)、吃苦耐勞固然有它的合理意義，但是，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為教育插上了科技的翅膀，教育可以更加高效智能。對(duì)此，賈云海特別強(qiáng)調(diào)：“讓AI大數(shù)據(jù)賦能教育，讓學(xué)生告別書山題海，實(shí)現(xiàn)教育減負(fù);讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源向貧困地區(qū)傾斜，推動(dòng)教育平等化，這是OKAY智慧教育一直在踐行的事。”

隨著發(fā)布會(huì)的圓滿落幕，OKAY的教育理念進(jìn)一步深入人心，OKAY智慧教育成果得到更多認(rèn)可。也讓人們對(duì)于未來OKAY如何引領(lǐng)“AI+教育”變革，賦予更多的期待。

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